学习型组织理论在学校管理中的运用

张鑫

摘 要：现阶段，学习型组织理论以自身先进优势逐步运用于学校管理中，该理论提倡的是基于学生学习行为与创新行为的组织发展对策，为学校管理发展奠定了良好的基础。因此，本文主要分析与探讨了学习型组织理论在学校管理中运用的必要性，以及运用策略，从而为现代学校管理改革提供一些参考。

关键词：学习型组织理论；学校管理；运用

作为现代管理方式理念的学习型组织理论，除了在企业中得到了实践运用，取得了良好的成绩，还得到了学校的关注与重视，在社会不断发展的今天，市场竞争环境日益激烈，面对此种状况，学校自然需要学习与借鉴学习型组织理论精髓，并加以合理运用，从而促进学校管理的健康发展。

一、学习型组织理论在学校管理中运用的必要性

一方面，学习型组织理论可以促进学校组织创新能力的提升。在知识经济不断发展的今天，社会更加注重速度、创新与个性，所以无论是组织还是个人都面临着相应的挑战与机遇，学校自然也不例外，只有不断提升创新能力才能更好地生存，而创新能力的提升需要学习能力的支持。因此，为了提升创新意识与实践能力，学校需要具备创新型管理，而作为现代管理方式理念的学习型组织理论不仅可以激发人们的工作热情，提升工作质量，而且可以创新学校管理，可见它在学校管理中运用极为重要。

另一方面，学习型组织理论可以满足我姑教育体育改革的需求。自我国实施改革开放后，学校管理都是利用完整、健全的规章制度监管与控制师生，强调一致性、服从性及定量评价。部分学校管理者过于看重组织结构、规划方案与规章制度等，轻视了学生的个性发展，以致增加了创新人才培养的难度，另外，学校管理还过于注重规划，忽略动态体系管理及长远规划。学习型学校管理模式的目的在于提升团队凝聚力，发挥团队成员协作优势，积极创新，这些无疑为我国教育体系改革的健全奠定了良好的基础。

二、学习型组织理论在学校管理中运用的策略

（一）摒弃传统观念，创建学习型组织模式

在学校管理中，只要师生真正掌握、接受了学习型组织理论，并内化成自身思维与行动方式，便能全面掌握管理知识，发展创造能力，具體而言，首先需要创建“终身学习”理念，学校教职人员需要培养终身学习的良好习惯，并不断发展、不断充实自我；其次需要创建“人人学习”理念，学校的所有工作人员都需要全身心投入至学习之中，尤其是决策层更需要不断学习充分发挥自身榜样作用；最后需要创建“团体学习”理念，学校除了需要关注自我超越学习，提升自我学习能力，还需要强化教职人员间的协作，开发群体智力，可见团体学习的强化尤为重要。

（二）注重氛围创建，激发师生独创性

一方面，需要创建平等和谐的学校环境，增强人们之间的情感，使人们心情愉悦，产生积极影响，学校管理者需要主动融入教师队伍，多与教师进行沟通与交流，与教师成为知心朋友，同时自己也需要向教师坦露心声，使教师对自己也有一定的了解，彼此交流理解；另一方面，鼓励冒险，学习型组织理论在学校管理中的运用，可以鼓舞个体不断超越自我，需要注意的是，每个人都会犯错误，但要及时引导他们改正错误，从错误中进行学习，从而促进师生独创性的开发。

（三）强化师资培训，实现自我超越

学习型组织建立的关键在于人的因素，教师是学校的重要力量，教师的水平与素养都潜移默化地影响着教学质量与学生水平。在学校管理中，只要教师的思想观念能够与时俱进，那么相关决策便能更好地实施，因此，学校需要定期安排教师参与培训，以丰富他们的专业知识，创新他们的思想观念，另外师资培训还着重展示了“以师为本”理念，注重教师发展，鼓舞教师开展创造性活动，从而促进教职人员自我超越发展模式的实现。

（四）整合系统思考，深刻领悟学习型组织真谛

学校资源丰富，除了涉及人力、财力、物力资源还涉及行政部门与后勤服务等，所以学校管理者需要加强这些资源的整合，提升学校运作的实效性。学习是学习型组织的关键，基于学习，人们可以创造自我，重新认识与了解世界，提升创造能力，在学校中，无论是学校管理者还是教师都需要深刻体会与把握此真谛，并积极激励个人与组织进行创造性学习，从而丰富他们的生活。

三、结论

总而言之，学习型组织理论在学校管理中的运用有着极其重要的现实意义，即不仅可以促进学校组织创新能力的提升，而且可以满足我国教育体系改革的需求，但学习管理改革是一项系统化的工程，加之学习型组织理论运用是一个循序渐进的过程，因此我们需要集中精力将学习型组织理论运用于学校管理中，并制定合理的运用策略，从而更好地稳固我国学校教育战略地位。

参考文献：

[1]庄乾杰.学习型组织理论在学校管理中的运用[J].成功（教育）.2012（11）.

[2]李依群，邵杰.学习型组织理论在班级管理中的应用[J].学理论.2014（03）.