美术课如何树立教师威信

贵州省安顺市平坝区环宇学校 王程锦

教师被人们誉为“人类灵魂的工程师”，此崇高的称号，理应受到世人的敬仰，学生的尊重。然而现实生活中，不少教师整天忙于教学，但管不了学生，教学质量难以提高。

造成这种结果的重要原因，是教师没有威信，教育不得法，学生不尊重老师。现在的中学生，在班上听班主任的话，其次是听中考科目任课教师的话，至于美术科目的任教师感受颇多，尤其在落后偏远的少数民族上美术课，美术教师要求学生准备学习用具，但学生普遍不准备美术学习用具，美术教师在这种环境下上课，如果方法不当，或者缺乏教学方法，要上好一节美术课，真是太难了，更不要说出什么成绩。不少教师认为，这是教师没有威信造成的。有些教师认为，只有神情庄重，才能获得威信。本人认为仅仅凭借庄重，是不能获得威信的。当然，教师威信的形成有赖于客观的社会条件，更重要的是有赖于教师的主观条件。那么教师的主观条件有那些呢？以下是本人对教师威信树立的浅显之见，仅供参考。

首先，教师要具有具有高尚的思想、良好的道德品质。

教书之道，其实就是示范引导，教师做什么，怎么做，朝什么方向引导，学生就会往什么方向去努力，因此教师只有严于律己，为人正直，伸张正义，平等待人，助人为乐，坚持原则，树起楷模作用，才能在学生中产生巨大的号召力，才能有效地树立人格魅力。

其次，教师应具有渊博的知识和高超的教育教学艺术。

课堂教学是提高教学质量，实施素质教育的重要途径。上课前，认真钻研教材，了解学生，准备好每一节课，讲解的时候，教师的语言要富有变化，生动形象，幽默风趣，把学生学习的积极性调动起来，创造出一种和谐气氛，使学生愉快的学到知识，增长知识，这样教师在学生的心目中，不知不觉就树立了威信。

然后，教师要关爱学生，宽容学生。

教师要上好美术课，必须理清思路，找到学生的闪光点，及时鼓励学生，尽力培养学生学习美术的兴趣和爱好。不仅要关心学生的学习，而且还要学生的生活。有的教师只有严肃而无宽容，是有威而无信，使学生敬而远之，这样既不能“教”，也谈不上“育”。因此对学生的教育，教师要关心和爱护他们，无论多亲近他们，关心他们的教育，对于学生偶有失误，不能求全责备，应多一些理解和谅解，进行有耐心的教育，使学生觉得在家有父母关怀，在学校有老师关爱。这样学生自然会跟老师亲近，取信于教师。

最后，教师批评要得体。

有些教师笑口常开，并不严肃，学生做错了也不批评，是有信而无威。因此教师要巧妙地应用批评方法。批评和表扬一样，是一种有效地激励手段，但是，如何恰到好处地应用这些方法？一是批评对事不对人，要劝人为善，不要横加指责，甚至有侮辱人格。二是要注意批评的可接受性，批评的目的是让学生改正过失，不再重犯，因此批评要注意对象，场合，语气等。要有受批评学生产生逆反心理的准备。在学生群体中，有的学生只能接受表扬，不能接受批评。当受批评时，明知不对就好面子，进行争辩和反驳，或公开与老师顶撞等。因此，教师应在这方面做好准备，要充分了解批评事由的来龙去脉，并用“冷处理”的方法，分析事理，说明道理，使受批评的学生内心有感触，真正达到心悦诚服，这样老师的威信就会逐渐升高。

教师威信的树立，对学生要严肃而不能过度严厉，要关爱而不能过于迁就。因为学生喜欢的是严肃而不是严厉的老师，他们欢迎的是微笑而不是轻挑的老师。总之，教师树立威信的基础是“严肃与友爱”，而并辅助条件是适度。