关于学校体育运动安全风险管理体系构建研究

陆志刚

贵州城市职业学院 贵州贵阳 550025

关于学校体育运动安全风险管理体系构建研究

陆志刚

贵州城市职业学院 贵州贵阳 550025

体育是一门理论与实践相结合课程，在教学过程中教师不仅要让学生掌握体育知识的基本理论，而且应让学生加强运动锻炼。但实际上，体育运动存在一定的风险。如果学生展开体育运动之前，没有时常的进行运动，在运动的过程中学生则可能会出现体力不支的情况。其次，运动方式存在问题，也会影响学生的人身安全。因此，为了保证学生可以安全的进行体育运动，学校应结合体育教学实际内容，完善体育运动安全风险管理方案，构建体育运动安全风险管理体系。因此，本文将对学校体育运动安全风险管理体体系的构建进行研究。

学校体育运动；安全风险；管理体系

虽然体育运动可以强身健体，但是运动不当，也会危害自身的人身安全。 体育运动存在风险距今已有300多年的历史。学校在引导学生进行体育运动的过程中，如果想要降低体育运动的风险，保证学生的安全。学校应让学生掌握丰富的理论知识，并且要理解每一条知识的含义，从而在实践中规范的运动，维护自身的安全。因此，学校在建立体育运动风险管理体系的过程中，学校要有针对性的选择管理方法，制定完整的管理体制，教育行政部门应当把学校体育运动风险防控作为教育管理与督导的重要内容，纳入工作计划，制订适合本地区的学校体育运动风险防控指导意见或工作方案，明确风险防控的具体内容和基本要求，指导并督促学校建立完善学校体育运动风险防控机制，落实防控责任和措施。从而让体育运动风险管理体系更加具有科学性合理性，这样学校才可以有效的提升学生的身体素质。

1 关于风险管理的研究

通过对风险管理的研究发现，风险管理一词最早来源于金融行业，但是随着时代的转变，社会的发展，各行各业在发展的过程中也会产生一定问题，所以风险管理被广泛的应用。风险管理充分结合实际和风险理论，合理的进行风险管理不仅可以降低风险，与此同时，也能有效的对相关内容进行一定控制所以，学校在构建风险管理体系的过程中，要能依据相关的理论，规划体育运动风险管理程序，制定较为科学的风险管理计划，从而有秩序的进行风险管理，这样就可以大大降低风险产生的概率，只有对风险进行相应的控制，对学生加强监督，学校才能避免学生在体育运动中受伤，进而为学生提供安全运动保障体系[1]。

2 关于体育运动产生安全风险主要原因的分析

2.1 体育场所存在的安全风险

导致体育运动产生安全风险主要和自热环境有着较为密切的联系，自然环境主要是指运动场地、运动设备、气候环境等。首先是运动场地具有的危险性，传统的运动场地都是砂石，学生在运动过程中一旦摔倒就会遭受严重的撞击，从而对自身造成伤害。其次则是运动设备，如果运动设备的质量没有达到相关的标准和要求，学生在使用运动机械设备时将会给自身带来威胁。此外，气候环境对学生的影响也较大，在过于炎热和寒冷季节，不宜让学生进行体育运动，尤其是阴雨天气，这都会影响学校管理体育运动。

2.2 学生缺乏安全防范意识

通过对这几年体育运动的调查显示，从中发现，每500位运动学生，就有50位学生因为自身安全防范意识不足，导致自己受到严重的伤害。其次这500学生中，还有10位 学生因为体力不足，在运动的过程中受到严重的伤害。举个实际的例子，部分学生体质较差，还有些学生在存在生理缺陷，但是在参与体育运动之前，学生却没有将自身的身体情况告诉教师，从而导致教师在对学生进行强训练的过程中，致使学生因为心律不齐造成死亡。此外，其他学生则要因为体育运动没有到位出现安全事故，这不仅给学生自身造成不良的影响，同时，也会给学校和家庭带来严重的经济负担[2]。

2.3 教师教学指导存在问题

在体育运动中，有很多安全意外都是因为体育教师造成的。部分体育教师缺乏较好教学能力，在对学生指导训练的过程中方法错误，从而给学生造成人身伤害。其次，部分体育教师缺乏良好的责任意识，对自身的工作缺乏重视度，这样教师就很难对学生的安全负起相应的责任[3]。调查显示，有部分体育教师在带领学生运动之前，并没有对学生进行理论性的教学，也没有对学生进行安全教育，使得学生在运动时无法加强安全防范注意。这不仅不利于教师组织学生展开运动，而且对体育运动风险管理体系的构建也会产生一定的阻碍作用。此外，在应用体育机械设备之前，教师对运用设备的检测缺乏，进而造成意外的发生。

