用爱滋润 用心呵护——浅谈教师的“爱与责任”

广西岑溪市实验小学 刘浪燕

“没有爱，就没有教育”，前苏联教育家马可连柯这句话道出了陶行知教育的真谛。爱是教育永恒的主题，爱是人类最美好的语言和情感。也有人说，师德是教师的灵魂，一个没有职业道德的教师就等于没有灵魂，爱学生是职业道德的核心，一个没有爱心的教师就是没有职业道德的教师，也就不是一个合格的教师，或者说就不配当教师。由此可见，教师爱学生被认为是最基本的品质、天职。在教学中我也用爱进行感化教育，给学生一分关爱，一分宽容，一分赏识，从不同的角度去观察、欣赏学生，发现学生的闪光点，在引导中对症下药。 下面，结合我个人的实践体会谈谈我的看法。

一、持尊重的态度，宽容学生

面对这一群“无可救药”的孩子，我清楚地知道：孩子需要教师的的爱，需要尊重，更需要教师更多的理解。

在我刚接这个班级的第一天，班级的一个男寝室因午休讲话扣了一分，我问明了情况以后，只简单的嘱咐了几句，也没多加批评，谁知第二天这个寝室又因讲话被扣了一分，我心中的无名之火腾的冒出，真想把他们揪到办公室狠狠的训一通，可是我转念一想，那样的话，大家心里都会不愉快，还会影响他们的学习情绪，他们也不一定心服口服。于是我采取“欲抑先扬”的策略，我找来他们寝室的所有人，说道：“刘老师今天首先向你们做一下检讨，我也认真反思自己的工作，是因为我昨天工作没做到位，导致你们今天再次扣分，给班级抹了黑，你们自己脸上也无光。你们被扣分，老师也有责任，老师再给你们一次机会，相信你们能改。”他们几个互相瞅了瞅，最后李霖室长站出来说：“刘老师，我们也有错，我们保证以后不会了，我们一定会把扣的分挣回来的，谢谢您给我们机会。”果然，接下来的日子里，他们不再被扣分。

在面对学生犯错误时，学会宽容，学会尊重他们，我们的心态就平和了，也少了许多无名火，师生之间的关系更融洽了，教育起来就更得心应手了，工作也不再是累和烦，更增添了成功的快乐。让我们记住：尊重也是一种爱。

二、用欣赏的目光，赏识学生

说到赏识，对于我们做老师的来说，只要有心，不经意的表扬，赞许的点头，真诚的微笑，对于学生来说都代表了一种赏识，，是他们受到鼓舞的动力和源泉。前苏联著名教育家马卡连科曾经有一句名言：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点。”其实，我们只是被日常生活的烦琐和忙碌蒙住了我们的心眼，学生的优点是不用放大镜也可以看到的，因为每一个学生都有自己的优点，班主任只要能捕捉到他的闪光点，就很有可能通过这个小小的闪光点，挖掘出埋藏在他心里的大金矿。换句话说，每个学生都有可爱之处，只要我们学会悦纳他们，那么，快乐就会来到我们身边。

开学第一课，我先用幽默的话语介绍自己的名字后对学生说：“我这个人有一个特点，就是特别会欣赏人，你的每一点一滴进步，我都会用心记录下来，我都会用心去欣赏。”接着我拿出两个漂亮的笔记本说：“这是老师的日记本，老师会把你们的点滴进步记在里面，让我们有一个美好的回忆。”我又拿起另一本说：“这是老师送给你们的日记本，是你们共同的日记本，每个同学都可以把自己的进步记到日记本上，在欣赏自己进步的同时，也学会欣赏别人的进步，刘老师相信你们一定会进步。”刚说完，下面响起了热烈的掌声，我看到了孩子们自信的目光。在我的不断鼓励和学生们的努力下，语文成绩一直居年级一、二名，其它学科的成绩也有了很大的进步，在学期结束后我们班还被评为学校优秀先进班级。在小学升学考试中有20多人以优异的成绩升入市重点中学就读。

欣赏是一种态度，更是一种教育方法，一种教育思想，让我们的学生因为赏识而愉悦，因为赏识而快活，因为赏识而感动，因为欣赏而更优秀。让我们记住：欣赏也是一种爱。

三、用善解的目光，信任学生

记得崔永元的《不过如此》一书中有这样的一句话：“我请求各位师长手下留情，您不经意的一句话、一个举动或许会了断学生的一门心思，让他的生命走廊中少开一扇窗户。”我经常用崔老师的这句话来勉励自己，反思自己的教学。

我在教学中所经历的一些事让我陪感信任的力量。记得，我接的班中有一个学生叫黄俊铭，我接时是刚好是学校办暑假兴趣班，为了让我尽快熟悉学生，学校安排我上这个班。有一次上课，他在玩游戏机，我正好从教室外走过，下课后我就叫他来办公室，狠狠的批评他一顿。在一次和他家长谈话中我得知他不喜欢我，甚至恨我，就是因为那次我批评他，我意识到我和他已经形成了敌对关系。我在思索，该如何扭转这种关系，刚好，在开学的第一周，年级进行一次开学模底考，作文题目是《记暑假_______的一件事》，他竟然这样写道：“暑假很无聊，没事可写，希望老师下次不要出这样的题目，到此收笔。”我当时也非常生气，真想把他揪过办公室来训他一顿，但是我冷静一想，我应该抓住这次机会，扭转和他的关系。于是，语文课时我笑眯眯地走进教室，说：“这节课我们评讲作文。”然后在黑板上板了一个课题《精彩极了和糟糕透了》，读了黄俊铭写的这篇作文后，我让学生用黑板上的课题评价这篇作文，结果学生异口同声的说：“糟糕透了！”我微笑着说：“这篇作文是咱们班的同学写的，是谁？我保密，我相信这个同学暑假确实很无聊，我给一次机会他，相信他会改，我也相信他能写出更好的文章。”也许是我没有伤害他的自尊心，也许是我对他的信任，让他改变了对我的看法，以后每次考试他都写很长的文章，都有80分以上。

总之，经过这一年，这群孩子给我们留下了深刻的印象，是他们使我更懂得孩子真正需要的是什么，也是他们让我更加懂得了如何真正去关心和理解别人。这些孩子同样是祖国未来的花朵，而我们更有必要用爱去滋润他们的心田，用心呵护他们。教育应该让每一个学生感受到生命的尊严，让每一个学生从老师信任的目光中感受到学习的快乐，让每个孩子都能对生活充满憧憬，对生命充满热爱！老师们，让我们用爱滋润、用心呵护祖国的花朵吧！