发展视角下我国排球教学中存在问题及解决策略

□ 鲍树洋 刘汉生（.广州工商学院 广东 佛山 58000；.常熟理工学院体育部 江苏 苏州 5500）

发展视角下我国排球教学中存在问题及解决策略

□ 鲍树洋1刘汉生2（1.广州工商学院 广东 佛山 528000；2.常熟理工学院体育部 江苏 苏州 215500）

排球作为高校体育教学的重要内容其趣味性、健身性、娱乐性得到广大学生的喜爱，然而排球教学方法的使用不当却使得许多学生喜欢排球却不喜欢上排球课，这就造成了排球课堂教学效果的欠佳。为此本文主要对我国排球常用的教学方法进行梳理，试图找出排球教学的现状，分析造成这种现状的原因，进而提出相应的解决策略。

排球 教学现状 对策

前言：排球教学作为体育项目的其中一种运动方式，受到大部分学生的欢迎，多进行排球运动学习能够全面提高学生的综合素质，同时多进行排球运动能够加强学生自身的运动技能，有利于身体健康，各个学校对于排球教学都高度重视，并且在教学方法上进行重点研究，本文就是针对在发展视角下对我国排球教学方法进行探讨，能够提供相应的建议。

1、我国排球教学方法

当前，排球的教学目标也变成了全面发展学生的学习能力，才能更好的适应社会发展，现代的排球教学方法已经完全替代传统的排球教学方法，在教学过程中要注重教师与学生之间的相互合作，这已经成为了现代教学方法中最关注的事情，不仅要体现出教师的地位还要激发学生学习排球的积极性，现代教学方法有更高的要求，要不断研究学生的学习方法，这是主要的任务，我国排球教学方法可以从几方面进行研究，第一，是要不断组织与实施学习活动的方法，第二，是激发学生学习的方法，第三，是监督学生的学习认识活动。这些方法都充分体现出学生与教师之间的互动与联系，要不断培养学生的多项思维模式，要不断探究学生的学习方法。随着我国体育思想的不断转变，在对于排球教学的认识上，教师与学生的思想也在不断发生改变，所以，教学方法的改变就成为了必要事件，要在教学方法上做改变，加强学生的体育教育，像健康教育、生活教育等，要发挥学生的全方面的能力，要制定标准的教学考核体系，以人为本。

2、发展视角下当前排球教学现状

2.1、教学内容不合理

当前，在体育方面都注重运动训练，对体育教学理论过于疏忽，在体育运动方面会出现大量示范或者重复的练习，其中包含排球教学，大部分排球教学内容设计的都不够合理，内容也过于单一，只是平常最基本的发球、传球、垫球等基本操作练习，在排球技术上缺乏一定的难度与创新，部分内容不能得到好的学习，总是关注排球运动中的动作是否到位或是准确，无法让排球训练进行有效的练习，没有轻松、愉悦的教学环境，使排球训练变得枯燥无味，过于单一，如果学生持续对同样的动作进行训练，终究会对排球训练失去兴趣，因此，在排球运动方面得不到好的发展，学生所学到的排球技术不能更好的运用到教学实践中，在排球学习上没有好的发展前景。

2.2、教学内容过于竞技化

课堂教学主要都是学习技术上的内容，对于发球、垫球的训练很多，但是学生并领会不到学习排球的真正好处与用途，同时对于排球的训练更没有兴趣，在教学内容上，许多过于竞技化的技术动作让部分学生无法接受，学生的身体能力也无法接受过难的技术动作，无法让学生的身体素质更好的发展，由于教学内容过于竞技化让学生对学习排球无法产生浓厚的兴趣，从而影响排球运动的发展。

2.3、教学方法过于单一

由于当前部分学校仍然没有摆脱传统教学观念，竞技方式的教学方法还在不断被采用，教学方法过于规范化、统一化，太过于重视对技术性的培养，而忽视了体育本身的娱乐性，在本质上发生了很大改变，体育教学不但能够让学生不断掌握基本的运动技能与运动知识，而且能够加强教师与学生之间的交流与沟通，学生能够不断发展自身的智能。而现在大部分学校都只是重视对于学生技能上的训练，教师总是主动示范给学生看，而学生只是负责接受训练成果，如果这种单一的教学方法仍然继续实行，那么很不利于学生培养好的体育习惯，让学生学习排球的方法得不到有效利用，同时更不利于各个学校开展排球运动。

2.4、偏重于认知过程

一旦偏重于认知过程会严重影响我国培养优秀的人才，当前，传统的排球教学观念受到传统授课理论的制约，过于重视学习的认知过程，虽然学生学到很多技术能力但是无法将技术能力更好的运用到实践中，更没有注重培养学生的创新能力，学生之间缺少竞争与合作意识，不仅要重视对学生动作技巧上的培养，还要多对学生的创新精神进行培养，培养学生的应变能力，保证学生充分理解教学内容的同时，要加强学生的探索精神，并加以运用到学生的运动中去，要不断摆脱传统的教学方式，不要过于偏重认知过程。

