爱赢得学生的信任

黑龙江省鹤岗师专附小 牛 岩

寒来暑往，我作为一名小学一线教师已经十多年的时间了。在师专附小这个大家庭里，送走了许多的学子，在这段时间里我接触的学生各有特色，有调皮捣蛋的，有懂事听话的，如果问你喜欢哪种孩子，也许大多数的老师更倾向于后者，但我却不这样认为，其实那些调皮捣蛋的孩子更需要我们的爱，因为爱，我赢得了许多学生的喜欢和称赞。

回想过去的教学美好时光，我的一些做法让自己回味无穷，在我的教学生活中我更关注的是那些不是很优秀的孩子，如果他们做错了事，我只是一味的批评，他们会更加没有自信，他们也不会喜欢我，更不会与我交流，就会疏远我。我的做法是这时要给他们一个温柔的笑脸，自信的鼓励，让他们知道我是爱他们的，喜欢他们的。只有这样他们才会觉得老师还是想我的，下次他会记得尽量不会犯这样的错误了。所以我会把一些稍微简单的工作交给他，及时让他们听到我赞扬的声音，让他们充满自信，结果我的一些学生找回了自己，努力的学习。

好的做法，不仅赢得学生的喜欢，更是给他们点燃前进的方向，生活的勇气，奋斗的动力。在生活中我们还要及时找到孩子的闪光点，发现他们的优点，对于我们班学困生，我从不轻言放弃，任其破罐子破摔，而是给予特别的关爱，帮助他们树立信心，只有这样，孩子们才会敞开心扉认同你，快乐地融合到集体当中去。而且师专附小许多优秀的教师，给了我好多点子，我从中学到了很多宝贵的经验，比如我现在的班级就有一个学困生叫王艺桦，他学习成绩差，体育不行，各方面比其他孩子都差一些，而且上课还经常犯错误，许多老师和同学都不喜欢他，不愿意接触他，慢慢地对周围有了厌烦，首先他自己就没有自信，对任何人都不信任，觉得大家瞧不起他。偶然的机会我发现了这个问题后，马上与家长联系，深入对他的情况有了进一步了解，知道他的很多可取之处，原来他也是一位上进的学生，于是在班级、在家里捕捉他的闪光点，让他负责我们班级的室外卫生工作，给他充分的空间，给他树立自信，相信他的做法和想法，让他投入到班级这个大家庭里，体现自我价值，让同学们看到值得学习的优点。动员全班学生与他接触，好好和他交流，经过我们大家的共同努力，王艺桦学习有了很大的进步，上课变了，行为习惯有了明显的进步，老师开始喜欢他了，间操活动的时候也能看到他灿烂的笑容，我用自己的爱感染了他，影响了他。对于学困生，我总是给予特殊的照顾，在课堂上多提问，多巡视，多辅导，对他们的点滴进步给予大力的表扬；课后多找他们谈心、交朋友，树立起他们的信心和激发他们学习的兴趣。我抓好学生的小组学习活动，选拔优秀的小组长，带领小组成员一起进步。坚持让学生写周记，写身边事，写心里话，写出自己的真情实感，每学期还把精选的日记充实的班刊里，从中得到了许多……在日记中，得到学生的信任，了解学生的精神世界，及时对学生给予指导和帮助，做到“春风化雨，润物无声”，使他们健康成长。李旭父母在外地打工无暇顾及孩子，将他留给奶奶照看。奶奶年纪大了，对孩子的教育少，管理松，为此养成了一些不好的生活习惯。小组学习时，我巡视到他所在的小组时，经常发现他不愿意参加活动，或是在活动时，说与学习无关的废话。怎样能使他主动参与学习呢？我思前想后，觉得不能光批评，我决定让他当学习小组的小组长，如我所料全班一阵轰动，当然，也包括他自己。这时，我因势利导，教育大家每个人都有自己的长处和短处，不要只看到别人的不足，而要看到他们的闪光点，对于暂时落后的同学不能挖苦，而应帮助他改正。这时，我分明看到李旭脸上露出一丝微笑。因此，教师要时刻关注学生的心理，有的放矢，不要一票否决，要找出学生的优点并赞美，同时指出学生的缺点。此外，教师还要循循善诱，当他们犯了错误，并认识到自己的错误后，教师就应该耐心的引导，帮助他们改正。古人说：知错就改，善莫大焉。鼓励学生改正错误。这样，才能让学生百尺竿头、更进一步。

教学中我特别重视对孩子的评价，因为我深知老师的一句话对孩子的影响是多么的大。记得刚参加工作时，有一次，班级一个孩子没有完成作业，我当时非常生气，因为这个孩子已经连续几次没有完成作业了。我气急败坏的把他叫到了办公室，当着其他老师的面我狠狠地批评了他，他当时就掉下了眼泪，好像要对我说什么，但看到我当时那么激动，也就沉默了。他走后我的心里也不是滋味，总感觉他好像有什么心里话没跟我说。后来听别的熟悉他的老师说，他的父母在外地打工，平时就和爷爷，奶奶在一起，老人岁数大了，而且都目不识丁，根本无法辅导他的功课。我的心里一沉，他还那么小，许多的作业是需要家长辅助完成的，我是多么的为我的行为后悔啊。第二天课后，我走到他的座位悄悄跟他说：“以后有不会的题可以问老师，老师很愿意为你解答，因为我知道你是个爱学习的好孩子”。我看到他的脸上露出了开心的笑容。课堂上，我先观察他的表情，上课提问，容易的问题，留给他，使他答得准答得快，得到老师的表扬和奖赏，这样他觉得在同学面前有面子、有自信，抬得起头。在批改他的作业时，我也常常留下一些鼓励兼提醒的话：“你的字写得比以前工整多了，加油啊孩子！”“上课认真听讲，所有的问题都难不住你”“我真愿意看到课堂上你聚精会神听讲的样子”……慢慢地，他变得上课认真了，能大胆举手发言了，遇到不懂的问题能主动找老师和同学了。在期终考试中，他取得了双科优秀的好成绩。老师的一句话在孩子的心里是多么的重要啊，如果我只是一味的批评他，我想他的心里一定会笼罩着一层阴影，他不会和以前有什么改变，还是写作业拖拖拉拉。正是因为我积极的引导，才会使他的脸上露出自信的笑容。这件事我至今无法忘怀，因为我知道积极评价的话语会影响一个孩子的一生。每个学生都希望得到别人赞美，都希望别人接受自己的思想和行为。

走过这么多年，我为自己是一位教师而光荣，每当有我毕业的孩子回来看我，我的心是激动的，看到他们阳光自信的笑容，我觉得再多的苦和累都是值得的，带给我的是作为一名教师的享受，作为一名教师的崇高，我会用我的爱赢得更多的学生的信任。