中等职业教育运用多媒体课件教学的几点反思

张大伟 李占胜 赵国华

开滦技师学院

中等职业教育运用多媒体课件教学的几点反思

张大伟 李占胜 赵国华

开滦技师学院

随着科技的日益进步，多媒体技术的广泛普及，使教育行业取得了巨大的进步，相比传统教学的课堂模式，在课堂上采用多媒体课件教学可以达到更好的教学效果，有助于提高学生的学习积极性和主动性，也便于学生更直观和生动的了解教学内容，因此在中等职业教育中应用多媒体教育是时代的要求，中等职业学校应用多媒体课件教学已经成为了一种重要的形式，通过多媒体可见使学校教育取得了巨大的进步。但是通过应用多媒体课件教学，笔者在实践中发现一些不足，本文通过提出多媒体课件教学的不足点，进而针对性的提供一些参考性建议，希望对今后中等职业教育运用多媒体课件教学有一定的帮助作用。

中等职业；教育;多谋体；课件；不足

1 引言

据统计，目前我国中等职业学校具备多媒体课件教学硬件水平的有92.6%，在教学中实际应用多媒体课件教学的有74.9%，多媒体课件教学相比传统教学的课堂模式具有巨大优势，随着科技和教学理念的进步，会有越来越多的学校在教学中应用多媒体课件进行教学。

2 当前阶段中等职业学校教学面临的问题

中等职业学校的学生年龄阶段处于青年时期，这一时期的学生如果认真学习会吸收知识较快，因此让在这一年龄阶段的学生们更加生动、直观、积极的学习知识是非常重要的。相比传统教学的课堂模式，多媒体课件教学可以达到更好的教学效果，多媒体课件教学可是使学生提高学习积极性，可以更直观、生动的掌握知识，但是在实际教学过程中存在以下问题：(1)因考试分流，学生知识基础较为薄弱；(2)学生学习主动性较差，缺乏学习兴趣；(3)教学模式死板，不易于学生理解；(4)多媒体教学流于形式，未真正做到为教学服务。

3 中等职业教育运用多媒体课件教学的几点反思

3.1 立足中等职业教育的根本进行教育

多媒体技术集声音、图片、视频、文字等多种样式于一体，相比传统教育可以更加直观的将知识展示出来，因此，中等职业学校进行应用多媒体课件教学时，要立足中等职业教育的根本，中等职业学校的根本目的就是要让学生可以将知识转化成实践能力，更加注重学生对实践能力的开发和应用，教学中制作多媒体课件就是为了让学生易于理解，在教学中可以通过3D模型、实物照片、操作FLASH等加强学生的理解，通过学生观看视频的兴趣向学生展现语言难以表述的知识，使抽象的知识变得形象起来，加强学生的理解。

3.2 根据学生综合素质制定教学方案和多媒体课件

要根据学生综合素质制定教学方案和多媒体课件，主要是也能为中等职业院校的特点，中等职业院校很多学生选择的专业并非根据学生意愿，有很多是基于家人的选择，或者其他原因造成的，因此有部分学生学习兴趣有所欠缺。还有部分学生叛逆心强或者自制力较差，上课时难以认真学习，甚至出现逃课、课堂睡觉等情形。针对上述情形，教学时要针对学生综合素质制定教学方案和多媒体课件，既不能阳春白雪，也不能下里巴人，要让多媒体课件可以迎合大多数学生的心理，使其容易接受和便于掌握，综合来看，在教学时可以多准备几个多媒体课件，有些是提高学习兴趣的，有些是加强知识点直观感受，有些是知识与实践的转化型课件，针对不同层次学生量身打造，对教学教师责任心要求较高，因此也要做好相关的辅助工作。

3.3 运用多媒体课件进行教学要把握重点

一些教学知识的内容很抽象,较为空洞，无法让人容易理解,尤其是涉及一些流程的,传统模式通过在黑板上详细罗列操作过程,通常要占用很多时间和版面,而且学生不易理解，教学质量难以取得预期的成效，而借助多媒体课件进行教学,可以图像鲜明生动,由表及里,这是传统教学口述形式无法达到的效果。现在大部分学校已经配备了LED大屏幕、投影仪、计算机等设备，并且有计算机多媒体技术较好的技术人员，在教学中应用多媒体课件时，要把握好重点。一个好的教师在认真备课后会清楚知道学习难点，针对难点通过运用多媒体课件进行教学，会取得显著的效果。一些教学难点难以用语言去表述，或者无论如何讲解都比较空洞，这时候可以用多媒体教学进行实物实践教学，模拟出情景，比如针对设计类专业，如果应用计算机多媒体课件，可以将设计具象化，教师不用多讲述，只需要通过让学生观看视频FLASH，就能取得较好的效果。因此，在中等职业教育运用多媒体课件进行教学时要把握课程重点、难点，有针对性的制作课件。

3.4 运用多媒体课件要真正让课件为教育服务

运用多媒体课件进行教学的优点很多，能够给教学带来便利，促进学生学习主动性、积极性的提高，很多中等职业院校都明确要求教师在教学时要使用多媒体课件辅助教学，这本身是种教学的进步，但是有些学校过分追求多媒体课件应用的数量，甚至有些地区学校出现了多媒体课件与教师考评挂钩，过分要求数量，有些课程本不需要多媒体辅助教学。过分的硬性规定不利于教育的发展，教师应根据自身能力、授课知识、难以程度合理安排，使多媒体课件真正为教育服务，而不是成了花架子和刷数据。“无多媒体不是优质课”的观点笔者并不赞同，教学的质量在于通过课堂使学生领会新知识新技能，多媒体课件在中等职业学校运用还是要更多的考虑学校的教学根本目的，要让学以致用和输出人才成为教育的目的。要通过技术改变教育，把握好多媒体技术这个双刃剑，让学生真正得到实惠，学校真正取得教育的进步。

4 结束语

总之，多媒体技术的广泛普及，使教育行业取得了巨大的进步，多媒体教学课件辅助教学的应用，让教学达到更好的教学效果，让教学课堂更加生动，学生学习积极性更高。通过直观和生动的教学内容，使中等职业教育水平大步迈进。应用多媒体课件教学，笔者认为要立足中等职业教育的根本进行教育，在教育中根据学生综合素质制定教学方案和多媒体课件，要把握课程重点，合理使用多媒体课件辅助教学，使之真正的为课教育服务。

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