2.5、缺乏科学性的教学评价方法

通常，教师在评价教学方法时，总是依据学生对于知识的掌握程度来进行评价，实际上教学评价过于综合化，不仅对学生的体能素质有要求，同样要求学生的动作要标准，这种体育教学评价更多的是体现出学生的身体素质，这与学生是否努力无关，这完全取决于学生的先天性身体素质与能力，也就是说，有些学生即使做出最大的努力，体育考核也不会特别优秀，因此，这让学生心里产生极大的挫败感，同时也说明这种评价方式对于学生来说没有任何意义，对于教学目标也起不到好的效果，评价内容过于单一，课程目标无法更好的完成。现代的排球体育教学方法过于传统，学生学习排球过于被动，缺少对学生的创新能力的培养，大小学生学习排球的积极性，影响学生的学习质量，因此，在教学方式上一定要加以改进。

3、当前视角下对教学方法的改革

3.1、教师要不断改变自身教学观念

想要学生更好的学习排球，教师要不断改变自身的教学观念，要坚持发扬以人为本的目标，要重视学生的素质教育，加强学生的身体素质，提高学生的竞技能力，不断培养学生的身体素质与竞技能力，让学生在掌握基本的排球知识的同时，让学生深刻体会到学习排球的兴趣，充分了解其中的娱乐性，更好的了解排球在生活中的应用，培养学生的应变能力与社会适应能力，不断加强学生的综合体育素质，让排球课程更加具有综合性。让学生充分理解排球中的娱乐性，更好的发展排球运动。

3.2、要调动学生学习排球的积极性

学生学习排球运动的积极性直接影响教学的质量，如果学生由好的情绪会加快教学的课程，要不断调动学生学习排球运动的积极性，这样会体现出教学的意义，因此，教师要全面了解学生的综合情况，要不断调节学生的情绪，根据学生的不同性格特征，进行调整教学方式，注重加强学生的积极性，从开课到课程结束是调整学生情绪的最佳时间，教师可以在教学内容上做改变，来增加学生学习排球的兴趣，这样能够确保教学质量得到提高，教师也可以不断改变教学模式，来调动学生的学习积极性，由于每位学生的身体素质不同，接受能力也会有差异，要因人而异，来加强学生学习排球运动的积极性。

3.3、要合理安排教学方法

要用现代化教学方法代替传统的教学方式，将课程时数进行科学分配，要合理分配好实践课与理论课，现代化教学方法最大的好处在于可以充分调动学生学习排球的积极性，让学生能够主动学习排球运动，要注重培养学生的体育能力，教师要合理设置教学方式，在加强学生的技术知识的同时还要不断培养学生综合能力，让教师与学生之间更好的互动学习，并且，要不断利用好学校的现有资源，将教学环境进行逐一改善，教师也要不断提高自身的应用操作能力，合理的安排教学方法，教师在管理体制上要进行不断完善，让学生更好的适用。

3.4、加强学生的素质教育

要不断加强学生的素质教育，充分将排球教育功能发挥到学生中，强化学生的内在条件，注意培养学生的价值观与身体素质。要不断将丰富的教学内容融入到排球教学，不仅能够让学生学习到专业的理论知识，还能够让学生真正学习到排球文化，加强人格的训练，学生的辩证思维能力也至关重要，教师在教学过程中也要不断进行培养，让学生拥有辨别意识，对于自身的行为作出正确的判断，明白自身的价值，将个人的价值取向用于排球学习当中，充分结合学生的价值观与科学，让学生的人格得到好的发展，同时还要提高学生的体育技能方面，不仅让学生的个人素质得到提高，还要将学生的智力、技能、人格发展充分结合，让体育教学更好的发展。

3.5、对教学评估方法进行完善

所谓的教学考核能够对学生的实际学习情况进行及时反映，考核学生的发球、传球、垫球的基本能力，加强学生技术动作之间的运动用，在技术考试时，能够让学生发挥的更好，提高学生相互之间的合作意识，还要不断培养综合素质，当然，教学考核不仅只是体现在技术考试上，还包括组织管理比赛等方面，这些也是要考核的内容，对学生进行正确的引导，才能够激发学生学习排球的积极性，最终才能够热爱排球，让学生更好的学习体育项目，学校才能更好的发展排球教学，为素质教育的发展提供基础，更好的发展排球运动。

4、结语

总而言之，排球运动相对于一般高难度的运动还是很受学生的欢迎与喜爱，排球运动很有锻炼价值，不仅能够让学生全身心得到发展，并且能够加强学生的综合能力，培养学生完美的人格，更加提高了学生的学习积极性，培养了学生与教师之间的配合能力，对于学校来说，能够更好的实现教学目标，让排球教学更好的发展，让现代的排球教学方法更加适应社会的变化，为了培养素质型人才，要不断探究、改进教学方法，要因材施教，才能在最短的时间内让学生接受知识并且加强自身的探索精神。

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G842

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1006-8902-（2017）-12-LXY

鲍树洋（1990-），男，汉族，山东冠县人，助教，硕士研究生，体育教育训练学，学校体育教育改革。