《弟子规》在小学数学教学中的作用

广西南宁市兴宁区三塘镇中心小学 蔡传美

清朝康熙年间秀才李毓秀所作的《弟子规》，也叫《训蒙文》。它越来越受到现代人的重视，是人们修身立德、待人接物的行为规范。它教育我们孝敬父母、尊敬长辈，对他人有爱心及养成良好的生活、学习习惯等。

数学，在实际生活中有着广泛的应用。简单到计数，买东西算价钱,大到国家层面：科学家的研发，火箭卫星的升空都离不开数学。小学数学是基础。小学数学总目标明确提出：让学生提高学习数学的兴趣，增强学好数学的信心，养成良好的学习习惯，具有初步的创新意识和实事求是的科学态度。可是数学不像文科科目那样，可以通过短时多记忆就能取得较好的分数，它是一门延续性强又严谨的学科，这要求学生有灵活的头脑和良好的习惯。在数学教学中，教育者可以运用《弟子规》的精华去指导学生的学习数学。

一、教育学生尊师重教，起到小手拉大手的教育作用

《弟子规》中有“称尊长 勿呼名 尊长前 声要低”，“父母呼……需敬听”这就是告诉我们要尊敬长辈，吩咐我们去做某件事情，我们的动作要快，不要拖延不要偷懒。由于时代的变迁、宣传和价值取向等因素，曾经的“学而优则仕”，“一日为师终身为父”的观念有了改变，取而代之的是有部分人，比如城中村的居民或者那些土地征收得到较多补偿款的村民，更有一些暴发户对教师的不尊重，甚至侮辱老师。他们认为：我出钱送孩子上学，教育就是老师的责任。有家长说：我得赚钱，没有时间管孩子的。我们以前上学时，都是老师管。有家长明确跟老师说：读书有什么用处？我没有文化，但是做一笔生意比老师一年工资多，反正我的财产以后都是孩子的，我的孩子去学校只要不出事就行了。学生越是年龄小就越崇敬老师，抓住学生这年龄特点，对于这些不正能量的言论和做法，老师发挥自身的育人功能，给学生多一些正面的教育事例和教育成果展示，树立起孩子正确的人生观和价值观：不管什么时代，读书多都会比不读书有用处！《弟子规》说到：不学文 任己见 昧理真。意思是：不学习不读书，只凭自己的想法做事，是不容易看到事情真相的。学生在学校学会做人学到知识，喜欢上学，回到家后能和家长交流，说一些在学校开心的事，说老师对他们学习的关心、生活的关爱等。人心都是肉长的，相信那些觉得学习没有用处的家长或者对老师有偏见的家长，久而久之对老师的做法会认同的，也慢慢会尊敬老师的。

二、培养学生养成良好的行为习惯

数学课上，老师叫同学们拿出练习本完成黑板上的练习题。能力强的同学已经做出了完成的手势，可是这个时候还有同学在翻书包或者左顾右盼的。同样的上课，为什么有的同学学习很有兴趣，而有的同学学习挺吃力的呢？为什么有的同学平时回答问题挺有条理的，可是到了数学作业时，他的计算时常出错呢？这就是不同行为习惯养成的结果比对。假如孩子已经养成了每天检查是否带齐学习用品，不丢三落四的，那么课堂上的学习情况就会有改观。大家都知道，良好的行为习惯使人终身受益。幼儿教育、小学教育是教育的基础阶段，作为教育者（父母和老师）要重视学生的习惯养成。《弟子规》中道：“置冠服 有定位 ”“几案洁 笔砚正 列典籍 有定处 读看毕 还原处”等等这些都是告诉我们养成好习惯，保持干净整洁的学习环境，东西用完了放回原处，分门别类放好。做到这些，那么老师上课时一声指令，他就能跟上老师和其他同学的节奏，学习起来起码有了物质上的保障。

《弟子规》中写到：“读书法 有三到……彼勿起 ”读书时要做到：心到、眼到、口到，三者必不可少，非常重要。而且读书时一定要专心致志，不能这一章节没有学好，就去翻看另一章节，这本书没有读完，又去读另一本，这样学习是不可取的。学习中有的人觉得学习是一件乐事，有的人认为学习一个苦活。爱学习的人，在学习中也会或多或少遇到难题，这时更要刻苦专研。有道是“读书百遍其义自见”“铁杵磨成绣花针”，如果自己反复思考，反复研究，还是不能解决问题时，可以把它纸记下来，向他人请教，“三人行必有我师”，只要坚持，总会得出正确的答案。这种学习的态度正是《弟子规》中所表述的“宽为限 紧用功 工夫到 滞塞通 心有疑 随札记 就人问求确义”。同学们有了正确的学习态度，那么学习一定会变成一件快乐的事情。

三、形成学生团结协作、共同进步的意识

随着社会的发展，人们越来越重视协同完成工作。数学学习也不例外，比如小组合作学习，团队合作学习发挥的作用越来越被老师们利用。在人教版三年级上册数学《多位数乘一位数——复习和整理》的教学中，老师让同学们六人或者更多人组成一个团队，在队长的带领下，各队有创造性地记录下来了自己学到的本章节内容，通过个团队的展示，同学领略到不同的答案，丰富了知识，找到自己的差距。“己有能 勿自私”“ 唯德学 唯才艺 不如人 当自砺”。 如果我们有能力，那就积极地用自己的能力去帮助他人进步。只有品德、学识和才艺不如他人时，要虚心向他人看齐，鼓励自己一定能行。孩子们有了团结协作精神，那么同学间的相互帮助、共同进步意识也会加强。

四、减少浮躁，培养学生良好的心态

《弟子规》中“事勿忙 忙多错”“对尊长 勿见能”“人有短 切莫揭”刚接这个班的老师在数学课上请某同学上来展示他的练习后，表扬了某同学完成得很正确，并请大家给予热烈掌声鼓励。这时一位同学大声说道：老师，他以前考试总是不及格的，以前我和谁总是去帮助他。老师利用本事件引导同学们正确认识各自的不足，相信他们积极对待学习，都会有不同程度的进步。

《弟子规》是一本活学活用的好书，它不但可以教会学生如何学习和读书，同时也可以教会学生如何做人。只要教育者利用《弟子规》的精髓恰如其分地去教育孩子，那么在数学教学中也能发挥《弟子规》的积极教育作用。