幼儿水墨画教学指导策略

北京市顺义区马坡第三幼儿园 王春玉

水墨画是中国特色非常强的一种绘画艺术形式，它借助具有中国民族特色的绘画工具和材料（毛笔、宣纸和墨），表现具有特殊意象和意境的艺术作品.由于绘画工具和表现手法的独特性，加上历史悠久有着深厚的文化底蕴，水墨画被全世界公认为是我国民族文化的一大瑰宝。

一、“玩”水墨画的绘画工具，激发幼儿学习水墨画的兴趣

兴趣不仅可以增强学习的动力，更可以激发幼儿自身的多种潜力。幼儿园的美术活动其实就是幼儿与材料互动的一个过程。幼儿把绘画材料当做一种玩具，熟悉玩具的玩法后再探索不同的玩法，用自己喜欢的玩具创作不同风格的美术作品。其实，幼儿期所有的活动都是一种游戏，是幼儿与各种材料用各种方法进行游戏探索的过程。

（一）在游戏中让幼儿体验不同毛笔的绘画效果

毛笔，是水墨画中不可缺少的绘画工具。那么毛笔的型号与种类繁多，怎样向幼儿介绍毛笔怎样让幼儿了解不同毛笔的作用呢？我设计了活动“玩毛笔”，投放了不同型号的毛笔，让幼儿自己大胆的用自己取来的毛笔沾水在操场上画线。孩子们很快就发现有的毛笔画出的线特别的粗，有的毛笔画出的线特别的细等等。孩子们相互讨论着，相互交换毛笔进行画线，一脸的兴奋。

（二）用游戏的形式让幼儿感受不同的墨色

墨，是一种很神奇的绘画颜料。虽然我们看上去它只有一种黑色但是却可以画出五颜六色的大千世界。我先带着孩子一起玩起了墨汁的游戏，用神秘的语气对幼儿说：这个黑色的墨汁有神奇的魔法，会变出不同的颜色。请一个小朋友用毛笔直接蘸少量的墨汁后在纸上画了一条线，这条线颜色很深，但是线并不完整。请第二个小朋友也是直接蘸墨汁，只不过这次是让毛笔“喝”足墨汁，这回画在纸上的线颜色也很深，而且线很完整。之后我请第三个幼儿将少半杯水倒在墨汁的杯子里，在用毛笔蘸墨汁画线，这次的线比第二次要浅一些。之后逐次加水进行画线，这些线都排在一起，孩子们很直观的感受到线的颜色越来越浅。游戏结束后，我引导幼儿思考，这些不同深浅的黑色怎样画画？什么颜色可以用深的黑色，什么颜色可以用浅一些的黑色？孩子通过亲自动手和直观的感知对墨的五色有了一定的感知，同时也能初步了解深色的东西可以用最黑的墨色，反之要用浅的墨色。通过游戏，孩子们不仅认识了水墨画的绘画材料，同时也激发了幼儿对绘画材料的兴趣。幼儿对绘画材料的兴趣越高，他参与绘画活动的兴趣也就越高。

二、建立良好的水墨画常规为顺利活动打下良好的基础

（一）以小组为单位，体验分工与合作，感受自身价值

水墨画活动需要使用较多的工具材料：毛笔、调色盘、洗笔筒、抹布、报纸等。幼儿以小组为单位，分配好哪个幼儿去取毛笔和调色盘，哪个幼儿去铺报纸，哪个幼儿拿洗笔筒节水等。这样每个幼儿都有自己的任务，而且都是本小组进行活动不可缺少的准备工作。幼儿再参与准备和收拾材料的时候除了培养其遵守常规锻炼能的机会。

（二）工具材料合理摆放

在班里设置且固定相应的水墨画材料操作柜，孩子们就能够很清楚明白水墨画活动中操作材料的位置了。选择的位置最好是离水源近的位置，这样比较方便幼儿对操作工具的盥洗，减少幼儿端着水走的路程，也尽量的避免洒水等小插曲的发生。其次，在柜子上相应的位置做好标记。例如，可以选择四层的柜子，第一层放纸类、第二层放各种型号的毛笔、第三层放墨汁、第四层放调色盘等材料。

（三）工具的材料保管与使用

毛笔的笔头很软，有时候孩子们会用手去揉、捏甚至把笔毛拔下来，洗笔的时候还会在笔筒里面乱戳乱甩等。于是我便用拟人的方式对幼儿说：“毛笔的头就像小朋友的头一样，必须好好的保护，我们洗笔的时候要轻轻的在水里面浮动，要不毛笔也会疼的。”常规要和幼儿们一起建立，共同遵守，根据实际情况也需要适时及时的调整。

（四）教学活动中的常规操作守则

幼儿在进行水墨画活动的时候，同样要为幼儿建立必要的水墨画操作常规，也就是让幼儿自觉地遵守“水墨画活动常规操作步骤”。只有幼儿自觉地遵守这样的操作步骤，才能更好的确保活动的顺利完成。而且幼儿在遵守活动步骤规则的同时，也就掌握了水墨画正确的步骤和方法。画水墨画的第一步骤是先要构思，也就是要引导幼儿先想好自己画什么怎么画。第二部分就是听音乐去选择画水墨画的材料，例如，颜料的种类和纸张的不同规格等等。第三部分就是创作部分，要求幼儿静心专心的创作。第四部分就是交流分享，鼓励幼儿相互欣赏同伴的作品、同时大胆展示自己的作品。最后一部分就是整理了，按常规要求收拾水墨画的绘画材料。

三、创设适宜的水墨画环境，搭建展示平台

（一）创设让幼儿主动关注、主动欣赏的水墨画环境

环境直接的影响着幼儿的情绪情感。在经过教师精心规划和布置的有序、整洁、具有感情色彩和童趣优美的教育环境中，幼儿会受到影响。就像我们幼儿园的环境都与书、画结合在一起，这样幼儿在进入幼儿园大门的时候就会被周围的艺术信息所包围着。创设一个最佳的教育环境和情景，让幼儿在与环境互动中产生画水墨画的欲望和热情，从而积极主动的去观察、去想象、去创造。我们必须充分的利用环境这一刺激物，唤起幼儿对水墨画的学习欲望，让幼儿在轻松和谐的环境中，让幼儿无拘无束自由快乐的学习水墨画。

（二）搭建帮助幼儿建立自信的平台

孩子们都渴望被大家认可与表扬，为了给幼儿更大的展示机会。幼儿每天看到自己的作品会产生强烈的成功感并树立自信心，使水墨画活动真正成为幼儿的一种乐趣。在欣赏自己作品的同时，幼儿也能欣赏到别人的作品，学习欣赏他人的作品。例如，将孩子稚拙的水墨画作品进行艺术的加工，教师巧妙的在情境中加以呈现。同时还会让幼儿的作品得到认可，心理上获得成功和满足感

水墨画是我国名族文化中的的瑰宝，更是我们幼儿教育中的一大瑰宝！教师要勤于思考，挖掘出水墨画教学中更大的价值，充分利用这个载体全面培养幼儿各方面均衡的发展。