抓农村体育发展，提升育人素养

广东省肇庆市封开县杏花镇四村分教点 伍天勋

在过去的教育我们对体育的认识比较肤浅，没有好好地把握好其体育的教学，总是抱着这样的一种心态；人天生会学习，却没有真正地认识到体育是人类认识的方式（综合、尝试、习得、纠错、实践、成功、迁移。）老师往往会把孩子教坏了。严格按照要求去做，不准出格，死练，远离体育，不会学习，不敢尝试，不会质疑……那么在什么时候学习效果最好？

a.感兴趣 b有竞争 c教人时 d被鼓励 e受重视 f多形式 g有目标 h有任务 i有用时 j有朋友 k智慧挑战

国家领导人曾这样说：“加强学校体育工作是促进学校回归育人本原、促进学生全面民展的重要途径，要通过学校体育活动使学生强健体魄、健全人格，养成终身体育锻炼习惯和健康生活方式。”

第一，深化教学改革，强化体育课和课外锻炼。

完善体育课程：

各地中小学要按照国家课程方案和课程标准开足开好体育课程，严禁削减，挤占体育课时间。

调查统计，农村教学点的体育器材仅为33%，相差普遍在60%以上，造成这一问题的原因，主要是体育教学经费紧张。调查显示，农村学校体育经费一般占不到学校总经费的0.5%。总体上看，体育经费是制约农村学校体育的主要原因之一。

提高教学水平。

逐步形成“一校一品”“一校多品”教学模式。

强化课外锻炼。

中小学要合理安排家庭“体育作业”。

第二，注重教体结合，完善训练和竞赛体系。

开展课余训练。

学校应通过组建运动队、代表队、俱乐部和兴趣小组等形式，积极开展课余体育训练。

完善竞赛体系。

建设常态化的校园体育竞赛机制；制定学校体育课余训练与竞赛管理办法；多一些举办学生运动会。

第三，增强基础能力，提升学校体育保障水平。

第四，开展健康测试，提高学校体育工作实效。

第五，加强督导评估，落实好学校体育工作职责。

第六，突出重点项目，力争各项体育项目取得重大突破。

党的十八大提出“把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者与接班人”。

按现行的教育应把体育放在首位，因为体育是根基教育，它成就人生的七种特质：坚持物质、社交智能特质、自控特质、乐观特质、积极特质、感恩特质和好奇心特质]这些都能在体育中获取。体育还是一种载体，体育与其他学科的整合，吸引其他学科老师参与行动研究是一种积极的、有益的尝试以及学科的整合。

只要加强体育教学内容与过程的优化，层层重视，齐抓共管，就能真正落实好体育素质教育，提高学生的体育文化素养，增强学生身体素质，进而促成文化课的教学质量稳步提高，实现提高学生身体素质，促进学生德、智、体、美、劳的全面发展，最终达到育人的目的，更好地推进素质教育。

作为农村转岗的老师们如何上好体育课，我认为首先要做到以下几点。

第一，认清自己。

体育老师不是警察、不是苦力、不是教练、不是师傅，不是可有可无，不是低人一等。

体育老师是人民教师、是教育者、是体育文化人。

体育教师从事体育教学，首先应该具备丰富的体育运动技术知识，这就是“术业有专攻”。能够确保自己向学生传播的知识正确无误。

第二，在运动中体验成长的快乐。

1.让孩子掌握几项运动技术技能、伴随终生，养成健康的生活习惯。

a.体育艺术2+1，冬季长跑，阳光体育工程。

2.人只有在活动中才能表现出真正的本性。

a.人生百态：喜怒哀乐、酸甜苦辣。

b.大人是放大的孩子，孩子是缩小的大人！

3.体育活动是独具特性的育人载体。

a.挑战自我、感受成败、自信自强、交流合作、团队精神、心灵抚慰、身体健康、心理矫正、启迪智慧、认识社会、德育渗透……

第三，体育就是德育。

实际上，体育教育是德育体系的一个组成部分，在培养学生综合水平素养方面承担着重要的作用，因此也被认为是基础教育从“应试教育”向“素质教育”转轨的一门必备课程。因此，教师的任教态度从更深的意义上来说，是关系到国家综合素质人才的培养状况，是否能够通过体育手段培养出品质优良、意志顽强、

身心康健、适应力强的人才，是任教态度的直接转化。

道德意识，行为规范在规则中渗透。

拼搏精神、意志品质在胜利中铸造。

交流合作、团队精神在活动中体验。

情感交流、净化心灵在碰撞中完成。

身体健康、健全人格在运动中实现。

体育具备多功能的特点，具有一定的社会价值，不少人，包括相当一部分领导者，认为体育就是跳跳蹦，玩玩乐乐，而没有从提高全民族素质的高度和深度去认识。观念的滞后，极大地阻碍了农村学校小学体育的发展。

第四，一个好的体育老师就是德育老师。

1.学高为师、身正为范

a.老师本身就是教育内容的体现者和表现者；老师的品、行、情感、教艺、体育教师身上的阳光、健美、潇洒气质，幽默的语言最受学生的喜爱。

2.课堂常规

课堂常规的建立和贯彻，向学生进行文明礼貌，组织纪律，思想作风和安全教育。例如，严格开展队列队形的练习，可以培养学生组织的纪律性和朝气蓬勃的集体主义精神以及养成服从指挥、服从领导的良好习惯。

十八大三中提出“强化体育教学与课外锻炼，促进青少年身心健康，强健体魄”

“身心健康、强健体魄”是立德树人对学校体育工作的具体要求和体现。

我们应该重视学生全方位的发展，重智育，轻体育的观念严重影响了农村体育教学的发展。我们要按照科学发展观的要求审视我们的问题，改变这种错误的观念。重视体育事业是落实科学发展观的具体体现。让充满泥土气息的孩子也能体育运动的激情！

总之，实施素质教育，是离不开体育教学的。要想彻底改变现有农村小学学校体育教学的落后现状，并非一两人，也并非一朝一夕就能解决的事情。但我们坚信，只要各部门和学校的重视，体育教师具有高度的责任心和敬业精神，全身心地投入到体育教学中去，农村小学的体育教学工作一定会迈上一个新的台阶。

因此，总的来说，体育才是最好的教育。