3 针对构建体育运动风险管理体系提出的策略

3.1 提升教师教学技能和综合素质

体育教师作为体育运动的主导，体育教师的一举一动，一言一行都会对学生产生强烈的影响。因此，在构建体育运动风险管理体系的过程中，学校在管理体系中融入教师方面的内容。对于学生而言，体育教师具有榜样示范作用，所以，学校要能对教师加强指导和培训，提升教师的教学技能和综合素养。只有体育教师的教学态度发生转变，教师才会主动的学习专业知识，提升自身的教学能力，形成较高的安全防范意识。此外，学校要能提升教师责任性，让教师在对学生运动指导的过程中，对学生加强安全教育，明确运动安全注意事项和相关的要求。在进行体育运动的过程中，教师要对学生加强监督和管理，维持体育教学的秩序，让学生安心的运动，这样就可以有效的减低风险，提升风险管理的效率，让风险管理体系发挥较好的效果[4]。

3.2 对学生加强安全教育和运动指导

新课标明确指出学生是学习的主体，教师在对学生进行教学的过程中，要给学生充足自主学习空间和机会，让学生真正参与到课堂中。因此，无论在对学生进行体育理论知识的教学时，还是对学生进行实践性的体育锻炼，教师都需要尊重学生的主观能动性。在进行理论教育的过程中，教师要采用科学的方法，激发学生的学习兴趣，让学生对体育知识产生强烈的求知欲望，这样学生就会主动的学习理论性的知识，从而增强对理论知识的理解。之后，教师再引导学生进行体育运动，只有学生掌握运动的方法和技巧，才可以避免意外事故的产生。对于身体素质较差的学生，教师要合理的安排教学规划，逐步的增加此种类型学生的体能和身体素质。在选择体育运动项目时，教师也要根据学生具体情况进行合理的选择。在此过程中，教师要不断的提醒和教育学生，增强学生自我保护的观念，对于过于危险的体育项目，教师需要让学生避免接触，以防止出现意外事故，造成人身伤害和经济损失[5]。只有体育教师合理对学生进行安全教育和运动指导，学生才可以预防运动风险，体育运动风险管理体系也会产生实质性的作用。

3.3 为学生提供安全舒适的体育场地和质量高的体育器材

学校应当根据体育器材设施及场地的安全风险进行分类管理。具有安全风险的体育器材设施应当设立明显警示标志和安全提示。需要在教师指导和保护下才可使用的器材，使用结束后应当屏蔽保存或专门保管，不得处于学生可自由使用的状态；不便于屏蔽保存的，应当有安全提示。教师自制的体育器材，应当组织第三方专业机构或人员进行安全风险评估，评估合格后方能使用。

在展开体育运动时，学校要为教师和学生提供充足的运动场地和体育器材，以便于教师的教学和学生的锻炼。其次，学校为学生提供运动场地比较要具有安全性，学校应为学生创建一个安全舒适的运动场地，从而让学生保持愉快的心情进行体育运动，这样也能提升教师的教学效率。其次，对于体育器材的采购，学校必须要对体育器材加强质量检测，在引进学校后要定期进行检测和维护，以保证体育器材的质量符合相关的要求标准，这样才能降低安全事故发生的频率。研究发现，我国对于学校使用的运动器材已经提出明确的要求，因此，学校可以根据相关的要求采购体育器材[6]。其具体要求如下：（1）要选择信誉度较高的商家，按照合同上的程序与商家合作，所引进的体育器材不仅质量要达标，与此同时，器材上必须要贴明使用方法和注意事项，以防止学生因为操作不当，给自己造成危害。（2）在选择运动器材的过程中，学校必须提前考虑运动器材对学生造成的伤害都有哪些，从而做好安全防范措施。（3）当学生使用运动器材的过程中，教师要适当的指导学生，对学生严格监督管理，进行安全指导。只有遵循相关的制度程序，学校才可以有效的构建体育运动安全风险管理体系，促使风险管理体系产生良好的作用。

4 结语

总而言之，学校在构建体育运动安全风险管理体系的过程中，组织者必须要对参与者加强指导，要能采用科学的方法提升体育教师和学生安全防范意识，学习需要结合实际管理情况，对较为容易出现风险的项目做好防御措施，尽可能在体育运动中降低风险，学校在管理的过程中必须要能确保学生的人身安全，控制学生受伤率，对学生加强体育安全教育，提升学生综合素质，让学生理解体育运动的意义，这样学生遵循相关的要求进行体育运动，避免在运动过程中出现的风险。

[1]杨斌，钟斌.对农村中学学校体育运动会的调查与分析[J].体育成人教育学刊，2012(3)：23-45.

[2]陈继波.浅析学校体育运动事故的现状及应对[J].青春岁月，2014(24)：56-67.

[3]陶荣兵，黄东亚.刍议学校体育运动风险理论管理体系[J].体育科技文献通报，2015(11)：56-78.

[4]霍琳.学校体育运动队建设中存在的主要问题及对策[J].教学与管理，2012(27)：70-90.

[5]陈德明，李晓亮，李红娟.学校体育运动风险管理研究述评[J].北京体育大学学报，2012(9)：44-56.

[6]曹礼.学校体育运动中安全事故责任的研究[J].产业与科技论坛，2012(24)：79-90.

G807

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陆志刚（1984，11-），男，苗族，贵州三穗人，本科，助教，研究方向：体育教学。