浅谈管乐在小学音乐教育中的实践和发展

广东省仲恺高新技术产业开发区惠环红旗小学 尹岸婧

一、引言

在整个小学音乐教育过程中，管乐教学扮演着十分重要的角色，在增强学生乐感美感的同时能够帮助学生深入理解音乐，进而达到开发智力、陶冶情操的目的，学生的审美意识与能力也得到了很高的培养和锻炼。

下面将针对相关问题展开叙述

二、小学管乐教育模式分析

当前小学管乐教育模式主要可以分为以下三种：一是教委组织领导，学校配合建设的模式，往往具有较高的水准，器材场地等硬件设施相对比较齐全，从业教师也比较专业，但是这种模式往往只能在一些大城市的重点小学来实行，不能大范围采用；而是由社会团体或艺术公司与学校合作的模式，这是当前应用比较广泛的一种，硬件设施由学校提供，社会团体或艺术公司来进行培训，但发展并不理想，因为社会团体和艺术公司出于对经济利益的考虑，会将学生管乐教学管理活动利益化和社会化，学生家长投入大量的金钱，学生并不一定能够学有所成；三是由学校聘请专业人才来进行管乐教学，在对学生的管理和训练方面表现出了足够的专业性和职业性，能够将学生的音乐学习引入到一个正规的发展轨道，但是教学名额十分有限，能够学习的学生相对较少。

三、管乐教学对小学音乐教育的重要性

（一）管乐教学能够激发小学生学习音乐的兴趣，调动积极性

小学生从小就会表现出对管乐器的浓厚兴趣，对于学习管乐器表现出了超乎想象的热情和渴望，并在学习和演奏过程中获得了诸多的苦熬了。管乐教学内容手段丰富，音乐节奏变化多样，具有很强的吸引力，能够充分调动学生学习的积极性。

（二）管乐教学能够有效锻炼小学生的音乐审美能力

管乐教学在教会学生演奏技巧的同时，还促进了学生德育和智育的全面发展，增强了身体各个器官的协调性，学生思维呈现出多向性和更强的活跃性。在对于管乐的审美方面，学生的审美能力逐渐增强，通过团队演奏还能增强学生的集体荣誉感，锻炼团队合作能力。

（三）管乐教学丰富了学生的课余生活，促进小学生健康成长

开展管乐教学，能够使学生在紧张的学习中得到一定的娱乐和休息，并培养起积极的兴趣爱好，在抵制社会上的不良文化侵蚀方面也有着一定的促进作用，从而促进小学生健康的成长。

四、小学音乐教育中制约管乐教学的主要问题

（一）对管乐教学的认识不足

从目前来看，不论是学校社会还是家长，对管乐教学尚缺乏足够深刻的认识，过分追求学生的演奏技能的提高，而对管乐教学所带来的学生身心健康的发展认识和重视都不足。

（二）从事管乐教学的专业人员缺乏

大多数小学都存在管乐教学专业教师的缺口，许多音乐学校的毕业生不愿到小学从事教学工作，目前从事教学工作的以专业演奏员为主，在教学方面的综合水平有待提高。

（三）适合青少年管乐队演奏的曲目较少

造成适合演奏曲目较少的原因一方面是我国针对青少年管乐演奏的音乐创作工作不够充分，成熟作品较少，另一方面缺乏与国际的交流，优秀曲目尚未引入。

（四）小学生课余时间相对不足

小学是学生兴趣培养打基础的关键时期，但是随着年龄增长，课程作业负担日益增加，课余时间越来越少，导致管乐学习的时间不断减少。

五、发展管乐教学在小学音乐教育的建议策略

要促进管乐教学在小学音乐教育领域的发展，可以从以下几个方面入手：

（一）依托现行政策，提高对管乐教学的关注度

教育部门应积极响应现行政策，在实际工作中给予小学音乐教学实际行动上的支持，在学校展开音乐文化活动的同时，完善相关保障政策。通过积极开展相关工作，来提高对管乐教学的关注度，充分激发学生的积极性和创造力，促进素质教育工作的开展。

（二）优化整合教学，以满足管乐教学的发展需求

高校在培养专业人才方面，应本着满足管乐教学发展需求的原则，创新教学模式，专业课程的开设除了要注重提高学生的演奏技能，综合素质也需要进一步加强，使知识技能的可操作性更强。这样能够为学生更好地就业打下坚实的基础，使之学有所用，学有所成。

（三）促进交流合作，实现教学资源的共享

就目前形势来看，在教学资源相对有限的情况下，各个学校应当加强彼此的交流与合作，将训练教材、音像资料等进行资源共享，实现资源的充分利用。学生通过加强交流和学习，弥补自身的不足，提高学生自主学习的能力和积极性。教师之间通过沟通来交流教学经验，通过与专家的沟通来得到专家的及时指导，纠正教学中的错误。

（四）完善相关工作，提供教学的软硬件设施保证

学校要加大相关投入，完善相关硬件设施，设备场地要配置齐全，并对管乐设备进行定期的维护和保养，来保证乐器能够正常使用。要扩大教学曲目的容量储备，对曲目要按类别进行划分，为教学工作的开展服务。

六、结束语

综上所述，在小学音乐教育工作开展过程中，管乐教学扮演着十分重要的角色，针对当前存在的问题，采取相应措施来解决，对于丰富小学生业余生活，促进小学生综合素质的提高有重要的意义。