小学音乐教学初探

辽宁省抚顺市顺城区将军一校 马博妍

在这几年的教学中，音乐课发生了巨大的变化，新课程标准的重新修订，教材的重新编写，为教师提出了更高的要求。如何在新课程下把握新教材，是一线教师所困惑的问题。

小学阶段的教学内容分为：唱歌教学和欣赏教学。

一、唱歌教学

唱歌教学，外行人认为唱会歌词就是唱歌教学，其实不然。想上好一节唱歌教学的音乐课，并不是一件容易的事，下面就来说说自己的一点看法。

（一）确定教学目标

教学目标如何确定，必须依据小学音乐新课程标准中的总目标、分目标，来确定情感态度价值观、过程与方法、以及知识与技能这三个方面,拿到一首歌曲还要反复唱5遍，知道本节课的重、难点。

我还记得第一次上教研课《苗家儿女庆丰收》时，首先我先把这首歌曲反复唱了3遍，并且知道了这节课的重点是：。因为这首歌曲是二年级的歌曲，我又对照新课标二年级的分目标制定了教学目标：一是情感态度与价值观：知道《苗家儿童庆丰收》是苗族民歌并会演唱，培养学生审美和创造的能力；二是过程与方法：积极创设、营造教材主题的情景，引导学生参与艺术实践；三是知识与技能：学习歌曲《苗家儿童庆丰收》，能跟着老师做几个苗族舞蹈动作，运用舞蹈组合表现音乐。

把握住每节课的教学目标，是上好每一节课的关键。

（二）创设情境

情境教学法是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能得到发展的教学方法。情境教学法的核心在于激发学生的情感。

这种方法特别适合低年级的孩子们，因为他们的年纪小，直观的情境教学，便于视觉与听觉的相结合。让他们更好地学习歌曲，更好地体会歌曲演唱的情绪。

我在讲二年级《数蛤蟆》一课时，我用了猜谜语的方式导入新课：

“小朋友，我给你们出个谜语猜猜，好吗？”

“水中有位歌唱家，穿件绿色花衣裳，唱起歌来呱呱叫，田里数它本领大”。猜一猜它是谁?

“青蛙有个好朋友，外形跟它长得很相似，你知道它是谁吗？”“蛤蟆给大家出了一道题，我们一起来看一看。”

这节课我都是围绕蛤蟆这种小动物展开的，并且在教学中，让学生体会到蛤蟆是益虫，我们应该保护它。这样的教学方式学生利于接受，教师利于掌控教学时间。

（三）培养学生聆听习惯

新课标指出：音乐是听觉艺术，听觉体验是学习音乐的基础。发展学生的音乐听觉应贯穿于音乐教学的全部活动中。每节课的教学内容都要围绕每节课的教学音乐进行，学生在“听”中学，在“听”中会，在“听”中唱，这样把每节课的内容都放在“听”上，聆听是让学生学会唱歌的基础。

我在教学《各族小朋友在一起》一课中，在学唱歌曲前，我运用了多种方式让学生进行聆听，不仅听情绪、节拍、还运用了打击乐器（三角铁、铃鼓）为歌曲伴奏，随音乐读歌词等方式进行教学。在学唱歌曲前，一共聆听了六遍歌曲，结果学唱时的“轻松”让我感到吃惊！我切身感受到了聆听的重要性！

在音乐课堂中，善于聆听、乐于聆听，让学生养成聆听的好习惯，为今后的学习打下良好的基础。

（四）激励性的评价语

在音乐课堂中，评价语也是十分重要的，评价语能够让学生了解自己的进步，增强学习的信心和动力，促进课堂教学质量的不断提高。

在教学《谁唱歌》一课中，我请学生选择自己喜欢的角色分成小组合作讨论创编动作，然后进行表演。适当的加上了评价语，使学生更富有表现力，愿意到前面进行表演。

把学生创编的动作用到了歌曲里，既培养学生的自信心和对音乐的创造力和表现力，同时又让学生在小组合作学习中，知道大家一起参与体验感知音乐美，在心中树立合作意识。

唱心中喜爱的小动物时，我又让学生创编心中喜爱的小动物的词，对学生来说也是一种促进学生创编的能力。

以上是我在唱歌教学中的一些教学经验，谈不上经验，只是自己在课堂教学中的一些做法。

二、欣赏教学

欣赏教学不像唱歌教学，欣赏教学包括乐曲欣赏、歌曲欣赏，如何欣赏乐曲成为了一件难事？

我刚教音乐时，对欣赏教学感到很迷茫，不知道如何教，怎样教。通过几次的教研活动，使自己对欣赏教学有了一些了解。下面就来说说自己的想法。

欣赏教学顾名思义，就是从听入手，然后加以对乐曲的分析。

（一）乐曲欣赏

本学期一年级有一节乐曲欣赏课——《青蛙音乐会》，对于刚刚上学的一年级小朋友来说，是一件很难的事。因为他们刚刚接触到这种形式的教学，我还创设青蛙在荷叶上唱歌的情境，让学生认真聆听音乐，帮助学生更好的理解乐曲，并且利用多媒体课件进行教学，教学效果比较好。

在教学《水族馆》一课中，我采用的图形谱的形式教学，学生的兴趣很高，愿意用自己的小手跟着老师一起在黑板上画出图形，并且帮助他们更好地理解作品。

（二）歌曲欣赏

本学期三年级有一节歌曲欣赏课——《小乐队》，他是一首歌曲，对于歌曲欣赏课就相当于唱歌教学，首先，让学生从听众入手，听一听，歌曲中唱了哪些乐器？便于学生了解歌曲的内容，然后让学生分别学唱歌曲的内容，最后让学生来合唱本首歌曲。

这只是在歌曲欣赏教学的一种方法，相信在今后的教学中会有更好的教学方法出现，我会在以后的教学中多研、多看、多听，使自己的教学更上一层楼。

以上就是我在音乐教学中运用的教学方法，不仅是歌唱教学，还是欣赏教学，只要教师运用灵活恰当的教学方法，才能让学生积极主动地参与教学活动中，使其成为教学活动的主体，并且能够真正面向全体，使每个同学皆发挥潜能，共同提高，才能够符合美育的目的，从而提高教学效果。