声音
2017-03-09
江苏教育 2016年23期
《江苏教育》（2016年第11期）专题“推开科学教育的另一扇门”，令我耳目一新。它把我们带到了科学课程改革的前沿，让我们提前学习《全日制义务教育小学科学（1～6年级）课程标准（修订稿）》增加的“技术和工程”领域的内容。当我们把目光聚焦于“技术与工程”时，什么是“技术、工程”？其本质特点是什么？如何整合于科学教育中？等一系列问题将扑面而来。培养儿童发现问题和解决问题的能力，是儿童的科学核心素养之一。要让这种能力落到实处，首先要培养儿童的规划、设计和制作能力，而这些能力，儿童可以在制造属于自己的“产品”的过程中养成。这组文章，既有生动的理论思考，又有丰富的实践探索，扩大了科学教师的视界，为科学课程的改革提供了新思考，是一次難得的预培训“大餐”。它必将如多米诺骨牌一般，促发科学教师进一步研究和探索。
——江苏省常州市金坛区西城实验小学 戴振华
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