构建小学语文高效课堂之浅见

李润梅

【摘要】目前，高效课堂的构建已经成了小学语文教学的重点研究内容，对小学语文教学的改革发展和小学生的全面发展起着至关重要的作用。基于此，本文分别从高效课堂构建的必要性和具体策略两个方面进行了介绍，希望能够起到抛砖引玉的作用。

【关键词】高效课堂；语文；小学

【中图分类号】G622 【文献标识码】A

高效课堂指的是将课堂教学的作用和功能最大程度发挥出来，也就是在有限的时间内，最大程度达成教学目标，完成教学任务，对于教学质量的提高，学生的全面发展起着非常重要的作用。因此，对高效小学语文课堂的构建进行研究是非常有必要的。

一、高效小学语文课堂构建的必要性

小学是激发学生对语文思考、语文学习兴趣和创造性思维培养的重要阶段，而这同时也是小学语文教学的目标。高效课堂氛围和谐，在和谐的课堂氛围中能够有效地吸引学生的注意力，从而将学生带入到语文的世界，使他们在潜移默化中培养情操、获取知识。高效课堂强调师生之间的互动，通过互动加强了师生之间的交流沟通，增进了师生之间的情感，有助于学生增长能力、获取知识。高效课堂要求教师丰富教学方法，注重多种教学方法的灵活运用，从而将很多知识点由抽象划为具体，加深了学生对所学知识点的认识和自身的思想。新课标强调小学语文教学的目标不应该只盯在语文考试上面，更要注重学生综合素质的培养，而高效课堂的构建，能够起到事半功倍的作用。由此可见，对于小学语文教学而言，注重高校课堂的构建是非常重要的。

二、构建小学语文高效课堂的具体策略

（一）营造人文氛围

小学语文教学除了传授技能和知识之外，情感教学也是不可忽视的重要部分。小学语文教学内容中蕴含着作者丰富细腻的情感，而由于小学生的生活阅历有限，对于教材中作者情感的感受以及自己情感的表达表现得较为欠缺。因此，高效课堂的构建，小学语文教师应该加强人文氛围的构建，引导学生去感受学习与生活中的各种情感，并将自己的情感用于表达出来。此外，教师还要注重和谐师生关系的建立。首先，教师应该对全班每位同学的情况进行全面的了解和认真的分析，掌握不同学生之间已有知识和生活经验之间的差异，从而在教學过程中更好地把握学生的心理倾向和认知规律。其次，教师应该主动放低自己的姿态，努力构建平等、民主师生关系，从而为学生营造一个融洽、和谐的课堂氛围，这是实现高效课堂构建的保障和前提。

（二）深化改革，丰富教学方法

传统教学模式和教学方法下的小学语文课堂表现的枯燥乏味，无法激发学生积极主动参与其中。这就要求教师要深化改革，创新教学方法，在课堂教学中灵活地适用各种教学方法和手段，努力为学生创造一个探究性、积极性、主动性和趣味性的小学语文课堂，尽量为学生提供广阔的参与空间，使学生的学习兴趣得到激发。比如教师在讲授赵州桥这篇课文时，可以借助多媒体将有关赵州桥的图片直观地展现在学生面前，有助于学生对赵州桥的认识和教材内容的理解。此外，教师还可以灵活采用小组合作学习、音乐教学和游戏教学等教学方法，从而激发学生的学习兴趣，实现高效课堂的构建。

（三）给学生展示自我的机会

教师在传统教学模式下占据着绝对的主导地位，留给学生展示自我的机会比较少，致使大部分学生在课堂教学中处于被动状态，这不仅影响学生的主动性，而且也阻碍了学生的全面发展。教师在语文课堂中作用和地位是毋庸置疑的，但同时也应该多留一些机会和时间给学生展示自己，促进学生的个性化发展。比如在讲授《将相和》这篇文章的时候，在正式授课之前，教师可以让学生运用自己的知识、语言和方法，讲述一下自己心中的有关将相和的故事，在这个过程中尽可能地让每位学生都获得发言的机会。当学生讲述完成后，教师可以进行总结，然后针对学生表述的内容提出几个问题，让学生带着问题投入到学习中，最后让学生进行总结，让学生巩固自己所学的知识。

（四）因材施教，保持学生的积极性

小学语文教师应该意识到每位学生之间是存在差异的，因此在课后设计、课堂提问和目标设计上应该做到因材施教，而不能一概而论。教师可以将全班学生划分为优、中、差三个层次，在课堂提问和课后作业设计时，针对不同阶段的学生设计不同的问题和题目。比如对于学习成绩不理想的学生，教师应该多设计一些基础性的问题和习题，让他们将基础打牢；对于学习成绩中等的学生而言，教师也应以基础问题和习题为主，也可以适当地渗透一些拓展性、挑战性的题目；对于成绩优异的学生，教师可以适当地增加拓展性习题的设计。这样一来，不仅能够保证课堂教学效率的提高，而且也有助于部分学生厌学情绪的消除。

三、结语

总而言之，高效课堂的构建是小学语文教学改革发展和学生全面发展的必然要求，它既是一种理念，也是一个过程。教师应该立足于学生，通过营造良好的教学氛围，深化改革、丰富教学方法，多给学生展示自我的机会以及因材施教、保持学生的积极性，从而实现高效课堂的构建，推动学生的全面发展。

参考文献

[1]杨泽.创建高效小学语文课堂之我见[J].考试周刊，2016（32）.

[2]彭涛.提高小学语文课堂效率之我见[J].新一代月刊，2012（6）.

（编辑：龙贤东）