论如何做好中小学生素质创新教育

辽宁省抚顺市抚顺县上马镇九年一贯制学校 胡喜忠

“素质”原本作为生理学范畴的一个名词，已发展演绎成一个更综合的概念，指人在先天生理的基础上受后天教育和环境的影响，通过个体自身的认识和实践，形成的相对稳定的身心发展基本品质。对于处于人格塑造最佳时期的中小学生来说，思想品德素质、文化素质、身心素质是最主要的三点。其中，思想品德素质教育是引导学生未来方向，是做人做事的根本；文化素质是人的发展基础，体现了人对自然和社会的了解，也是未来绝大部分社会工作的需要，也是自我修养的一种体现；身心素质则是前两项素质的物质与精神基础，是个体本身强大与否的真实写照，反映了人对自然与社会的承受力。中小学生的素质教育就是以提高未成年人的全面素质为今后打基础为主的一种教育活动。正因为人的素质与人的知识、能力一样，是可以通过后天的学习与实践得以培养、改造和提高的，所以人的素质教育就如同人的知识学习、能力培养一样，也是非常具体而又实在的，然而传统的素质教育模式已经无法跟得上现代教育的步伐与节奏，在掌握素质教育其必然规律后，加以完善和创新才是当代中小学生素质教育培养的最佳途径。素质创新教育的实质是在传统的教学过程中，打破传统课堂上以书本为全部的枯燥的授课模式来传达教育宗旨，而是以知识传授和能力培养为主要载体，在此基础上，通过制定特殊素质专项教学计划、利用开放式教学模式、加强素质教育考核多种渠道来培养学生的综合素质。在此阶段，如何科学的解决好知识学习和素质提生在学校时间上分配的矛盾，创新培养方式，促进其协调发展、融为一体，则是素质教育理念的关键所在。

一、制定特殊素质专项教学计划

新学期伊始，就要面向全体学生制定完备的素质专项教学计划，合理调整人才培养方案，增开必要的素质教育课程，探索适应新课标新形势下的教学内容和课程体系。要加强学生的思想政治教育，杜绝任何学科老师以期末考试复习紧张为由占用学生素质教育课时，着力为学生树立正确的世界观、人生观、价值观打好基础，使学生牢固树立坚定的共产主义信念和正确的道德观念；特别是中学生，在其青春期阶段健全学生心理，显得尤为重要。有能力的学校，可以联合起来实行远程教育，开设心理健康的选修课程或专题讲座、报告，使用多媒体设备播放，在轻松愉悦的心情下对叛逆期、青春期的学生加强心理辅导和帮助，必要时可进行一对一的疏导与交流。同时，在文化课的教学过程中，注重培养学生勇于开拓、创新的精神，对学生合作学习、共同协作多加鼓励，促进学生创新能力的培养，也是对学生综合素质培养的重要组成部分。

二、利用开放式教学模式

开放式教学模式是近几年创新教学中最为推崇的，参考国外的教学模式和成果，开放式教学模式的借鉴在国内中小学教育上的实践可谓是非常成功的。强化实践性教学环节，加大其在教学中的比重，可以大力开展校园文化活动，通过美术、书法、诗歌征文、手工制作等活动的开展，营造浓烈的校园文化氛围，通过学生间的比拼与互动，引导学生在良性的竞争中强大自己的内心，能够在不断的成功与失败中强大自己的内心，是健全青少年身心素质的绝佳机会。各个学校要结合重大节日在能力范围内尽可能的举办各种类型的文化素质教育讲座、开展素质教育读书活动，组织青年志愿服务活动，开展社会实践活动，鼓励、支持学生成立学习小组和兴趣小组，增强学生对团队合作学习的意识，在协作互助中共赢，增加学生自身的能动性，引导他们开展健康有益的活动。

三、加强素质教育考核

学校要根据校内实际情况，因地制宜，建立符合素质创新教育的评价、考核机制，打破以往教师只针对学生拾金不昧、尊老爱幼、孝敬父母等思想品德方面的肯定，在保证学生在成长阶段思想品德教育的同时也要对其身心素质予以鼓励。通过适度的奖惩机制，及对素质教育过程的检查和平时的测评，对青少年发掘自身潜力、了解自身优点、认清性格弱点有着极为重要的意义。要让学生深刻理解，内心的强大才是真正的强大。纵观各个行业的成功者，或是生活即使平凡却又幸福感十足的人民，无一不拥有着强大的内心，我们的考核目的就是为了在成长过程中提高青少年的自身素质。

素质教育能够创造无穷的力量，而新时代的创新式素质教育则是创造这种力量的最直接的载体，我相信，科学的素质创新教育在教育改革的历史进程上定会成为最闪的亮点。总之，不断提高素质教育工作水平，是中小学教育改革的必经之路，也是小学教育工作实现规范化、系列化、具体化、制度化的重要保证。只有切实地进行素质教育改革和创新才能使中小学教育真正高质量地为培养社会主义事业的建设者和接班人奠定基础。