浅谈如何激发山区小学生学习英语的兴趣

广东省罗定市龙湾镇中心小学 黄大霞

俗话说：兴趣是最好的老师。做任何事情，如果有兴趣就能让事情变得简单有趣，甚至能事半功倍。想学好英语也要有浓厚的兴趣，但是兴趣不会自发产生，它需要教师有计划、有目的地采取各种措施，创设一些条件来激发和培养。在山区小学，教育硬件设施、教师资源和语言环境等各方面与城区学校都存在着一定差距。所以，想要提高山区小学生学习英语的兴趣，难度就更大了。本人从事山区小学英语教育多年，下面就浅谈本人在如何激发山区小学生学习英语兴趣方面的几点做法。

一、课前三分钟

教师往往习惯以提问的方式开始一堂英语课，但是这样学生会感到紧张，心理有压力，导致上课情绪不高。为改变这一现象，在正式上课前，我通常先给学生讲个简单易懂的英语小谜语、小幽默等，时间控制在两三分钟内，这样一上课就激发了学生的兴趣，又能训练学生的听力，使他们在轻松愉快的氛围中开始一堂课。等到学生有一定的基础后，我会放手让学生自己来搜集并表演这些课前的小故事、小对话或小笑话等。另外，我发现在山区小学，由于学生们的性格普遍比较害羞，课堂上不敢开口说英语，害怕被同学们取笑，整个课堂往往比较沉闷，学生上课提不起精神。针对这一现象，我会详细制订方案，充分考虑每个学生的优缺点，然后根据每个人的特点，安排一个能互补的partner 来一起完成各种演和说的任务。在同伴的鼓励和带动下，平时比较内向害羞的学生在课堂上也敢于开口说英语，真正用英语进行交流。这样的英语课堂才是真正的轻松鲜活，既快乐又高效。这种模式长期坚持下来，我发现每个学生都越来越自信，越来越享受站在台上表现自我的感觉。在他们眼里，英语课就是一节表演课，往往这节课刚下课，就十分期待下一节课的到来。

二、开展多种竞赛性质的游戏

英语游戏能使学生精神振奋、情绪高涨，使课堂教学生动活泼、丰富多彩。小学生集体荣誉感强，好胜心切，在英语课堂中如果能充分利用他们的这一特点开展各种竞赛性质的游戏，一定会收到良好的效果，更能激发学生学习的兴趣。在课堂上，我把游戏活动贯穿在整个英语教学过程中，尽量使学生在玩中学、乐中学。几乎每节课我都会设计一两个相关的小游戏，尤其是在学新单词、新句子的新授课堂，一两个与教学内容紧紧相扣的小游戏既能调整课堂气氛，缓解学生上课压力，又能让学生把新知识掌握得更轻松、牢固。玩游戏时，我通常把全班学生分成几个小组，让各小组互相之间进行PK，这样竞赛性质的游戏安排，更能增加学生游戏时的积极性与认真程度，赢了的小组学习情绪特别高，而输了的小组也会在心里暗暗较劲：下一节课一定要认真听课，打一场漂亮的翻身仗！

三、利用多种方法巧记单词

在英语学习中，单词记忆是十分重要的一环，而小学阶段要掌握的单词量也不算少，所以可以这样说，解决了学生记单词的烦恼就能让学生不害怕英语，甚至爱上英语。传统的单词教学，是将单词读了一遍又一遍，学生只是机械地读、背、听（默）写。单词在他们的记忆中留下的印象并不深刻，只有一种模糊的、生硬的认识，总是今天记明天忘，更甚者，前几分钟明明背得出，过几分钟又忘了。所以，利用多种方法巧记单词，解决学生的记单词之忧，对提高学生学习英语的兴趣有十分重要的作用。

在单词教学中，除了尽可能利用动作、实物、图片一些比较直观的东西加深学生对单词的印象外，还可以根据需要利用读音规则记忆、游戏记忆、歌曲记忆、分类记忆、同音词、联想记忆、字母组合变化法等多种方法帮助学生记忆单词。

在检测学生掌握单词的情况时，我不仅只是采取听写、抽背的方法，我还会将班级分成几个小组，以比赛的形式每次每组抽一名同学到黑板上来拼写。另外，我会每隔几个星期就举行一次课文单词默写比赛。通过多种方法的单词教学手段，学生学习的兴趣提高了，积极参与的意识增强了。

四、开展丰富多彩的课外活动

教师在课堂中精心设计每一个教学环节，让学生在愉快的学习中获得知识，是培养兴趣、提高素质的关键。但仅靠课堂40分钟的时间是远远不够的。如果能设计布置一些精彩有趣的课外作业，由此激发学生的兴趣，培养学生主动学习的意识，让学生意识到学习英语是一件多么快乐的事情。

（一）歌曲欣赏

《Lemon Tree》《Yesterday Once More》《Edelweiss》等很多经典的英语歌曲风靡全球，既优美动听又简单易唱，深受学生们的喜爱。所以，在开展英语兴趣小组活动时，我时常采用欣赏英语歌曲的方式，培养学生学习英语的兴趣，也能很好地培养学生的英语语感。

（二）小诗的阅读与欣赏

摘选一些精致、压韵、朗朗上口的英语小诗提供给学生学习欣赏，如《The seasons》《Asleep》等。这些小诗内容浅显易懂，节奏鲜明，易于朗诵，深受学生的喜爱，而且有利于辨别音素，纠正发音和形成良好的语感。

（三）小记者采访

其实，英语课本的很多知识点都可以通过小记者互相采访的形式轻松掌握，同时又达到良好的英语交际效果。采访的内容、方式以及采访的对象都可以是自由形式的。内容可以涉及爱好、计划、家庭、理想等，每次采访的对象也可以是不固定的。这样的交流方式让学生觉得十分新鲜有趣，也没有任何的压力，非常有利于学习兴趣的培养。

（四）名人名言和谚语的摘抄

可让学生摘抄一些名人名言来培养学生的阅读、意译和解释英语的能力。摘抄英语的名言与谚语，既能提高学生的英语水平和学习兴趣，又能给学生以思想教育，从而增强他们的学习动力。

总之，在英语教学中，一定要让课堂“活”起来，让学生“动”起来，课外让学生“乐”起来，使学生的主观能动性得到充分发挥，让学生在玩中学，在做中学，在乐中学，从而取得满意的教学效果。长期坚持下去，学生学英语的兴趣和好习惯自然得到培养，为以后进一步学习英语打下坚实的基础。