浅论工商管理专业学生面临的机遇和挑战

刘希祥

山东工商学院管理科学与工程学院

浅论工商管理专业学生面临的机遇和挑战

刘希祥

山东工商学院管理科学与工程学院

当前社会正处于一个剧烈的变革时代，社会各行各业对于人才的需求提出了新的要求。对于工商管理专业的学生来讲，实践能力已经成为企业选拔人才的第一考核指标，因此传统的教学方式以及内容已经无法满足当前社会的需求。所以，他们必须充分认知道当前工商管理专业课程设置以及内容的不足，努力提升自身的实践能力。有鉴于此，本文分析了工商管理专业学生面临的机遇以及挑战，旨在促进工商管理专业学生在学习理论知识的同时强化自身的实践能力，为将来的发展打下良好的基础。

工商管理；机遇和挑战；实践能力

工商管理专业涵盖的知识面非常广，在当前教育体制下，我国大多数工商管理专业毕业的学生都拥有着非常优秀的理论素养，但与此同时他们的实践能力非常差。但是，随着现代社会的发展纯粹的理论型人才已经无法满足社会和企业的需求，现代企业更加看重人才的实践技能。因此，工商管理专业学生必须要认清新时代的机遇和挑战，不断强化自身的实践能力。

一、新时期工商管理专业学生面临的挑战

工商管理专业在我国高校中的普及度很高，相关统计显示现在我们国家有500多所高端院校都设有工商管理专业，在过去的几十年中，这些学校培养了大量的工商管理人才。但是，当前随着社会的发展，工商管理毕业生的专业水平正在遭受着愈来愈严重的挑战，甚至出现了是否要在高校中取消工商管理专业的讨论。这从一个侧面表明了管理类专业学生的专业质量正在收到人们的质疑。在西方特别是欧美，工商管理专业无论在本科阶段还是在硕士阶段，都是非常热门的。反观我国，市场经济还处于进一步发展阶段，企业向在校大学生所能提供的实习和兼职数量非常有限，同时这些企业也没有形成向在校大学生提供实习和兼职岗位的意识，因而导致了学生的实践和实习机会比较缺少，学生的实践技能也就比较弱。从师资队伍角度来看，中国商学院所招的老师绝大部分都是从科班出身的硕士或博士中招聘的，这些硕士或博士虽然经过严格的学术训练，取得了研究型高等学位，但是他们对企业实践的体验少之有少，因而能够给学生传授的实际工作知识和能力显然不足。另外，我国高校现行的教师激励机制基本上都是针对于科研方面的，这就使得在这样的激励机制下，大多数教师是重科研、轻教学的。从老师的能力来看，真正做到教学和科研都强的老师非常罕见，所以大多数老师只能侧重其中一个方面。但现有的绩效机制并没有对科研和教学进行均衡激励。这对工商管理专业学生的学习产生了一定的不利影响。

二、工商管理专业学生面临的机遇

新时期，我国社会和经济发展非常迅猛，企业需要大量的高素养工商管理类人才来充实自身。在这种情况下，专业素养较强的学生必然拥有着非常良好的发展前景。

2.1 通过互联网进行学习

随着互联网的发展与普及，它在我们生活中的地位愈来愈重要。同时，互联网中的学习资源也愈来愈多。当前，我国工商管理专业教材中的内容已经严重落后于社会实际发展，这对于他们的学习是非常不利的。因此，工商管理专业学生要学会通过互联网进行最新知识的学习。通过互联网，学生们不但能够接触到我国知名的工商管理专家，而且还能够学习到很多国际先进的工商管理知识，拓展了他们的知识层面，这对于他们将来的发展非常重要。

2.2 重视实践技能

工现代企业要求工商管理类人才具备相应的实践能力。但是在我国由于受到诸多条件的限制和制约，工商管理专业学生的实践能力并没有得到有效的培养。因此，在实际学习过程中，工商管理专业学生要积极的参与到企业实践中，在实践中进行知识的运用，用所学的知识来解决工作实践中遇到的问题，学以致用，不断提升自身的实践能力，。同时，学生们还要积极参与诸如 “挑战杯”学术竞赛、创业挑战大赛、GMC大赛这样的地区性、全国性乃至全球性的比赛，并争取获得优异成绩，从而为将来的创业实践或职场发展奠定坚实基础。

2.3 强化自身的创新能力和适应能力

对工商管理专业的学生来说，知识经济时代需要创新型管理者，培养创新能力就显得特别重要。注重个人的学习能力、创造性思维、自立与协作精神的培养等仅仅是教育的一个方面；另一方面是要注重组织或企业在动态的环境中学习和适应能力的培养。在培育自身创新和挑战品质时，首先就要求重视自身的个性化发展，强调知识、能力、素质的协调发展。工商管理专业学生应该拥有长远的眼光，和外界社会中工商界的变化步调保持高度统一，积极吸收周围的创新元素来提升自身的创新能力。另外，还需要注意的是，学校的生活和工作差别是非常大的，为了能够使自身在毕业后以最快的速度融入到工作中，学生还应该强化自身的适应能力。

三、结束语

工商管理专业对于社会和企业的发展都是非常重要的，当前我国社会中出现的一些不利于工商管理专业发展的言论并不是简单地由学校和学生造成的，而是由我国处于社会主义初级阶段和市场经济体制初步确立阶段所引发的。在这种情况下，学校要重视师资力量的培养，比如在教师去读硕士或博士以及在教师通过个人力量去提升教学或科研技能的同时，为之营造一个良好的氛围，提供机会或资源去促进师资队伍内部的合作和学习。同时，工商管理专业学生要充分认识到新时代的挑战和机遇，学会利用网络等媒介来学习新的知识，积极到企业中进行实践和锻炼，将学到的理论知识和工作实践紧密结合，全面提升自身的综合素养。

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刘希祥，出生年月：1993.08.28，性别：男，民族：汉，籍贯：山东省菏泽市，职务：学生，学历：大学本科，单位：山东工商学院 管理科学与工程学院，研究方向：工业工程