绘本阅读活动《我长高了》（大班）教学设计

青海省六一幼儿园 牛雄梅

设计意图：

大班的孩子们都喜欢快点长高、长大，以为做一个大人会非常有趣，力大无比，神奇无限，绘本《我长高了》讲的正是这样一个有趣的故事。阅读离不开翻阅纸张，尤其是绘本更强调通过翻页创造惊喜。该绘本以“我能变多大”为主线，每翻页一次，小男孩就变大一些，连续翻下去就再现出小男孩身体从小到大的变化轨迹，让孩子们在阅读时产生“还能变大”的期待感！

活动目标：

1.感受故事奇特的想象，在阅读中体验故事中“我”逐渐长高变大的乐趣。

2.能有序地观察图画，并用完整的语言讲述观察到的画面内容。

3.感知高矮的相互转换，在对比中理解高矮的相对关系。

活动重点：

感受故事奇特的想象，在阅读中体验故事中“我”逐渐长高变大的乐趣。能有序地观察图画，并用完整的语言讲述观察到的画面内容。

活动难点：

感知高矮的相互转换，在对比中理解高矮的相对关系。

活动准备：

1.幼儿前期阅读经验准备。

2.教学PPT、绘本图书（幼儿自选绘本图书人手一册）、书架（两个）、卷尺、教师用书。

活动过程：

（一）开始部分

1.播放PPT1：（小朋友参观幼儿园绘本馆活动照片）教师引导幼儿进入阅读情境，师幼交流互动。

2.播放PPT2：教师推荐自己最喜欢的图书，导入活动。

（二）基本部分

1.播放PPT3，请幼儿观察扉页画面内容。提问：

——画面中有什么？（书架）

——这个小男孩站在书架前在干什么？（取书）

——他拿到自己想要的那本书了吗？为什么没拿上？”（他踮着脚也没有拿到自己想要的书，因为他个子很矮。）

2.播放PPT4，教师引导幼儿观察画面细节，感受理解高矮的相对关系并提问：

——站在小男孩左边的大人是谁？（妈妈）站在小男孩右边的大人是谁？（爸爸）你是怎么知道的？（引导幼儿观察细节）

——小男孩的表情是什么样的？他在想什么?(他想像大人一样长高)

3.播放PPT5，请幼儿观察多图画面（共八个小方格画面）并用完整的语言讲述八幅小图的内容。

——小男孩想了几种让自己长高的办法？（八种）这些办法都有用吗？。

教师重点让幼儿了解第二幅小图中长高的办法（让别人帮助自己拽拉身体）并请几位幼儿做实验验证。

——师小结：我想了喝牛奶、拽拉身体、压直腿、玩单杠悬垂、多吃饭、早睡觉、穿很多双鞋、打倒立等办法让我长高，可是这些办法都没有用，我要继续寻找让自己长高的办法。

4. 播放PPT6，请幼儿观察画面讲一讲：

——我从哪里找到了让自己长高的办法？（书中）

——这个办法是什么？（像小树苗一样，把根扎到泥土里，淋着雨就长高了！）

5. 播放PPT7，请幼儿观察画面说一说：

——我是怎么做的？然后猜一猜：我的办法有用吗？

6.用电影蒙太奇的手法播放PPT8，请幼儿当魔法师玩魔法游戏，让幼儿在游戏中感受画面中我长高的奇妙过程。

7.播放PPT9，请小朋友验证：淋雨的办法真得让我变高了。

8. 师请小朋友大胆猜测故事后面的情节。

师：小朋友想一想，现在我真得长高了，我最想把这个好消息告诉谁？（妈妈、爸爸和其他人）

9.播放PPT10、PPT11、PPT12，请幼儿观察画面说一说：妈妈、爸爸和其他人看到长高的我的反应（表情和动作）都是什么样的？

10.播放PPT13，请幼儿想一想、说一说：

——我为什么一直在长高？（因为雨一直在下）

11. 用电影蒙太奇的手法播放PPT14，请幼儿当魔法师玩魔法游戏，在游戏中让幼儿对比感受我不停长高的奇妙变化。并请幼儿自由发挥想象：猜一猜我还能长多高？

12. 播放PPT15、PPT16、PPT17、PPT18，请幼儿观察画面：

——太空中有什么？（流星、人造卫星、太阳------）

——我在太空中的生活是什么样子的？（认识了很多新朋友，吃到了流星糖------）

13. 播放PPT19，师重点引导幼儿学会用顺时针旋转的方法观察画面内容。

——小男孩都吃了哪些奇奇怪怪的东西？（地球、行星派、银河饼干、流星糖果、还有一整个超市，所有东西都吐出来了------）

14. 师用电影蒙太奇的手法播放PPT20，请幼儿当魔法师玩魔法游戏，在游戏中让幼儿感受画面中“我”慢慢地从太空降落变小的样子。

15. 播放绘本PPT21、PPT22，请幼儿观察画面自由续编故事的结尾。

教师小结：其实我们每个小朋友在吃饭、睡觉、起床，还有我们刚才听故事、玩游戏的时候都在慢慢地、不知不觉中长高长大。

（三）结束部分

1、播放PPT23，请幼儿观察扉页和封三对比图并说一说：

——小男孩真得长高了吗？（长高了）你是怎么知道的？

——小男孩站在书架前面拿到了自己想要的书，他想干什么呢？（读书）

2、教师请幼儿带上自己最喜欢的绘本回教室和小朋友互相分享阅读。

延伸活动：

幼儿将自己喜欢的绘本带回班级放到班级图书区分享。

活动反思：

我充分利用我园绘本馆资源，组织幼儿开展“走进六一绘本馆，寻找自己最喜欢的图书”活动，带孩子们去绘本馆自主阅读。

在活动设计前我深入研究绘本内容，在教学准备PPT制作过程中，巧妙设计运用电影蒙太奇手法，将PPT8、PPT14、PPT20制作成好几幅分割画面，然后设定PPT动画连续播放，让孩子们直观地感受到故事中的小男孩“由小变大”、“不停长高”和“不断降落”的故事场景，让幼儿在阅读中有身临其境的感觉。同时，在这三个环节精心设计了让幼儿当“魔法师”变魔法的游戏来帮助小男孩实现愿望，幼儿的参与积极性非常高。在教学过程中关注幼儿语言领域能力发展的同时渗透科学领域的的教学内容，我在PPT3特别标记书架的层级；在PPT5中标记八种方法的阅图顺序，让幼儿养成有序阅图的阅读习惯；在PPT23中，通过扉页和封三内容的对比，让幼儿在对比中理解高矮的相对关系。

在活动结束和延伸部分，我让孩子们带上自己最喜欢的图书和同伴一起回班级继续互相分享，在每天的区域活动时间自由阅读更多的图画书，让阅读成为一种习惯。