发展性教学督导及其评价与新教师教学质量的提高

王 艳

(黑龙江职业学院，哈尔滨 150001)



发展性教学督导及其评价与新教师教学质量的提高

王 艳

(黑龙江职业学院，哈尔滨 150001)

随着科学技术事业的快速发展，国家对教育事业倾注了大量的精力。同时，加快提升教师的专业素质和业务水平，也是当前学校科学发展的重要前提，认真开展新教师的教学督导工作，是当前高等学校教育教学工作的核心任务。通过对新教师的督导管理、上岗培训与岗位督导等方面的有机尝试，能够探索出一条符合新教师顺利成长的正确道路。

发展性教学；教学督导；评价；教学质量

1 严格落实新教师督导制度

所有学校都应当对新加入的教师开展教学督学工作，这项工作应该要保证严格的实施。首先，要和高校人事部门一起对新教师开展试教督导工作，这就要求在试教过程中应该开展一次临时的教学督导和一次有相关准备的试教教学督导活动。在这次教学督导过程中，应该秉持公平公正的原则，同时要注意工作的方法，认真贯彻落实高校的各项规章制度，要牢记使命，本着对学校负责、对历史负责的精神，认真抓好各项工作的落实，为保证学校的教师引入工作顺利进行做出应有的贡献。同时，在开展新教师的督导小组成员的结构安排上，应该主要以二级学员的督导成员为主，高校派出的督导人员为辅，还要学校纪检监察处、组织部与人事处等院系领导和教委会成员共同加入，这样能够严格把关，为引入的新教师水平负责，通过顺利实施教学督导工作能够保证学校教学水平的提高。

2 合理安排新教师上岗督导

当前，大部分地方院校的新招聘教师都要进行上岗前的培训，但是这种培训对真正意义上的教师要求还有一定的差距，也不能达到正式上岗的水平。所以，应该尽快完善高校新教师的岗前培训计划，尤其是应该采取更为有效的措施，建立一整套的新教师培训制度，开展形式灵活多样的培训方式，这样才能有效地把教学督导过程真正的融入到师德培养上。要更加全面的掌握所教课程的教学计划和任务，熟练掌握各种教学资源的基本方法，更要学习网络上的知识，学会使用多媒体技术，能够初步掌握相关的理论基础知识，这样就会使新教师的上岗培训取得更好的成果。

2.1 树立教师的良好形象

把教学的基础训练内容成功的引入到新教师的培训计划中来，充分利用师范教育的良好模式，督导成员应该在重点领域学科组织优秀的教师进行教学技能的训练。开展指导所有的新教师在讲课过程中应该注意的事项，例如：在仪表方面应该做到仪表举止大方规范，不能穿一些不正式的衣服。在重点的教学技能领域要做到对新教师的培训，这其中包括怎样才能控制使用标准的普通话进行讲课，在教学的过程中应该做到吐字清晰，在讲课的过程中应该掌握正确的语速以及语音的抑扬顿挫，要注意讲课的逻辑顺序和条理的清晰分明。怎样才能做到教学内容的结构优化充足，在教学的过程应该注意讲好重点知识与难点的解决及课后对知识的归纳。

2.2 充分利用多媒体教学的优势

把电子教学充分引入到新教师的培训过程中，运用教学的技能手段开展课堂教学，这样教师就能达到提高师范生的理论教学水平，通过运用与教学实际有关的一些理论知识和实践经验，做到有计划、有目的地进行科学的训练，既能对教师的教学过程产生重要的作用，更能符合相关理论基础。可以使用微格教学模式，通过这种教学模式使受到培训的新教师达到对照训练的目的，进而能够客观地分析和总结自己的心态，更加能接受到提高教学目的技能的要求。微格教学的最大好处就是自身拥有海量的书面和视频资料内容，能够为教学科研的讨论和教学技术的提高提供了详实的资料，同时，能够为教学的督导工作和教学的评价机制建设提供更大的便利条件。再通过多媒体电教形式在微格教学领域的成功运用，可以使教师更好地理解全新的教育观念。现代教学手段的成功引入，能够起到增强技术技能的训练目的。高校的督导小组要认真做好计划编排，认真开展新教师的微格培训活动，增强创造性微格教学进入到新教师的培训工作中，努力开展科研工作，扎实开展培养和锻炼新教师的工作，这样在教学实践领域才会发挥更大的作用。

