高职院校德育教育的思考与探索——以山东外贸职业学院经济管理系为例

刘纪勇，李 浩

(山东外贸职业学院经济管理系，山东 青岛 266100)

高职院校德育教育的思考与探索
——以山东外贸职业学院经济管理系为例

刘纪勇，李 浩

(山东外贸职业学院经济管理系，山东 青岛 266100)

要提高高职院校的德育教育质量，必须从自身特点出发，在充分调研高职院校学生特点的基础上，大胆实践，勇于创新，努力探索适应实际工作需要的德育教育新途径。

高职院校；德育教育；探索实践

1 高职院校德育工作的内涵与目标

高职院校的德育工作始终在学校的教育中处于引领地位。国家在《关于大力发展职业教育的决定》中明确指出，要“把德育工作放在首位，全面推进素质教育，坚持育人为本，突出以诚信、敬业为重点的职业道德教育”。《教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》中也进一步指出高职高专教育要培养具有良好职业道德和敬业精神的高端技能型人才。为适应高等职业教育发展的需要，结合我院特点及我系学生实际，在充分调研的前提下，我系进一步明确了德育教育的目标是以职业精神为引领，以素质提高为核心，全面提高德育教育质量。

2 我系学生总体特点与学生思想政治状况特点

我系目前有四个专业，市场营销、涉外旅游、商务管理、会展策划与管理。共21个班，905人。学生来源较为复杂，有单独招生学生84人，三二连读(中专直升)93人，普通高考统招学生728人。单独招生的学生成绩普遍较差，且缺乏学习的动力和积极性，没有良好的学习习惯，自我控制能力较差。三二连读的学生，全部来自青岛市，这部分学生专业能力较强，但是普遍纪律性较差，尤其是青岛市区的学生骄娇二气严重，管理难度较大。普通统招学生相对成绩较好，素质较高。

我系学生思想政治状况特点有以下几方面：第一，独立性。当前大学生独立意识明显增强，对于个人利益的追求和个人价值的实现表现出极大热情，易忽视团队合作意识和集体荣誉感。从平时的班会及学生运动会的各方面表现等都可以看出，集体主义和集体荣誉感已变得越来越淡薄。第二，两面性。由于社会经济的飞速发展，我国社会政治、经济和文化出现了深刻变化。各种社会思潮和价值观念相互激荡，对当代大学生的思想产生深远影响。而目前学校德育教育又存在诸多不足，尤其是高职院校德育教育往往存在目标不明确、手段陈旧、单纯灌输、流于形式等问题，导致现在的大学生思想具有两面性。表现为其既有良好的爱国主义情怀和集体主义观念又充分追求自身利益的实现，既有迫切的成长成才需要又缺乏发奋图强的毅力与恒心，既有投身公益事业和志愿服务的热情，又经常三天打鱼两天晒网地缺乏持久的内在动力和坚持不懈的勇气。第三，层次性。目前学生中分层现象比较明显，由于家庭背景、所受教育等差别导致现在的学生无论是在学习习惯、生活习惯、人际交往、综合素质等方面都表现出很大差别，大体分为以下三类：一是品学兼优型，他们往往目标明确、自信心强、威信高，多为学生干部或班干部。二是活跃开朗型，他们往往表现为自信开朗、精力充沛，是学生中的活跃分子，成绩未必很好，但是人缘极好，在同学中有一定号召力。三是默默无闻型，他们大都来自农村，虽然并非都是家庭经济困难，但是普遍较为自卑，较为尊重权威，纪律性强，爱学习，朋友较少。四是消沉迷茫型，他们普遍缺乏学习动力，缺乏现实目标和长远的职业规划，既不违反纪律也不努力拼搏，最大特点就是随大流，得过且过。五是问题青年型，他们往往性格偏执，普遍以自我为中心，没有集体观念和纪律意识。

3 我系德育目标的实现途径及实践探索

第一，坚持并完善传统的德育教育方式，发扬优良传统，不断提高质量。传统灌输式的德育教育方式，虽然存在诸多弊端，但仍有其独特优势，不能完全摒弃。我系继续通过主题班会、主题团日、重要节日宣传、学生干部培训、新生入党培训等方式对学生进行爱国主义教育、理想信念教育、诚实守信教育等，通过系领导、辅导员、班主任等的宣讲，将最新的马克思主义理论知识传授给学生，不断提升学生的理论水平和素养。不断改进课堂讲授的方式和方法，采用分小组讨论、案例教学等多样化的教学方式和手段，力争使枯燥的理论知识生动化、大众化。

