师范生考试诚信教育实效性分析——以玉溪师范学院为例

蔡辑谦 李 静 杨守随

玉溪师范学院马克思主义学院

师范生考试诚信教育实效性分析
——以玉溪师范学院为例

蔡辑谦 李 静 杨守随

玉溪师范学院马克思主义学院

考试，是当代社会普遍的社会现象。逢进必考，在我国被视为最为公正的社会竞争方式。然而在考试中作弊，把诚信丢失在考场，却是当前大学院校师范生诸多违纪现象中最为普遍、最为突出的一个。作为未来“人类灵魂工程师”的大学院校师范生，如果考试诚信缺失，其危害性是不言而喻的，因为教师肩负着培养下一代的责任。因此，认真地审视高校师范生考试诚信缺失这一现象，弄清楚现行考试诚信教育实效性成为大学院校的教育工作开展的重点。

师范生；考试诚信；实效性

一、考试诚信的涵义

所谓考试诚信，就是考生在考试中自觉遵守考场纪律，根据自己的真实水平回答问题，不试图采取作弊手段骗取“较好”成绩。

考试诚信的标志是考生在考试中是否试图作弊。所谓考试作弊，就是考生在考试中以各种手段试图骗过监考教师和设备，取得超过其真实水平的成绩。如果考生在考试中没有试图作弊的行为，就可以认为其考试是诚信的，其成绩是可信的。反之，如果监考教师在考试中发现考生有试图作弊的行为，就可以认为其考试是不诚信的，其成绩也是不真实的。

二、问卷分析

为了进一步了解玉溪师范学院在考试诚信方面的情况，笔者设计了一套问卷，除了大学生的基本信息外，主要包括：大学生对诚信、诚信考试的基本态度，大学生对学校作弊情况的认识，大学生对学校处理作弊机制的认识等方面。问卷共调查了223名师范生，以下是部分重要的数据呈现。

问题1：你觉得当今社会诚信考试重要吗？合计(223)

(1)重要，诚信是中华民族传统美德，作为当代大学生应该传承。频率(209)；有效百分比(93.7%)

(2)不重要，地位在下降。频率(6)；有效百分比(2.7%)

(3)不知道，视情况而定。频率(8)；有效百分比(3.6%)

问题2 你对诚信问题的态度？合计(223)

(1)很重视。频率(170)；有效百分比(76.2%)

(2)一般关心。频率(49)；有效百分比(22.0%)

(3)无所谓。频率(4)；有效百分比(1.8%)

从问题1中可以看出有93.7%的师范生认为当今社会诚信考试重要，由此可见绝大部分师范生深知当今社会诚信考试的重要性，仍认可诚信考试的社会价值。从问题2可以看出76.2%的师范生对诚信问题很重视，22%的师范生一般关心诚信问题。从问题1与问题2相比可看出师范生只知道在大背景下诚信的重要，面对个人的诚信问题就变得有些敷衍。

问题3 你考试做过弊吗？合计(222)

(1)常常作弊。频率(5)；有效百分比(2.3%)

(2)偶尔作弊。频率(72)；有效百分比(32.4%)

(3)从不作弊。频率(145)；有效百分比(65.3%)

从问题3中可以看出有2.3%的师范生经常作弊，32.4%的师范生偶尔作弊，可以看出师范的意志不坚定。

以上就是调查问卷的部分数据展示，以及数据直观的分析，其他的数据是间接分析用的，就不在此展示。

三、玉溪师范学院诚信考试教育实效性分析

(一)自身方面

时代呼唤英才，希望在于青年。作为青年学生我们要做到知行合一。考前学校会组织班级召开关于诚信考试的主题班会，引起学生对诚信考试的重视。师范生能认识到诚信考试的重要性，但在自身实践是却做出与自身认知不相符合的行为。

(二)学校方面

学校在校规和《学生行为准则》上都对学生考试作弊的处理办法做出了规定，同时也会要求学生在考前填写《考生诚信考试承诺书》。但27.9%的学生认为学校对于考试作弊的处理办法并非是一经发现就严肃处理，并给予处分，这样的做法有可能使学生认为学校并不把考试作弊当做一种不好的行为，会助长学生的作弊心理。而不挂科是同学们作弊的最大原因，说明在学校教育教学制度上有不合理的地方，有待改进。学校应把“诚信为本”的思想放在大学生思想政治教育和品德教育的首位。

(三)家庭方面

在家庭方面，学校考虑到学生都已经是成年人，能为自己的行为负责，所以并没有采取什么措施。这也难怪，师范生家庭情况各异，学校不可能逐个访问，挨个到家，只能当师范生在学校集中的时候进行考试诚信教育。没有家庭诚信教育的耳濡目染，师范生在思想上以及行为上，机会有动摇。因此师范生考试诚信教育在一定方面会受到影响。

(四)社会环境方面

工作单位在选拔人才的时候越来越注重诚信问题，在学校有过考试作弊或受到过其他处分的待业人员。就业单位在第一轮筛选时就立即淘汰掉，他们是不会允许有诚信问题的人来为自己服务。他们需要的是对自己的工作，对自己的单位可以做到实事求是的人。想象一下，如果你是一个企业或单位的主管，你在招聘的时候，愿意招到不诚信的人吗？这样的人一多，对于单位良好氛围的形成来说简直不可能，更大伤害地将直接影响到整个单位的生存。不仅如此，考试作弊从违规违纪提升到法律层面。2015年8月29日，《中华人民共和国刑法修正案(九)》通过全国人大常委会审议，其中明确规定：“在法律规定的国家考试中，组织作弊的，处三年以下有期徒刑或者拘役，并处或者单处罚金;情节严重的，处三年以上七年以下有期徒刑，并处罚金。”在这样的大背景下，学校以社会需要人才的要求来培养师范生。

从上文数据中表明，被调查学校师范生考试诚信教育存在严重不足，这是我们不愿意看到的。因此，笔者在此做本调查，意在让被调查学校，以及其他学校所警示，要从主观意识上认清楚诚信教育的严峻形势，并以实际行动出发，严厉打击考试作弊的不良风气，从源头上杜绝这种行为，还师范院校一个诚信向上的风气。

[致谢]

在此，衷心感谢指导教师杨少英副教授对我们的研究及论文写作的悉心指导！同时，还要感谢马克思主义学院、法学院的各位领导和老师、研究小组的各位成员，以及所有支持和帮助我们的同仁们！

[1]闫志伟.大学生诚信教育认同低效的归因与对策研究.硕士学位论文 2014.6

[2]俞美丽.大学生诚信教育问题与对策研究.硕士学位论文 2013.3

[3]张能云.大学生考试诚信问题研究.硕士学位论文 2013.8

蔡辑谦(1994.10-)，男，汉族，云南曲靖人，学历：大学本科，专业：社会工作

李静(1994.02-)，女，藏族，云南迪庆人，学历：大学本科，专业：思想政治教育

杨守随(1994.09-)，女，汉族，云南德宏人，学历：大学本科，专业：思想政治教育