2.3 突出重点名师的作用

重点选拔学校的名师和最近几年教学学科的能手开展示范课活动，这样的目的就是为了能够把这些年在教学一线真正成长的经历告诉给新教师，并且要进行方法的传授。只有这样才能引起新教师的理论共鸣，也可邀请兄弟学校的督导组前来我校进行现场指导，这也能充分发挥教学名师和新秀的教学示范作用。在整个示范过程中，全体教学督导组的组员要认真考核，并且要与各专业部的教学名师开展教学互动，这样才能把培训督导工作做得更加扎实。

2.4 利用精品课的带动作用

近些年，各学校陆续开展了经典课的引入工作，新教师在培训的过程中，应该在学校的教学质量提高方面下足功夫，在精神内涵方面取得较大突破，这些都是表现在精品课程推广力度上面，充分挖掘发挥学校现有的一大批校院两级精品课程的强大优势，努力提高新教师的教学业务水平，对这些课程的安排都值得认真分析。对精品课程中涌现的教学名师和专家型的团队要给予大量的报道和宣传。

3 正确处理上课督导制度

3.1 利用教研室这个宝贵阵地

现在很多高校的教研室虽然建立，但是没有充分发挥效果，很多学科的教研室根本没有进行集体备课和教学的科研任务，对新教师的培养和引导作用更是不够彻底，这种做法很不利于新教师对教学的掌握和提高，对学科的基础建设和自身发展更会产生不利的影响。现在开始，每一个教研室都应该加强新教师的培养力度，要采取各种有效的办法，如对新教师跟有经验的名师进行听课，一起备课，改作业等。教研室还要组织所有的新教师共同研究本学科的教学方法，彻底改变过去的老旧教学方法，使课堂变得生动有趣，学生都愿意听讲。教研室也要建立日常的工作机制，制定合理详细的培养目标，持之以恒的对新教师开展培训工作，提高新教师的业务本领，相关的学校教学督导组也要定期和不定期地进行检查教研室的培养工作。

3.2 正确发挥系部对新教师的督导作用

院系自己的教学督导组应该把自身的全部精力都用在院系的教学督导上来，尤其是对日常的教学任务工作进行大量的督导，这会花费巨大的时间和精力，但是，这对新教师的教学督导工作也没有完全落实到位，没有充分挖掘自身的职能。所有院系的教学督导人员应该对每一位新教师进行科学的培训和指导，成功地开展督学工作。

3.3 公平分配督导教师

因为学校督导组的工作强度大，每年的督导任务也比较多，就会造成工作的任务比较繁重，这就会产生对新教师的教学督导力度不够现象。所以，学校督导组的成员相互之间要紧密配合，加强对各院系的督导检查。同时在教学督导的过程中，督导组教师对每一位新教师在教学过程中出现的各种问题，都要加以正确的指导，对工作中确实出现的困难现象，要拿出积极的态度给予协调解决，对他们提出宝贵的建议。 同时，对新教师的进步，要给予客观的评价和充分的认可，推动督导教育形式的有效开展。

4 结语

在新教师的教学督导中要做到以人为本，科学督学。及时鼓励他们的进步，建立科学完善的督导机制，为学校的科学发展和教学水平的提高做出最大贡献。

[1] 景汇泉，李君，赵百捷，等. 发挥教学督导作用 提高高校教学质量[J].中国高等医学教育，2010，(01)：130-131.

[2] 肖文刚，徐红梅，吴毅，等.教学督导的实践与研究[J]．山西医科大学学报(基层医学教育版)，2008，10(2)：237-238.

Supervision and evaluation of developmental teaching and the improvement of teaching quality of new teachers

WANG Yan

(Heilongjiang Vocational College, Harbin 150001, China)

With the rapid development of science and technology, the state has devoted a lot of energy to education. At the same time, to speed up the promotion of teachers′ professional quality and business level is also an important prerequisite for the current scientific development of the school. Seriously carrying out the teaching supervision work of new teachers is the core of the current college education and teaching tasks. It can explore a right path in line with the growth of new teachers through the attempt on supervisory management, induction training and job supervision.

Developmental teaching; Teaching supervision; Evaluation; Teaching quality

2016-10-18 黑龙江省重大课题“普通高职院校内部教育教学督导管理模式与运行机制建设研究”(ZHA1214003-31)

王艳(1977-)，女，硕士研究生，副教授。

G642

B

1674-8646(2017)01-0128-02