高职院校财经类专业校企合作模式探究

何 慧

重庆商务职业学院

高职院校财经类专业校企合作模式探究

何 慧

重庆商务职业学院

为了更好的贯彻党关于高职教育培养人才的要求，很多高职类院校都在积极探索关于怎样培养财经类专业应用型人才。目前，我国高职院校发展现代职业技术教育的有效运行机制之一是进行校企合作。这种合作模式，不仅为高职院校和学生提供了很好的实习实训场所和方式，搭建了培养应用型人才的实践平台，同时也培养了你呢给很好适应社会发展需求的有用人才。

高职院校校企合作模式

校企合作是企业、政府与学校建立的一种信息和资源互享，为了满足社会、学校、企业三者需求的一种合作模式。这种合作模式非常注重学生在校的理论学习和企业的实际操作能力的培养，这种多方位的合作，可以充分利用学校、企业、政府的优势资源，把更全面、高质量、实用的优质人才向企业和社会输送。基于此，本文将就校企合作平台的建设、校企合作制度的制定以及校企合作模式的开展等三个方面进行探讨财经类高职院校应如何开展校企合作。

一、高职财经类专业校企合作的思路

1、利用社会资源，搭建校企合作的平台

随着社会的发展，财经类高职院校毕业生可以选择的就业方向越来越多，但他们大多数中的人在学校中都是以理论学习为主，缺乏丰富的实际操作经验，使其就业受到限制，就业压力大。与此同时，高职院校中的财经类专业普遍存在着实习难的问题。面对以上问题，本文认为可以通过吸引政府和企业的资源，加强学校与企业的合作以及加强校内校外实训基地的建设。但是这种合作并非一蹴而就的，在此过程中，需要学校、企业和社会理清思路，明确目标，为校企合作的顺利展开提供必要的条件。学校和企业应为校企合作搭建一个良好的平台，且共同去开发、维护和运行这套系统，使其在学校和企业内部能协调、有序的进分工、协调以及合作。学校可以通过对企业资源的整合，充分利用企业的优势，建立校内校外实习实训基地，与企业开展产学研相结合，让学生走出校门，深入企业进行专业实践学习，为将来的专业工作奠定基础。与此同时，学校也需充分争取政府的支持，和政府一起创建创新实践平台，将产学研很好的结合起来。

2、规范校企合作保障机制的建设

在校企合作的过程中，学校和企业不仅要理清校企合作双方在平台建设以及主体内容这两方面的关系，还需要有规范的校企合作制度作为保障。校企合作双方只有通过建立规范的管理制度和组织机构，实现管理的制度化和体系化，通过较为固定的组织机构来沟通双方的发展，获取双方所需求的信息，保持长久的联络，才能发挥真正的校企合作的作用。同时，通过建立规范的约束、监督和保障机制，有助于保障校企合作双方的利益，是校企合作讷讷个够稳定和谐的发展。在合作的过程中，学校和企业需把双方的利益作为大家自身利益的共同体，使维护大家的形象、利益成为双方不可或缺的一部分。学校和企业应明确规定，企业需把派出去的学生当成企业的正式一员，让他们能真正的融入到企业文化中，学生应遵守企业的相关规定和制度以及职业道德，认真负责的履行自己的职责，让学校和企业放心。其中衡量校企合作是否取得很好成效的重要机制是好的评价体制。为了提高校企合作双方的合作成效，学校和企业应该建立相关的评价制度，如督导评教，学生评教等的制度。好的评价体制能有效的监督学校、社会，督促学校教学质量的提高，企业的参与度。

3、创新校企合作模式

高职教育人才培养模式是否成功有效，很重要的一点是看学校和企业的参与度是否高，合作是否紧密。校企合作是学校培养双师型教师队伍，实现培养目标的关键。高职院校只有在与企业进行紧密合作的过程中，通过达成共同培养人才的想法，才能达到高职院校培养技术应用型人才的培养目标。因此，创新校企合作模式对培养人才质量的提高非常的关键。

经过研究实践，财经类专业在进行校企合作时可以采用校内模拟实训，校外实际操作，企业培训，顶岗实习等多种形式。首先，学校和企业具有不同的文化背景，不同的运作方式，因此，学校和企业可以根据各自的特点和需求，制定符合双方发展并互相认可的合作模式。像通过编写校本教材。传统的财经类专业教材都是注重理论传播的，校本教材可以采用理论与实践相结合。在编写教材的过程中，广泛听取行业、企业以及一线业务操作人员的意见，由具有丰富理论知识的学校教师和很强企业实际工作经验的企业人员一起，通过大家的共同讨论选取适合的教学大纲和教学内容。将企业的工作流程、真实的案例纳入到教材内容中。将企业对员工培训的内容，有选择的编入教材。其次，学校也可以将企业引进学校，让学校教育与企业培训同步，通过与企业联合进行校内实训基地的建设，让学生参与企业具体的财务相关业务，进行实际真实的账目操作。还有学校也可以和企业进行产学合作，让学生工学交替，采用在校上课和企业工作交替进行的方式，让学生技能通过业余的时间做兼职，又能学习到必要的理论知识。

总的来说，随着国家对高职教育体制的改革，通过多年的摸索和实践，高职财金类专业已逐步形成了学校、社会、政府协同与人的培养模式。这种校企合作的模式不仅可以为企业提供其所需的人才，也能拓宽高职院校的教学平台，满足高职财经类专业的人才培养需求，取得较好的教学效果。学校、社会、政府共同合作这种教学模式能充分调动社会的力量，不断提高大家为社会培养高质量人才的责任意识。但是，建立这种互惠互利，学校、企业、政府主动参与的意识，大家还有很长的一段路需要走。不过，只要大家都有了互相合作的意识，相信经过大家的不断实践和摸索，在不久的未来定能走出一条能适应社会发展需求，可以促进高职院校人才培养可持续发展的道路。

备注：本文系重庆商务职业学院一般项目“基于高职院校财经类学生实训实践的模式化与制度化研究”阶段成果之一。编号：2016XJKTYB08