巧用多媒体，提高农村小学语文教学效率

宁夏中卫市中宁县舟塔乡潘营完全小学 施佳丽

随着科学技术的迅速发展，教育改革不断推进，农村小学教学条件也得到了极大改善。多媒体教学设备已经深入到各农村小学课堂中，给教育教学工作注入了无与伦比的新鲜活力，它能够通过直观、生动、新颖的图像以及动画、声音、文本等方式来刺激学生的感官，提高学生的兴趣，激发学生思维，对打造高效课堂有前所未有的作用。下面就自己在小学语文教学中如何巧用信息技术，提高语文教学效率谈谈自己的几点体会。

一、巧用多媒体，创设语文学习情境，激发阅读欲望

爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”一堂课要抓住学生的注意力，需要浓厚的兴趣，有了兴趣才能激起学生的求知欲。对学生来说，兴趣将直接影响学习的效果。多媒体课件具有直观、生动、形象、具体等特点，可以使学生犹如身临其境，能生动形象的引起学生注意，激发学生的学习兴趣，起到“一石激起千层浪”的效果，创设出浓厚的学习情境，激发学生阅读欲望。

比如，我在教学六年级上册《伯牙绝弦》一课，导入时就深有感触。我精心制作的多媒体课件视频一经播放，屏幕上高山流水的的声响和壮观的景象立刻吸引了学生的注意力，同学们不约而同的发出赞叹，对这种高山流水的美景立刻有了自己的认识。深入学习课文中余伯牙和钟子期之间深厚情谊犹如这高山流水般美妙的情感便在学生心中自然而然就产生了。多媒体把课本无声的内容表现得有声有色，很自然把学生带入课文情境中，学生便对学习内容产生了浓厚的兴趣。

二、运用多媒体突出教学重点，突破教学难点

语文是一门活的艺术，传统的语文教学很难让学生领悟到课文的真正魅力。语文教材中有些内容本身就比较枯燥乏味，由于教材中的作者都处于一定时代、背景和空间，学生由于生活经验的限制，缺乏时间和空间的概念，难以理解，尽管老师讲得口干舌燥，声情并茂，但学生依旧不知所以然。这种情况下很难调动学生的学习兴趣。而通过多媒体辅助教学，能打破时空限制，把语言文字所描绘的情景直观形象逼真地展现出来，能使学生从听觉视觉上领略语言文学所描绘的情景，化难为易，突出教学重点，进而突破难点。

比如，我在教学《詹天佑》一课时，课文的难点就在于让学生了解詹天佑主持修筑京张铁路的社会背景和自然地理环境。上课时，我先播放多媒体课件《詹天佑》相关的背景录像，再现当年惊心动魄的场面，把学生带入到情境中，然后引导学生联系课文想象当时爱国工程师詹天佑坚韧不拔的毅力和崇高的爱国主义精神。引导学生精读课文，进而就能使学生深刻了解当时的社会背景及险恶的自然地理环境，从而使学生被詹天佑不怕困难、英勇顽强、严谨的科学态度以及崇高的爱国主义精神所感染，这样既能加深学生对课文内容的理解，又能突破教学重难点。

三、巧用多媒体模拟功能培养学生思维能力

著名科学家、教育家爱因斯坦曾经说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”语文教学中，教师要努力培养学生的想象力和创造力。利用现代教育技术媒体的模拟功能把抽象的概念、难以观察清楚的现象、跨越时空的事物通过动画、录像等形式进行信息处理和图像输出，在屏幕上展现出来，动静结合，图文并茂，调动学生的感官参与活动，从而使学生形成鲜明的感性认识。

比如，我在教学《乌鸦喝水》一课时，学生对乌鸦想出的办法不容易理解。我通过制作动画课件演示，再现乌鸦想办法喝到瓶中水的情景。加深了学生对课文的理解，这样收到了事半功倍的教学效果。由此可见，运用多媒体教学，可以把远的拉近，把虚的变实，把难的变易，学生有了身临其境之感，整堂课变得更加生动有趣了。多媒体辅助教学有利于学生学会学习、学会思考、学会创新。

四、善用多媒体，丰富教学内容

信息技术的运用，能拓展课堂空间，丰富教学内容，使学生在有限的课堂中接触大量的知识，激发学生探究的欲望。比如，我在教学《山中访友》一课时，课件出示：大自然中美好的景象，加上配乐朗读，这时学生面前分别看到的是优美的风景、奇异的景象。声像同步，情景交融，展现给学生的是大自然一切美好的美景。“作者到底是怎样来介绍这山中的一切呢？读课文吧，它会使你得到新的知识”。经教师这一“煽动”，学生满怀情趣，投入到课文中，边学习边寻找体验。

网上丰富多彩的声像图文资料，是小学语文教学取之不竭的源泉。尤其对于农村学校的学生来说，更是如虎添翼。比如，我在教学六年级上册《山雨》一课后，学生对山雨美丽而奇妙的景象赞叹不已，恨不得马上能体验一番。我见学生意犹未尽，便适时从网上调出相关资料，进行知识拓展。让学生欣赏山雨迷人的景观录像，使学生在录像中有更深入的了解，从而激发他们对大自然美好景象的热爱之情。

多媒体技术的发展是日新月异的，作为一名新世纪的乡村小学语文教师，应该以全新的教育理念为指导，把传统教学的优势和多媒体技术辅助教学的优势结合起来，做到会用、善用、创新使用，营造活跃的课堂气氛，优化课堂教学，让学生在兴趣盎然中学习语文。让信息技术发挥出应有的作用，提高农村小学语文课堂教学的效率，更好地达到全面提高学生语文素质的目的。