浅谈家长委员会在民办学校德育管理中的作用

广东省惠州市博罗县龙溪镇曙光小学 张靖湘

《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》明确指出“实施素质教育，更要重视德育，把德育放在一切工作的首位。”邓小平同志站在历史的高度指出：“现在一年级的娃娃，经过几十年的学校教育，将成为二十一世纪大业的生力军。”“特别要教育我们的下一代，下两代树立远大的理想。”处于新的历史时期的民办学校，应该如何落实中共中央的决定，落实邓小平同志这一指示精神，如何根据当前学生的思想品德形成的特点，依靠社会各方面的力量，不同年龄的学生具有不同的思想水平，认识能力和心理行为特征。因此，培养学生良好的行为习惯，要通过多种途径，多种渠道，运用多种方法，经常地，反复地，进行教育训练，学生才能受到潜移默化的影响，收到较好的教育效果。

随着教育部减轻中小学生过重的课业负担各项措施的出台，学生每天在校学习的时间不得超过6小时。学生每天至少有三分之二的时间是在家庭和社会中度过的。因此，学校的德育管理工作，就更需要家庭教育，社会教育和学校教育的相对一致，形成网络，形成合力，教育效果才会更有效。特别是近年来，社会环境差的状况以及部分学生来自比较富裕的家庭，生活优裕，受到家长的过份溺爱，养成了种种不良行为习惯。有的集体观念薄弱，有的组织纪律比较涣散，生活不能自理，吃穿搞攀比，浪费现象严重。有的不同程度地沾染了各种恶习，不服管教。有的生活在个体经商家庭，从小就跟随着家长学会了短斤少两，坑害顾客等不良行为。再则父母离异率高，单亲家庭成长的孩子比例也不少。面对这些素质条件参差不齐的教育对象，采取主动争取家长与社会各方面力量的支持与配合的做法，来组建家长委员会，以充分发挥家长委员会在学校德育管理工作中应有的作用。

一、共同研究，掌握规律

要想培养新时期学生的良好行为习惯，就必须研究学生的心理特征和思想品德形成的特点。学生的道德品质是由知、情、意、行的综合过程，也是学生思想品德形成和发展的过程。知，是指学生的道德认识。它是学生在生活实践中产生发展起来的，是形成思想品质和行为习惯的前提和依据，是学生对荣辱、是非、美丑、善恶的认识和评价。情，是指道德情感，它是在实践中伴随着道德认识而产生和发展起来的，是学生对某种思想，言行的爱与憎、肯定与否定、支持与反对、追求与舍弃等。它对自身的道德行为起着调节作用。意，即道德意志，它往往是通过反复锻炼，实践评价而逐步形成的，并且表现为对一定的道德行为做出的自觉顽强努力的程度，是形成道德品质必备的内部条件。行，是指一个人在道德规范的调节下，在行为方面对人、对事、对集体、对社会所做出的反应和采取的行为。它是衡量一个人的觉悟高低的标准，也是思想品德教育的最终目的。在学生思想品德形成和发展的过程中，知、情、意、行这几个要素是相互影响、相互制约、相互渗透、相互促进的。

因此学校在德育管理的过程中，必须针对学生特点，遵循教育的规律，抓住影响学生思想品质形成的重要因素，实施其具体的德育任务。

二、共同参与，目标一致

民办学校，学生来源都比较复杂分散。而学校教育，家庭教育和社会教育是一个有机的整体。要实施对学生个性心理品质和心理品质和心理素质的培养，训练学生具有健康的体魄，文明礼貌的习惯，自理自主的能力和全面发展的素质培养。除深化学校内部教育改革外，还必须充分发挥家庭教育的功能和作用，依靠家庭教育的力量。首先，学校在实施德育计划时，必须依靠家庭教育和社会教育的密切配合，才能形成合力。依靠家长委员会的功能，代表参与学校计划的制订，让家长既能了解学校德育计划的各项工作和目标，又能为计划制订提供有关的信息和建议。从而使学校、家庭、社会目标达成一致。其次，在学校计划指导下拟订与之配套的家长委员会的工作思路。请家长委员会成员对实施情况广泛发表意见，提出整改措施。听取学校领导有关德育工作的总结，让家长委员会对学校本学期学校工作取得的成果及各项工和情况进评估。通过信息反馈，提出存在的主要问题和今后努力的方向。力求达到计划的方向性、连续性、可行性、这样使学校德育管理工作在螺旋上升的循环中不断提高。

三、共同管理，全员负责

随着教育改革的不断深入，教育深层次的多方位的问题，明显的凸现出来。首先摆在我们民办学校面前的是学校教育如何与家庭教育衔接起来，学校管理如何与家庭的管理达成一致，如果思想不统一，看法不一致，将会出现老师对部分学生的不敢管理，或者家长对部分老师的管理产生疑虑而投诉。鉴于此，学校与家长委员会要建立共同管理，全员负责的教育管理模式。一方面可以调动家长参与学校管理的主动性和积极性。从家长对学校工作的反馈信息和分析中改进德育管理。另一方面，学校领导可以通过家长委员会的作用，协调学校教育与家庭教育之间的不一致，以减少学校与老师之间，老师与家庭之间的内耗而形成合力。通过家长委员会对家长的教育促进作用，增强了家长重视家庭教育的意识。更加深了学校与老师家长之间的理解。

四、共同活动、寓教于乐

积极而有意义的活动，对于培养学生的意志品德起着极其重要的作用。近年来，在我们民办学校办学的过程中，学生的坚持性、自觉性和独立性都比较差，他们的行为更是受外界和情绪的影响，单纯用讲道理的方式培养学生意志，效果常常是鞭长莫及。因此，根据学生思维活跃，感情容易激发，乐于参加活动的特点。把意志品质的培养融于各种活动之中，引导学生在各活动中晓理激情，锻炼毅力，磨练意志，充分发挥他们的积极性、主动性和创造性。因此，开展丰富多彩的教育活动是德育工作的一个重要组成部分。为了加强这一特殊时期的德育工作，我们与家长委员会商量，聘请作风正派，责任心强，又有一定技能的家庭条件较好的家长为校外活动辅导员。让学生根据自己的兴趣爱好选择项目参加活动。这些活动的开展，学生的学习兴趣得到了一定程度提高，学生的道德品质得到了一定的增强。

总之，民办学校在德育工作的管理过程中，依靠家长委员会的力量，增强了家长对学校工作的理解，推进了学校各项工作的进程，稳定了学校的生源，提高了学校的教学质量和学生的综合素质，实现了学校、社会、家庭的协调一致。为民办学校良性快速发展提供了有效的保障。