房地产经营与管理专业实践能力培养策略

2017-03-09张育霞

绿色环保建材 2017年10期

关键词：经营专业能力

张育霞

海南工商职业学院

房地产经营与管理专业实践能力培养策略

张育霞

海南工商职业学院

如何加强人才专业应用能力培养，是高职高专院校专业教师一直思考的问题。本文章围绕房地产经营与管理专业，分析目前我国该专业实践能力培养教学现状以及存在的问题，然后针对所存在的问题提出合理的对策。

房地产；经营；管理；实践；培养策略

1 引言

高等学校是培养专业型人才的场所，提高学生专业应用能力的培养是教育部、社会和房地产行业越来越凸显的要求。关于实践能力的概念，不同笔者有不同的见解，本文中的实践能力概念是与专业型人才相近，是指能够运用所学知识和技能来解决实际问题的能力。在房地产经营与管理专业中，学生在校期间的实践能力往往是和进入社会后尽快地适应工作需要有着密切关系。

2 房地产经营管理专业实践教学现状分析

房地产行业是从事房地产投资、开发、经营、管理和服务等构成的产业部门的一个经济实体，包括“土地使用开发建设、土地的维护和管理、房屋买卖、有偿转让、房屋租赁”等，这些有机体共同形成了目前的房地产市场。在全国的大学目录中，房地产管理专业为指导工程管理或企业管理，一般从事的是企业管理和业务对象的管理，但是对于绘图、建筑、施工、预算、金融工程、房地产结构等没有开设过多的专业管理课程。并且项目管理专家通常以特定的工程为对象，其中土木工程的数量占据主导地位，基本流程就是竣工验收，最后保养，从而最后开展营销。目前，我国全年招收1500人左右的学生。但是通过2016年的一些数据显示，我国的不动产行业人数发展已经达到了7万人次，导致了人才的需求满足不了快速的发展。其他机构在省内的项目管理专业家房地产经营管理方向、专门设置和培养人数也远远不满足房地产市场专业人才的需求。

3 房地产经营管理专业实践能力培养存在的问题

虽然我国房地产经营管理的人才培养方案已经得到了改革和发展，并有一定的成效，但是由于受传统教学模式的影响，目前还存在以下问题：

3.1 课程设置不尽合理，部分教学内容陈旧

课程是学业发展的基础。目前存在的主要问题第一个是基础课程的比例不高，专业课数量过多，两者发展不平衡。第二是必修课与选修课之间的不平衡，选修课数量的不足就直接造成了学生自主选择的点不足。第三是跨年级跨专业的选修课较少，这直接就音响到了学生的自主创新水平和能力。第四是文科和理科的内容交互性十分少，彼此直接无法继续渗透，文理科分家过于严重，与目前所提倡的学科交叉有冲突。第五是重理论，轻实践，上课教学的内容太多，缺少实际的操作，导致了课堂与市场应用无法结合。

3.2 培养模式单一

目前，多数大学仍采用统一教学计划、统一学制、统一管理、整齐划一的人才培养模式，大学生教育的筛选标准、内容标准、评价标准都是一致的。这种传统的人才培养模式忽视了个体之间的差异，限制了学生创新性思维与实践能力的培养。

3.3 专业课程中的内容交叉性、重复性太高或教材内容不够齐全

房地产经营与管理专业的专业课程有房地产基本制度与政策、房地产开发与经营、房地产市场营销、房地产金融、房地产估价、房地产经纪实务、房地产产权产籍管理等，这些课程当中的内容有一定的交叉性和重复性。如《房地产开发与经营》这门课程的内容很广，在内容上包括房地产制度与政策模块、房地产营销模块、物业管理模块，这样一来，学生在学习的过程当中，很难把握课程的核心内容，很难具有针对性的深入学习，从而失去学习兴趣。除此之外，有些教材在内容设计上并不完整。例如《房地产开发与经营》这门教材，有一部分出版社的教材没有房地产项目投融资策划，或者只是在课本中一带而过，而这部分知识对于房地产开发经营来讲，是非常重要的一个知识点，正因为如此，很多学生可能因为老师在选教材的不谨慎而错过重要信息。

4 强化学生实践能力培养的基本途径

物业管理的学习可以培养房地产的管理技术，具备了管理相关的基本知识和经济、法律和技术方面的能力，就可以有效提高就业和能源效益，所以应注重以下综合能力和独特技术培养的途径。

4.1 引导学生注重扎实掌握具体实务技能

这项技能是在房地产开发经营的地区逐渐发展起来的，在未来的房地产登记中，管理人员需要对房地产进行估价，这其中需要涉及到的人员有：注册造价工程师、顾问、房地产经纪人，房地产策划师等。这些职业都对应着专业的课程模块。但是，正常工作和服务年限的经验在考试报名中往往是有所要求的，所以学生了解房地产企业管理专业，不应该盲目追求，要掌握实用技能。

4.2 发挥优势加强学科的特色建设

房地产业中包含了地产开发管理、房地产策划、房产物业、土地管理产业市场咨询等方面，然而大多数院校在职业类专业建造晚，师资力量相对薄弱，没有单独分离培养这方面的能力。这就要求学校充分挖掘、利用本校文学材料、学科势力加以互补。例如，地产专业根据土木工程系、城规系、环境与市政工程系等利用好院校之优势，充分发掘学历能力，养成技能和理论相结合的房地产管理业人。

4.3 逐步改善实践教学的条件

实践教学能提高学生的实际应用能力，这是理论教学永远无法达到的要求和标准。所以我们必须加大对教育实践基地的投资和利用；学校也可以和一些企业建立良好的合作联系，共享相对稳定的实习基地，培养实践性的高质量人才。现有产学合作基地的基础上，根据“互惠互利、双向受益”的原则，即学校利用基地的条件培养学生的实际应用能力和创新精神，基地则可从实习学生中选拔优秀人才，并可借助学校的科研和师资力量加强基地单位的工作及管理咨询，人员技术培训等。