小班化体育课堂教学之我见

辽宁省抚顺市新抚区新抚第一小学校 柳春燕

自从我校开始开展小班化体育教学以来，我在我的课堂上进行了多方面的尝试，经过多次上课后的反思，不断地积累经验，通过一段时间的不断改进，最终取得了较好的效果。

一、增加队形变换，满足教学需求

在课堂上为了满足学生的心理需求和好奇心，教师需要不断变换队形，激发学生审美情趣和学习热情。例如，在一节课的准备部分集合时，我让学生站成各种优美图形，在练习过程中，根据课的组织需要，经常不断地变换练习队形，激发学生学习兴趣。在课的结束部分，我会精心选择轻松愉悦的音乐，让学生在优美的音乐中进行队列变换，使学生的心理得到充分放松和满足感。

二、利用多样的分组形式，来提高学生学习的主动性

（一）学生互帮互学的分组

在教学中，根据小班学生身体素质情况和对本节课学习动作、技能掌握情况，进行分组，使每个小组之间的水平均衡，好差搭配。在学习中通过小组同学间互帮互学来提高学习质量，达到共同提高的目的。例如，在一节跳绳课上，我说：“同学们，下面的时间请各个小组开始练习，看看哪个同学愿意为你们小组的同学来当一个小老师，把自己最好的动作教给他（她），让他（她）和你一样的优秀，好吗？”这时，同学们便开始兴奋起来了，都积极的想当一个“小老师”，好的学生在动作上对差的学生进行辅导，让差的学生在练习的过程中有榜样、有目标，使他们在动作技能上有了很大的进步。

（二）学生自由组合的分组

在一节课上，让学生自由组合成几个小组，每组人数没有硬性规定，目的是让同学们可以选择和自己兴趣一致，关系能够相处融洽的学生组合在一起，能营造出一种愉快、和谐、团结互助的课堂氛围，增强学习小组完成目标的凝聚力，有利于学习和竞赛的顺利进行。例如，在一节立定跳远和游戏的教学中，通过了他们自由组合，各小组同学之间形成了良好的组员关系，这样的和谐的关系使他们练习更加积极向上，努力进取，能充分的发挥潜能，使他们练习的更加尽兴，心情也更加愉快。

（三）层次教学分组

在多年的小班化体育教学中，课堂上学生的水平会有差异，我根据学生身体素质和运动能力不同，区别对待和从实际出发，可以将学生分成不同层次的男女几个小组，对每个小组提出不同的要求，这样，有利于调动各层次学生学习的积极性和主动性，使每个层次的学生都在各自的基础上，有所进步，真正的体现了“学有所成”。

三、点面结合，营造平等互动的学习氛围

在小班教学中，可充分关注到每位学生的均衡发展，让每位学生都有充分的展示自我的空间。如：在课的准备活动部分，我给每个学生一次机会，轮流做小组长，带领本组学生活动，让课堂充满活力。一节课，教师要变幻很多的教学方法，多关爱每个孩子。如在健美操教学中，教师利用小游戏《击鼓传花》，传到哪个同学，就请那个同学展示动作，这样就满足了每位学生的心理需求，充分发挥学生的优势和长处，促进他们个性素质的不断优化，同时增加了学生学习的自信心。

四、创设音乐情境，激发学生学习兴趣

音乐能够培养人的美好情操，使学生在玩和活动中享受到美的旋律，激发学习的兴趣，并且受到教育。如我在一年级的“动物模仿操”教学中，让学生边欣赏音乐边练习模仿小动物。音乐响起，学生听着各种小动物的声音，学生的情绪一下子便受到了音乐的感染，这时老师说：“美好的一天开始了，小动物们进行晨练了，我们也来参加吧！”学生们的情绪被激活了，跑的跑，跳的跳，伸伸腿，弯弯腰，嘴里还不停地哼着儿歌，学着动物的叫声，操场上顿时热闹了起来。紧接着教师引导学生进行小组学习、交流、创编自己喜爱的动物形象，没有压力的学习，学生发挥的空前的好。

五、培养小学生的意志品质，加强学生的思想教育工作

做为小学体育教师不仅是塑造人类形体美的“工程师”，而且也是塑造人类灵魂美的“工程师”。在体育教学中，我们不但要教给学生必要的运动知识、技能，还要注意培养学生良好的意志品质。

第一，小班化体育教学，必须加强对学生的思想教育工作 ，培养学生良好的意志品质。

一要引导教育学生端正学习动机。

现如今，家长注重孩子的学习成绩，有些学生在班级里学习成绩优秀，但就是不喜欢上体育课。据调查，其中有部分人认为只要学好数学、语文，体育差点问题不大；通过端正学习动机的教育，使这些学生认识到体育锻炼对个人发展的重要作用，和对今后学习工作都起到一个奠定基础的作用。

二要加强学生对祖国荣誉感的教育。

每个学期都要有几节理论课，那么教师如何运用好尤为重要。我们要经常给学生讲我们国家的体育健儿为祖国争光的故事，组织他们收看有关的电视节目。当屏幕上出现我国国旗飘扬在领奖台上空时，教师要及时启发学生，激发学生爱国主义情感和个人为国家争光的愿望。

三要加强对学生集体荣誉感的教育。

体育课上，有的学生胆子比较小，跳高或跳山羊有惧怕心理，不太敢跳，遇到这种情况，教师要多想办法，可以采用教师有保护与帮助的教学，多鼓励他们，有一点进步就要及时的表杨，使他们树立信心。在集体荣誉面前，在组员间的互相鼓励和影响下，绝大多数学生的惧怕心理都会有不同 程度的减轻，表现出一定的意志努力。

第二，在各种活动中培养学生良好的意志品质。

一是组织能增强学生意志品质的活动，如耐久跑、跳高、攀爬等。

二是课堂上多练习与遵守纪律相关联的活动，如队列队形、武术、健美操等，可培养学生遵守纪律，自制等意志品质。

三是课堂上多练习与多变条件相关联的活动，如小羽毛球、小排球、小足球等活动，可锻炼、培养学生果断机智，自 制、勇敢等良好意志品质。

第三，教师言传身教。

在课堂教学中，教师的示范不仅仅是把自己最优秀的动作展示给学生，更重要的是以自己的实际行动和充满信心的教态去影响那意志薄弱的学生，创造出一种同学之间相互尊重、相互关心、团结友爱的和谐气氛，以缓解那些胆儿小的学生的紧张情绪，使他们对自己充满信心和力量。

教师的工作任重而道远，在新的时期小班化体育教学面临着诸多挑战形式下，我还需要不断的摸索、探讨和研究，只有这样，才能更好地发挥小班化教学优势，提高课堂教学质量。