做个“用心”的特校班主任

山西省阳泉市特殊教育学校 苗芝红

从教几年来，我切身体会到，聋生比正常的学生更需要爱，她们的心灵是那么的脆弱，那么的想从老师身上得到关爱互尊重，只要我们不歧视他们，在生活中能多与他们沟通、交流，多尊重他们的想法，在教学中他们就会喜欢听你讲课，认真完成你交给的每项任务，我想这就是他们所要的一种“互相尊重”吧！我和这些聋哑孩子有太多太多的故事，也许是我太喜欢孩子的缘故吧！只要我和他们在一起，我就感觉到快乐，一切烦恼都会抛之脑后。

聋生表现出来的多种多样的行为和能力是由多种多样的道德需要所引出的。我们常常把行为的好坏归因于道德认识，忽视了道德需要，其实人的行为动机来源于道德需要。因此，在德育过程中如何满足聋生合理的道德需要，就显得尤为重要。我带的这个班级孩子们到了四、五年级，自我表现欲望增强，我就安排能力强的聋生做老师的小助手，有的做课代表负责收发作业，有的负责班级的卫生工作，有的负责班级的劳动工作，尽可能的让他们各司其责，充分调动他们的积极性和主动性。有的聋生爱画画，我就让他负责黑板报的编排；有的富于激情、善于表达，我就让他负责班级的文体活动。根据聋生的特长，尽量满足聋生的合理要求，定期进行检查和指导，让聋生在“竞争上岗”中增强了自信心，锻炼了能力，增强了人人实现自我的机会，使班级的凝聚力得到了加强，在积极参与中培养了聋生的责任感和道德感。

一、发现细节，轻松过渡青春期

班主任的言行在学生心中具有至高无上的威信，尤其是这些长时间住校不回家的孩子更是把班主任的话当作“圣旨”，班主任的一言一行都被聋生视为楷模和标准，你做什么，他们就做什么。因此，我在实际工作中处处注意以身作则，要求他们做到的自己一定先做到，给他们以榜样示范作用；时时注意加强自身的修养，努力通过自己的言行举止、为人处事给他们以良好示范，给他们以榜样的力量。对聋生的承诺必须兑现，平时布置的工作做到定期检查，并认真分析总结，努力做到言而有信、不说大话、不提无法办到的要求。这样才能树立威信，收到良好的教育教学效果，即使有时在某一点上没有按自己说的去做或做错了事，也应诚恳地向他们表示歉意，请求谅解，这样不仅不会降低自己的身份，还会提高班主任在孩子们心目中的地位。另外，班主任还要相信聋生的能力，他们能做的工作，要敢于放手让他们去做。这样有利于树立聋生的自信心，使他们的能力不断得到提高和发展。

心里时刻装着学生，一切为学生着想，对学生的教育动之以情，晓之以理，和风细雨,润物无声，让爱伴随孩子们健康快乐成长，这是我为师和做班主任的一条最基本的准则。就拿我以前带的那个班来说，向来在班里活泼开朗的某位女生有些反常，我便抽时间与她谈心。她终于红着脸说：“老师，你自己看看吧”。一张纸条，上面几行草草的字内容是男同学如何对她有好感，如何喜欢她。这位女孩子怯怯地说：“老师，我也对他有好感，那么我这是不是在谈恋爱？”我亲切地和她说：“现在你们还小，应该以学习为重。而且，那个男生是学校出了名的调皮鬼，你认为你和他在一起合适么？”女生摇摇头，笑了笑，我继续和她说：“现在你对某个男生产生好感是符合青少年身心发展特点的，是很正常很自然的事情。老师在你们这个年龄的时候也有过对某位男生产生过好感，我们都要经过这个年龄段。情窦初开的少男少女在青春期对异性产生好感，存在幻想，甚至感情冲动行为难以控制，都属正常，不必大惊小怪。”她说：“老师我知道我该怎么做了。”看着她又恢复往日的活泼可爱，我的心里无比欣慰。

另外，我们不光要求他们认真学习，更多的是从日常的生活上去呵护他们，鼓励他们，教育他们。这样，我便成了他们的知心朋友，学生们要有什么烦恼和心事，可以直接跟我说，我总是站在一个朋友的角度竭尽自己的绵薄之力去关心这些孩子、呵护这些孩子，帮助他们度过难关，帮他们解开心中的疙瘩，助他们健康快乐地成长，奉献一个老师应尽的爱心或者说一份特殊的“母爱”。

二、播撒爱的种子，让聋生学会感恩

人都会长大，这些聋生也一样，最终都会离开学校，离开老师，独自走向生活，面向社会。老师不可能管到底，更多更长的人生路还得靠他们自己走。所以，我就利用晨会、班会课给孩子给他们讲一些优秀聋人自强不息的故事去鼓舞、激励他们，还有一些，例如，《世界著名演讲大师残疾人尼克》的励志故事。不断强化理想教育的效果，帮助他们树立远大的理想及正确的人生观、世界观和价值观。通过这样的教育，多数学生能以健康的心理投入到学习、工作及生活中去，能够勇于面对所遇到的困难和挫折，保持积极的情绪状态。即使将来出了校门，面向社会，也能用积极的心态面对挫折、挑战困难。我觉得班主任就像是一个大家庭的家长，要做到用真心去爱这个家，用爱心、细心、耐心去守护这个家。让这个家庭成员团结向上，心往一处想，劲往一处使，这就需要不断的付出、去守护。

在日常生活和工作中时时处处为学生付出点点滴滴的爱，是因为我始终坚信，春天播下“师爱”的种子，秋天必定结出“尊师”的硕果。更重要的是，“师爱”如无声的春雨必定会在不知不觉中滋润着孩子们的心灵，伴随着孩子们的健康成长，播种下一颗颗爱心种子，实现爱的迁移，让他们在享受爱的同时学会了关心老师，关心父母，关爱同学，懂得了什么是“爱”，如何去爱别人，懂得了感恩和回报我们这个社会。这就是我们教育的目的和意义所在。

特殊教育学校是沉寂无声的，但只要用爱去聆听，你会发现这里处处充满着欢声笑语。每一个聋生都和正常孩子一样是一颗幼苗，他们需要班主任的关爱就像万物需要阳光一样，要保护孩子纯洁的心灵，将爱的种子播撒孩子的心田，我们就应付出一种更深远、更博大的爱！用爱走进每一个聋生的内心，让阳光照亮他们那小小的心房，让每一朵心灵之花在我们的师爱下微笑着盛开，给他们一双翅膀，相信他们也会和正常孩子一样能够健康成长，自由飞翔。这是我们做班主任应尽的职责。