高职院校财经专业实训实践的模式化建设探析

2017-03-10桂仕燕

环球市场 2017年1期

关键词：模式化财经实训

桂仕燕

重庆商务职业学院

高职院校财经专业实训实践的模式化建设探析

桂仕燕

重庆商务职业学院

目前，国内外的很多优秀高职院校财经专业已经形成了大批实训实践的优秀方式方法及模式，本文将这些优秀的实训实践模式方法进行梳理归纳，推进模式化建设，以期更好地保障今后学生的教育实践工作。

财经专业；实训实践；模式化

近些年来，一方面由于经济的快速发展，另一方面由于办学成本的原因，全国各地高职院校的财经专业数量增加迅速，规模壮大较快，可谓发展的如火如荼。不过从社会就业需求和学生就业能力的角度出发，教育管理部门已经通过控制新增财经相关专业(尤其会计专业)开设的数量，严控已有财经院系的招生规模等方式来疏导财经专业的发展。作为财经院系的会计专业老师，本着招进来就要负好责的原则，我们从学生就业的头等任务出发，通过分析认为，要保证现有存量的高职财经专业学生能够学有所用，学有所长，务必加强实训实践模式化的培养方式。

一、财经专业实训实践模式现状

当前，随着近些年高职教育的崛起，很多高职专业都在刻意抓好学生的实训实习任务。表现突出抢眼的是一些工科、技术类型的专业，如机械、汽修，这些专业学生与机械打交道，操作性比较强，实习实践起来相对来说直接简单。而财经专业的实训实践工作往往是在教室、办公室内完成，实训实习内容不一而足。学生面对的是纸质化单据、凭证，工作中要跟人进行沟通协调，工作能力往往体现在能否把数据处理分析好、能否跟人有很好的沟通交流，所以财经院系学生实训实践内容相对复杂、任务重。

学生实训工作非常重要，很多院校都非常重视这一块。本文以会计专业为例，对目前国内的实训实践情况归纳如下。笔者接触研究的很多不同省份的财经学校都在学生实训实习工作上下足了功夫，积极建设实训室，通过校企合作带动学生实习工作。如某些高职学院积极推动学生跨专业综合实训，包括整个财经院系甚至跨院系联动，营销、工商、税务、会计各方面综合知识得以在跨专业综合实训中得以实践，这个简称VBSE。模拟的仿真实训环境能够让学生在真实情景中，应用所学知识完成工作，在过程中熟悉知识、领悟应用并成长。某些高职院校实行学院和财务公司、事务所进行合作，每年合作单位接纳该校某届一定数量同学进行真账实习，学生作为学徒员工在单位进行一学期或几个月的实践训练，实践中有老员工作为指导教师跟踪负责指导学生工作，切实让学生在“做中学，学中做”。某些职业院校利用主管部门资源，与对口一些事务所、财务公司合作，每年接纳一定数量的同学实习，促进学生实训实践。笔者所在学校也是沿袭了我校多年办学的丰富经验，同时借鉴了众多市内外高职院校的优秀经验，对财经专业学生每学期在校内进行为期1、2周专业核心课程专业集中实训，大三进行为期4周的专业综合实训，让学生能在仿真环境中，充分地学以致用。另外在校外也与几个事务所、财务公司，建立了友好的合作关系，校外部门定期不定期接收我校相应学生进行专业实习。

由此可以看出，各地各校的财经专业为了更好提升学生实践能力，在实习实训工作上各尽所能，高职教育工作者对学生可谓全力而为、舐犊情深。那么本文所要重点探索的就是如何将众多好的财经实习实训整合从而模式化，整合优化，并很好地传承下去。

二、财经专业实训实践资源模式化整合

(一)教育有关部门牵头，责成企业接纳高职财经学生进行实习实训

当前，多数地方经济增速放缓。众所周知，经济发展的好坏，决定了社会就业率的高低。为避免学生毕业即失业，保障社会安全稳定。教育、财政、税务、金融等部门有责任义务牵头，责成相应一些企业接纳财经类高职学生开展实习工作。发挥接受单位的社会责任作用，对于接收实习生单位的同学在考核指标、优惠政策上给予适当倾斜奖励。

(二)学校主打，精心布局校内实训实习

学校作为教育育人的主要主体，主导好安排好学生实训实习工作责无旁贷。根据当前的实训实习经验，我们把财经专业这种实训实践模式做一归纳。

1.狠抓校内实训工作，促进专业理论和实际技能的发展

在人才培养方案设立之初，要定调专业能力的培养方向。因此每学期至少安排一门专业实训课程，毕业前将所有课程综合起来，进行各课程的综合实训。

2.建立校内实习基地，使学生得以就近得到实习机会

随着“互联网+”行业的迅速崛起，包括电商这些年的异军突起，校内引入相应企业，方便学生实习已经成为可能，且正在普遍得到推广。引进诸如营销公司、猎头公司、财务公司、电商客服等等，这些公司对于地点不做要求的公司，财经专业可以围绕其中对应专业职位让学生进行岗位实习。让学生不出校门即收获了专业知识、专业工作能力、积累了工作经验。

(三)各方主体联动，促进学生实训实习工作开展。

除了政府和学校，企业和家庭也要担起相应的责任，帮助学生实训实习，促进学生专业能力提升和就业落实。对于企业要切实履行其社会责任，勇挑重担，敢于接收实习学生，同时在企业内部建立保持“学徒制”模式的传帮教带模式。对于家庭来说，在能力范围内，也应做好后方保障的同时，尽量对学生的就业进行引导推介，拓宽学生实习渠道。