我的治园方略

山东省泰安市宁阳县八仙桥街道中心幼儿园 王秋萍

一、建设昂扬向上的精神家园

幼儿园的风清气正，员工的敬业、昂扬向上的工作状态，追求优质教育的态度，是靠园长的思想引领、人格魅力的影响，班子成员的表率，以及富有成效的培训和丰富多彩的活动，长期形成的园所文化，这种文化的力量时时刻刻影响着、凝聚着职工。

（一）园长和班子成员要做教职工的表率

孔子说：“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从”。在建园初期和改革时期，领导干部身先士卒，做给职工看，领着职工干。例如，在倡导微笑服务上，“笑迎每一位家长，呵护每一颗童心”是我园的承诺，也是对每一位员工的工作要求。领导干部无论是站岗值班,还是巡岗；无论是对待家长、孩子，还是职工，都用和蔼可亲的微笑打招呼。在班子成员真诚的微笑和温暖的话语中感染着家长、孩子、同事。

（二）把员工放在合适的位置，人尽其才

做为园长面对的是个性各异、优势不同、水平不一的教师群体。他们有的任教时间长些，有的刚踏上工作岗位，有的是术有专攻，有的是勤奋务实。所以在班级教师搭配时，我园采用新老教师组合，优势互补的原则，使班级这个小集体的各项工作产生最佳效果。同时提供良好的机会，挖掘新人潜能。这样员工才会有成就感，才会感到快乐幸福。

（三）解决实际问题，让快乐传递

每年9月开学季是孩子、家长、教师最焦虑的时期，宝宝哭闹、家长担心、教师忙碌。为了让幼儿、家长科学平稳的度过“分离焦虑期”，改变以往新入园幼儿直接适应幼儿园一日生活的传统模式。自2009年我园结合国外的先进经验在托小班新生中开展了“五天适园”行动计划，循序渐进的让幼儿适应幼儿园生活。孩子们快乐，家长放心，老师舒心，快乐在家园中传递。此创新做法得到了家长和社会的普遍赞誉。于2015年获得山东省素质教育特色活动评比一等奖，并作了典型发言。

二、有法可依、有章可循

（一）了解掌握国家法律法规的基本要求

园长要做到依法治园，教师要做到依法执教，必须要了解掌握国家教育法律法规。我园定期组织教师学习《教师法》《未成年人保护法》《山东省中小学教师职业道德责任追究办法》，并做到考核、评价与结果的运用相结合。考核结果运用在教师评优、树先、职称晋升、聘任、加薪等项目中。这样，大大促进良好师德的提升。《指南》《纲要》《专业标准》是指导教师树立正确的儿童观、教育观、课程观和评价观的金钥匙，必须组织教师学深学透，在实践中应用、反思、改进思想观念和工作方式，为幼儿终身发展奠基。

（二）让制度深入人心，工作规范铭记于心

我园在制定制度时首先整理分析单位实际存在的各种问题，寻找原因，再定规则，要让职工明确为什么制定这个规则，应怎样去遵守。这样才有意义。2004年我刚到幼儿园时，卫生状况普遍不好，为此制定了保育员一日工作流程、各环节规范细则、卫生检查评比标准等，通过抽查，检查，评比量化等形式让教师参与其中，让制度深入人心。十多年来，我园相继出台了教师一日工作规范、一日工作考核细则，教职工考勤制度，教职工结构工制度，教职工考核量化实施方案等一些列规章制度、规范、细则。各岗人员有章可循，成就了每位员工，成就了我园现在的质量和声誉。

三、建设素质过硬的教职工队伍

苏霍姆林斯基说：“校长对学校的领导，首先是教育思想的领导”。其核心价值在于价值思想的领导，只有校长（园长）价值思想转换变成每位教职工的想法，好理念才能落地，培养幼儿体、智、德、美全面和谐发展的核心素养才能落到实处。习总书记说，打铁还得自身硬。办人民满意的教育，只有美好的愿望是实现不了的，必须有一支思想、专业素质过硬的教职工队伍。

（一）我园每位职工始终把“尊重、信任、关爱”的教育理念落实在行动中

比如，早上来园对孩子的态度和蔼可亲；游戏生活中尊重孩子的自主、自信；家园沟通时能急家长所急，想家长所想。

（二）加强教师自身理论水平

幼儿园采取奖励的方式推动教师读书、学习、进修。比如，读书，每周的教师读书时间，班子成员带头在阅览室与教师共读《爱的教育》《童年的秘密》《发现孩子》《儿童的一百种语言》等书籍。同时，幼儿园鼓励教师利用业余时间购买自己喜欢的专业书进行阅读，并将读书的笔记，心得、感悟，与老师分享，一些受欢迎的书籍可上交阅览室供其他老师阅读，购书的费用财务处给予报销。这种阅读的氛围丰富了教师专业和学科知识，滋养教师的心灵，提升教师素养，更新教育理念。

（三）加大培训力度，明确培训目的

幼儿园每年制定培训计划，哪些可以立足本园进行园本培训，哪些请县内的同行，哪些要聘请省、国家级专家对教师进行培训。这样的培训有针对性、实效性，既能解决现实问题，又有利于长远发展。

（四）利用每周问题会诊

专题研究，连环跟进式研究的形式，引领教师在工作中的发现园所存在的缺点和问题、运用教育发展的规律用崭新的视角破解难题。扎实做，做扎实，时间久了教师的研究能力提高了。

四、建立科学的评价激励机制

管理心理学认为，激励功能是领导者的一门领导艺术。作为一名领导者，应成功运用激励艺术，应把它提高到“管理者整个生命不可分割的一部分”，科学有效的评价激励机制能最大限度的激发教职工工作的积极性和主动性，有利于园所持续良性运转，形成优良的育人风气。

（一）感情激励

关心员工是最好的激励，我经常“察言观色”，了解员工的思想情绪状态，为他们排忧解难，做他们工作、成长道路上的支持者、贴心人。善于挖掘员工的闪光点，赏识、赞美、激励。

（二）行动激励

行动是无声的命令，园长的行为对广大老师具有很强的导向作用。一位杰出的领导者，不仅能够正确地运用手中的权力，树立领导权威，还会以身作则、率先垂范，用自己的实际行动激励老师扎实工作。要求老师做到的，自己首先做好；禁止老师去做的，自己首先不做。

（三）待遇激励

提高工资福利待遇是直接有效的激励手段。通过建立科学的绩效考核体系，严格考核流程管理，实施公正的绩效考核，并把考核结果直接与老师绩效工资挂钩，逐步实现全员同工同酬，真正体现优绩优酬按劳分配的原则，激励老师加倍努力，取得更好的业绩。

总之，园长必须有正确、科学、先进的办园理念，科学规范的规章制度，思想专业素质过硬的教师队伍，有效的评价激励机制，才能办好一所幼儿园。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。