读后感教学例谈

四川省射洪县太乙一小 杨晓丽

教学片段：

师：请大家默读课文《秋天的怀念》，想想在课堂中我们学到了什么。

生；默读课文。

师：从默读中你想到了些什么？

生1：母爱是多么的伟大。

生2：课文讲了母亲不顾自己重病缠身，还要推着下肢瘫痪的儿子去北海公园看花，结果花还没看，母亲却离儿子而去了。

生3：我体会到，母爱是伟大的，无私的，我要好好孝敬我的妈妈，努力学习。

师：是啊！文中那位伟大的母亲的一个个事例在我的眼前晃动：

她为了照顾双腿瘫痪，对生活失去信心的儿子，舍弃了自己曾经喜爱的花草，在生患绝症的时刻还鼓励儿子好好地活，还想推儿子去北海散心，在生命垂危的时刻还挂念着自己的儿女。这是一位多么伟大的母亲，她用伟大的母爱滋润着孩子，鼓励着孩子，然而这位自私的儿子失去母亲时，是多么的忏悔。

是啊，世界上每一位母亲都拥有那伟大的母爱，每个人都有一位伟大的母亲。我的妈妈也一样给予了我无微不至的关怀。然而，96年的春节，我也失去了妈妈，我每年春节都会去坟前默哀，每次我都想母亲起生前对我的照顾，每次都会想起与母亲真争吵的那一幕幕，我后悔莫及。

同学们，这位伟大的母亲让我想起了我那位慈祥妈妈，她让你又想起了什么呢？

（教室里由先前的嘀咕声变得鸦雀无声，随着故事的推移，教室里的呼吸声急促起来，渐渐的听到了哭泣声。慢慢的一双双小手举了起来）

生1：我由这位伟大的母亲想到了我的妈妈，在我7岁时，为了能让我们姐妹能好好的读书，缓解家庭的经济压力，她背井离乡，外出打工。妈妈在广东的一家玩具厂工作，每天要干十多个小时的，晚上还要加班到深夜，十分辛苦，有时生病都不能休息，还常会被老板责骂……

（孩子泣不成声）

师：孩子，你的母亲也非常了不起，在这你还想对你伟大的妈妈说些什么吗？

生1：在这里，我向对远方的妈妈说：“妈妈，您辛苦了，您为我们操碎了心，吃尽了苦头。您对我们的好无法用言语表达，我们只有勤奋学习来报答您。妈妈，我的好妈妈，我永远爱您！”（教室里响起了热烈的掌声）

师：孩子，把你想到，对远方的妈妈说的话语用你的笔记下来好吗？

生1：点点头

生2：我想起了我的妈妈，她为了我不冻着，在寒冬的夜里，坐在灯下给我缝棉袄，等我长大了也给妈妈缝棉袄。

（孩子掉着眼泪坐下了）

师：你还记得那个动人的夜晚吗？

生2：点点头！

师：你能把那个夜晚的情景和你心理想的，嘴里说的都写下来吗？

生：能！

生3：听奶奶说我小时侯体弱多病，妈妈背着我四处求医，有时半夜三更才背着我赶回家，但妈妈从没有任何怨言……

生4：我现在想起我的妈妈，感觉很内疚，觉得小时候太不理解妈妈了。记得有一年快过年时，我看到别人穿着漂亮的新衣服，就死缠着妈妈要买。可由于我常常吃药家里经济十分紧张，妈妈病了都没有舍得钱去看病吃药，哪有钱买新衣服啊。可是我不依不饶，妈妈没有办法，只好到街上给我赊了一件。后来，妈妈病得实在没法坚持了，到医院检查已经是癌症晚期。虽然，妈妈已经死去几年了，现在想起这件事，我都还很后悔。

（说着说着流下了伤心的眼泪）

生5：在下雨的时候，妈妈为了不让我淋着、饿着。时常冒着雨给我送饭……妈妈给了我无微不至的关怀，我爱我的妈妈。

生6：妈妈从小就教育我从小就要良好的品质。记得有一次，我偷摘邻居家的杏子，妈妈很很的打了我一顿。

师：孩子们，你们还想到了什么？

生：关心我的爷爷，......

生：哥哥，......

生：姐姐，......

.......

师：大家都想到了很多很多。想到了妈妈对我们的关心、呵护、教育，想到了疼爱我们的所有人，想到了他们对我们深深的爱。

师：我们今天写读后感，你由文中的事例想到了什么，或你知道了什么；或你懂得了什么把它记下来就是读后感。

师：刚才大家读了《秋天的怀念》想到了这么多，懂得了很多，如果大家把刚才所交流的，自己想到的记录下来就是一篇优秀的读后感了。你现在能以“读《秋天的怀念》有感”为题写读后感了吗？

生：开始作文反思：

读后感应做到有感而发，吐露自己的真情实感。在教学中，我从课堂开始就注意了孩子的情感引发，首先给孩子创设了一个轻松和谐的课堂氛围，然后让学生重温课文，深深的沉侵在爱的热浪中，再一次激起对伟大的母爱的称颂。教师深情并茂的叙述由文中伟大的母亲想到了自己失去母亲的痛苦，激起了孩子对自己母亲的思念与赞颂，激起孩子们对亲人们万千的思绪，为作文找到了丰富的内容，激发学生习作的欲望。在此时，再来揭示本次作文的写法和要求，减轻了同学们的作文压力，能顺理成章的完成习作，写出自己的真实感受。