合作教学法在高校篮球教学中的应用

□黄波（黄冈师范学院湖北黄冈438000）

合作教学法在高校篮球教学中的应用

□黄波（黄冈师范学院湖北黄冈438000）

篮球作为世界上普及率极高的一项体育运动，既能愉悦身心，又可以增强身体素质，备受国人的喜爱和追捧。随着近些年来篮球运动的不断发展，人们逐渐意识到，若想拥有良好的篮球水平，除了要对篮球的技术能力进行培养外，整个队伍的所有队员之间的有效合作更为重要，但是就目前来看，我国高校篮球教学中的合作教学仍有待完善和改进。基于此，本文着眼于高校篮球教学训练中的合作教学法，首先分析影响篮球教学中应用合作教学法的因素和运用合作教学法的要求，然后探讨在篮球教学训练中有效运用合作教学法的方法和策略，以期提高高校篮球学生的综合素质，从而整体提高我国的篮球水平。

篮球合作策略团队

1、影响篮球教学中应用合作教学法的因素

1.1、学生的心理素质是主观因素

在篮球教学训练中，学生个人的行为活动是受篮球的相关理论知识和实际经验指导的，所以篮球学生的心理素质，即包括学生在赛场上对场上情况的观察力，分析判断能力，反应能力，战术思维能力和自我控制能力等是影响应用合作教学法的主观因素，同时也是影响学生战术合作意识形成和发展的主要因素。队员之间的默契合作需要学生在多次的实践训练中对篮球相关的知识、技术和战术加以综合运用，学生能否合理通过对篮球的实战理论进行归纳和探讨，并辅之以心理学相关知识有意识地培养心理素质，是整个战术合作意识形成的关键。由于战术合作意识是整个队伍的综合意识，所以教师和学生都要明确培养篮球合作意识的目的和意义以及具体的应用方法，从而让个人的意识跟上队伍的意识。总之，学生自身的心理素质很大程度上决定了合作教学法是否能让学生形成和发展有效的战术合作意识，决定了学生的战术合作能否在赛场上有效发挥。

1.2、基本技术和队友之间的配合是客观因素

学生的篮球实战基本技术是战术合作意识形成和发展的重要基础。在实践中运用某种战术或组织某种战术都是合作的表现，要求学生必须具备与战术相适应的技术条件，这些基本技术包括基础的运球、传球、投球，以及对篮球技术和战术内在联系和变化规律的理解掌握等等，所以在篮球长期的学习、训练和比赛过程中，要加强学生对篮球理论知识的理解，并加强身体各方面的机能锻炼以提高他们的身体素质。另一方面，队友之间的默契也是影响合作教学法发挥作用的重要因素，所以在平时的训练教学中，学生之间的合作能力，协调日常关系的能力，以及队员之间的默契也在很大程度上影响着合作教学法对学生战术合作意识的培养和发展，所以这要求教师在应用合作教学法时要对学生强调遇到紧急情况不能自乱阵脚，对于自己的失误要及时反省，并且要尽快调整心态积极应对接下来的比赛；对于队友的失误要能包容和理解，并且给予一定的安慰和鼓励，做到不互相推卸责任，以大局为重，只有这样才能加强整个队伍学生之间的合作能力。

1.3、教师对学生的战术意识形成和发展起指导作用

高校篮球教师比较专业，所以高校的学生对教师一般是比较信任的，这就决定了教师对学生战术意识的形成和发展具有深刻影响。在日常的训练或是正规的比赛中，教师的一言一行有时候甚至是一个眼神都会对学生产生影响，因此在训练过程中教师及时发现学生的心理状况帮助学生及时找到问题的解决办法和帮助学生纠偏至关重要。此外，教师最大的指导作用是训练学生的篮球基础技术和帮助学生组织战术，所以教师的训练和组织方法是学生对训练技术和动作等深入理解和队友之间默契合作的重要保障。

2、高校篮球教学中运用合作教学法的要求

2.1、运用合作教学法要求学生充分发挥主观能动性

篮球战术合作意识的主观能动性表现在学生要能在进攻或防守以前主动地反映攻守情况，要善于调控自己的意识并在意识的引导下积极地、创造性地调整个人的攻守姿势和战术策略，要能扬长避短，充分发挥自己的技术优势、素质优势和其他方面的优势，要对对手有一定的了解，以便于有目的有针对性地限制对手，同时和队友默契配合，发挥个人和整个队伍的优势，通过最大化实现主观能动性来在比赛中实现有效合作，从而战胜甚至是比自己强大的对手。

2.2、运用合作教学法需要对学生进行大量的实践练习

合作教学法归根到底始终只是理论上的知识，而要想在赛场上灵活运用战术合作意识的策略，还必须在平时多加训练，让理论与实践相结合，把战术合作意识变成现实的战术合作行动，这样才能在赛场上压制对手，实现合作教学训练的价值。在实战过程中，篮球合作的战术要求学生要能随机应变，因为比赛中的攻守活动不是一成不变的，学生根据赛场上千变万化的形势随机应变地采取相应的战术措施可以避免被动的局面，让战局往自己有利的方向发展。总之这一切都需要大量的经验积累，需要平时进行大量的训练才可以做到。

2.3、运用合作教学法要求选择合理的战术策略

运用合作教学法要求选择合理的战术策略，所以教师应根据队伍的实际情况设计一系列不同的、有效的战术策略。竞赛中的战术内容是十分丰富的，在比赛中往往有多种战术方案可供选择，设计出不同的战术策略，就可以在面对不同的对手时有一个战术择优的过程，择优是一个“利取其大，弊取其小”的过程，学生必须结合对手实际情况从实战出发，在众多方案中选择相对较好的战术方案，要求选取的方案在进攻中威胁性较大、方法简单并且风险较小，最好还要能压制对手的优势发挥。