第二，以技能竞赛为契机，努力提升学生职业道德。我系积极参与各级别的大学生职业技能竞赛。从竞赛的宣传、发动、组织、培训、参赛等各环节不断向学生渗透职业精神的重要性，着力提升学生的职业道德。去年我系营销、文秘、会展、旅游四个专业全部取得国家级职业技能竞赛一等奖的好成绩。在此基础上，充分总结经验，大力宣传，努力发挥先进典型的模范带动作用，在全系形成了提升职业道德、锤炼职业技能、全面提升素质的良好风气和氛围。

第三，坚持工学结合，实践育人的理念，拓宽德育教育新途径。我系充分发挥校外实习实训基地的作用，积极借鉴优秀企业文化，在学生的实习实训过程中强化德育教育的实效性。本学年我系共派出200余人次学生分阶段、分批次赴中国国际贸易促进会、青岛国际会展中心、青岛世园会、青岛知行创想有限公司等实训基地进行实习。既提高了学生专业动手能力，又使其接受了企业优秀文化的熏陶，并做了总结、归纳。实习后普遍感觉自身综合素质得到了很大提高。

第四，充分发挥我系德育教育基地的育人功能。德育教育基地在我系德育教育中发挥了重要作用。我系分别在李沧区博爱敬老院、李沧区图书馆、崂山特殊教育学校等单位建立了德育教育基地。通过在德育教育基地开展丰富多彩的系列活动，我系逐渐形成了以系学生会志愿者部为核心，带动各班级，辐射全系同学的志愿服务网络，让同学们在亲身的志愿活动中感受奉献的魅力，让学雷锋、献爱心、讲文明、提素质的优良品德真正内化于心、外化于行。

第五，以党建进公寓项目为依托，充分发挥宿舍文化的育人功能。我系党建进公寓项目结项以来，我系继续深入发掘项目内涵，通过宿舍文化节、宿舍风采秀、叠军被比赛等活动努力营造积极向上的宿舍文化。积极健康的宿舍文化既为同学们的健康成长提供了良好的外部环境，也有利于学生人际交往能力的提升和良好人际关系的建立，有利于学生健康人格的形成和综合素质的提升。

第六，强化网络等新媒体的德育功能。我系以《创建基层党建微信公众平台，拓宽党员教育培养渠道》的党建创新项目为契机，充分发挥建立党建微信平台的作用，通过设计思想性强、可读性强、趣味性强和时效性强的内容，主动占领网络阵地，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，同时利用交互式的平台，能及时了解学生思想动态和网络舆情，提前发现问题、解决问题。并且通过线上和线下相结合，可以充分调动学生的积极性和参与性。通过平台栏目设计比赛、网络征文比赛等活动，既大力宣传了平台，也让更多同学主动参与到网络平台的建设和维护中来。

第七，注重学生创新创业精神的培育。我系以大学生创业园为平台，以创业基础课为依托，大力引导学生参与到创新创业的活动中来。通过学生切身实践，引导学生转变观念，了解创业既是就业的一种途径，更是提升社会责任感、创新精神和创业能力等重要方式。通过不断鼓励学生创新创业来培养其不畏困难、勇于进取的职业精神，同时这也是提高学生人文素质和综合素质，全面提升德育教育质量的重要途径和举措。

[1] 罗洪铁，董娅.思想政治教育原理与方法[M].北京：人民出版社，2005.

[2] 黄金柱，鹿军.当代大学生政治社会化研究概论[M].北京：中国农业科学技术出版社，2006.

[3] 蓝江.思想政治教育社会化研究[M].武汉：湖北人民出版社，2005.

[4] 武汉大学思想政治教育系.比较德育学[M].武汉：武汉大学出版社，1999.

[5] 彭友良.高职院校德育实效研究[D].长沙：湖南大学，2013.

Thoughtsandexplorationonmoraleducationinhighervocationalcolleges——takingthedepartmentofeconomicsandmanagementofShandongInstituteofForeignTradeasanexample

LIU Ji-yong, LI Hao

(Department of Economics and Management, Shandong Institute of Foreign Trade, Qingdao 266100, China)

In order to improve the quality of moral education in higher vocational colleges, we must proceed from its own characteristics, and on the basis of fully investigating the characteristics of students in higher vocational colleges, boldly practice and innovate to explore new ways of moral education to meet the needs of practical work.

Vocational colleges; Moral education; Exploration and practice

2017-10-17

刘纪勇(1981-)，男。

G717

B

1674-8646(2017)23-0078-02