2.4、合作教学法要求学生在赛场上攻防的动作和合作的意识具有瞬时性

在篮球比赛中，学生的进攻或防守动作经常都是发生在一瞬间的，只有抓住战机，才能克敌制胜，所以这就要求学生的意识活动必须要灵敏，即对对手动作的观察，自己的判断、思考和决策等一系列活动要能在瞬间完成，要求学生要及时找到对手的破绽，同时尽可能与队友合作，这样不仅可以避免贻误战机，还可以消耗对手的体力，保留自己的体力。比如当预见对手进攻或起手投球的动作时，在其抬手的一瞬间积极拼抢以打断和阻拦对手的进攻，抢到球后迅速观察己方队友的站位，快速找到突破口，与队友合作掌握赛场的主动权。

3、篮球教学训练中有效运用合作教学法的方法和策略

3.1、加强学生基本功的训练，为赛场上的合作打好基础

扎实学生的篮球基本功是战术意识形成和发展的前提，所以要加强学生的基本体能和技能训练。对于体能训练，教师要制定专门的体能训练计划，有针对性地培养学生的爆发力、续航力和耐打击力，具体可以在每次篮球训练以前开展长短跑项目，练习高抬腿和韧带拉伸，从而加强学生的身体各方面协调能力。对于篮球技能，重在篮球动作的规范和重复练习，并且要让学生对篮球的基本理论知识有一定的掌握，对技术的主要环节要确保学生能正确地运力定性，同时，教师在学生基本功的训练过程中还要将训练与比赛的基本规律结合起来，有意识地训练学生学会快速、轻盈、多变的灵活步伐，让学生在不停的换位过程中动静结合和快慢结合，将平时的每一次训练都当作正规比赛处理，让学生在实战中将学、练、用三者完美结合，在训练中扎实基本功，这样才能为比赛中的良好合作打下坚实的基础。

3.2、进行战术思维训练，培养学生团队意识

要让学生学会合作，就必须要对学生进行战术思维训练，而战术思维训练是战术合作意识的核心，只有让学生了解自己在赛场上的定位和作用才能让学生真正融入到战术体系中来。任何学生的训练都不是孤立的，而是应该以团队为单位，教师可以利用观看比赛视频的方式对学生进行战术思维训练，把技术动作运用和动作间的衔接变换以及在各个位置和各种情况下如何运用，进行详细的讲解和探究，以便于学生在赛场上理解队友的意图，清楚自己的定位，明确自己该做什么不该做什么，不管是在投篮还是攻守变换过程中，都让队友知其然和知其所以然，这样才能有效地培养学生的团队合作意识。

3.3、结合篮球教学训练，提高学生的观察能力和应变能力

培养学生的观察和应变能力是篮球合作教学法的重要组成部分，由于在比赛中赛场情况复杂多变，因此必须重视观察习惯和观察能力的培养。通常情况下篮球学生只能靠眼睛的余光来观察对手的攻防变换和整场比赛的整体形势，所以教师要要求学生学会制造和利用开阔的视野，因为这样观察到的角度、距离、速度、方向和配合路线比较多，有利于学生迅速获取信息并及时找到传球和投球的突破点，采取相应的应对措施与队友合作压制对手。对于篮球学生的观察应变能力培养，重点在于对两个以上技术动作组合和衔接前后联系的学习，要求学生一是自身要善于灵活组合和衔接运用多个技术动作，二是要善于通过观察预见对手两个以上技术动作组合和衔接，从而快速找到对手的破绽。

3.4、培养学生的判断能力和配合能力

现代的篮球比赛要求学生对战术的运用和队友之间的协调配合具有较高的技术水平。由于赛场上所有人都在跑动，所以在跑位的过程中，当本方处于拥挤、扎堆或队友不合理站位和移动的情况下，要迅速判断并移动到合理的位置，保证己方的进攻队形合理，尽可能地牵制对手为队友创造机会，在队友空切或被掩护切入前要根据场上的攻守位置情况，有意识地配合传球者或掩护者，做到切入时机及时，动作具有突然性和一定的隐蔽性。在传球训练过程中，教师要要求学生全面观察场上情况，传球前利用瞄篮、突破和其他进攻假动作来吸引防守者的注意力为队友创造配合机会，同时自己也寻找配合机会；当队友摆脱对手之后要能及时准确地将球传出，传完球后能根据场上攻守位置的变化及时调整自己的位置并伺机进攻，这样才能实现真正的战术合作。此外，教师应设置高强度高难度的不同球场环境来激发学生的潜能，在复杂的攻守环境下培养学生的判断能力和配合能力，以此来综合提升学生的战术合作意识和团队意识，以便在球场上与队友默契合作，遇见强大的对手时最大化团队的作用，从而实现一加一大于二的效果，拿下比赛的胜利。

4、结语

合作教学法在高校篮球教学中的应用，不仅有利于培养学生的团队合作能力和人际交往能力，对于高校篮球教学模式的创新和教学效果的提高也具有十分重要的意义。而要应用合作教学法离不开大量的实战积累，对于高校学生来说，培养战术合作意识和团队意识是至关重要的，教师要善于设置不同的环境来应用合作教学法，从而提高学生的基础技术，并且有意识、有目的、有针对地对学生的观察能力、判断能力、应变能力和配合能力进行锻炼。只有学生真正掌握战术合作意识和团队意识并能在赛场上充分运用，才能在赛场上处变不惊，落实合作教学法的教育作用，从而整体提高篮球技术。

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