微探高职院校建筑室内设计专业分层教学方法

方 正

汉中职业技术学院土木建筑工程系

微探高职院校建筑室内设计专业分层教学方法

方 正

汉中职业技术学院土木建筑工程系

随着经济的不断发展，我国的室内建筑设计专业逐渐取得有效的发展，通过室内建筑设计专业教学培养出当前发展需要的人才，从而有效促进当前我国的城市建设不断发展，满足人们逐渐提高的要求，但是当前社会上对建筑设计人才还是处于非常不饱和的状态，具备高素质的专业性人才较少，针对这样的情况，许多人提出分层教学的方式。本文主要研究高院校建筑室内设计专业分层教学方法的有效应用，以促进当前我国室内建筑设计能够得到有效的发展，从而推动当前我国的建筑室内设计不断进步。

建筑设计人才；室内建筑设计专业；高职院校；分层教学方法

1 前言

在当前的环境中，为了促进教育教学改革不断推进，广大的教育工作者对传统的教学方式、教学内容等进行了深入的研究和分析，分层教学方法就是在这样的背景下所产生的，而高职院校作为当前我国教育教学的重要阵地，为了提升高职院校建筑室内设计专业的教学水平和教学质量，必须有效研究分层教学的运用方式。

2 当前高职院校建筑室设计专业的发展现状

在我国的发展中，建筑行业作为支持经济快速发展的支柱产业，在高职院校中室内设计专业在我国处于发展的初期阶段，其教学模式、教学内容从以及教学方法上都较为传统，在当前教育教学改革上进行了一定程度的创新，但是教学中并没有有效保证改革和创新上的长效性，一定程度上影响着建筑室内设计专业的发展。针对其发展的现状研究教学中存在的问题。第一，教学过程中教师过于注重理论性知识，高职院校最为当前我国培养人才的重要教育基地，其室内设计专业的教学目标主要是培养符合时代发展、专业设计水平较高、综合能力较强的新时代设计人才，但是在教学过程中教师忽略了实践性操作的重要性，学生掌握基础的理论性知识，而没有较强的实践能力，在一定程度上会影响学生的学习积极性。[1]第二教师教学过程中并未有效注重学生的想法，一定程度上会影响学生的专业能力和综合素质提升，教学方式的普遍性对学生自身水平和能力一视同仁，会打击能力较低的学生学习积极性。

3 分层教学方法的内容和特点

分层教学方法在当前的教育教学改革背景下得到了有效的发展，为了实现对分层教学方法的有效应用，必须对其的特点和内容进行深入的分析和研究，从而实现对其全面综合性的了解，能够进一步保证在高职院校建筑室内设计专业对其进行科学性的运用。当前我们所说的分层教学，主要指的就是教师根据当前班级的学生的各项能力以及发展的潜力进行综合性得出评价，并且把水平较为相近的学生划分成一个层次，针对不同层次的学生设计不同的教学方式，从而有效保证同一班级学生的专业水平和综合能力能够得到有效的提升。在高职院校室内设计专业中，运用分层教学首先教师必须对专业中的学生进行前面的了解，并且针对学生的分层次的学生制定完善的方案，从而保证所有学生的能力能够得到提升。

4 在建筑室内设计专业运用分层教学方法的必要性

在当前的发展中，建筑行业在不断的发展，当前社会中非常缺少建筑室内设计人才，针对传统的教学方式，培养的建筑室内设计人才无法符合当前建筑行业发展的需求，在教学中有效运用分层教学，首先能够保证不同层次的学生其专业水平都会得到较大的提升，从而有效满足当前社会发展的需要，为我国社会发展建设提供更多专业性的人才，有效提升人们的生活质量。第二，运用分层教学方法，一定程度上能够提升学生进行自主性学习的兴趣，从而有效提升学校的教学质量，促进高职院校的发展[2]。第三，分层教学方法运用在当前的建筑室内设计专业中，在教学过程中关注学生的想法，非常符合当前教育教学改革的目标，促进教学发展。

5 提出有效的策略在建筑室内设计专业实现对分层教学方法的有效运用

在分层教学方法有效运用的过程中，在建筑室内设计专业中主要有两方面，第一，在高职院校建筑室内设计专业课程教学中对学生进行分层，并针对不同层次的学生进行针对性教学。例如，针对专业学习能力在中等水平的学生其教学方法就不能与对专业知识掌握较高的学生相同，通过针对性的教学，有效解决其学习中出现的困难。在课堂教学中分层教学方法让学生的专业水平和综合能力得到有效的提升，促进我国高职院校的发展[3]。第二针对学生实践中运用分层教学方法，在学生实践过程中，学生的能力和学生的专业水平都不相一致，并且各个实习单位对人才的要求都不会一致，在这样的因素影响下，通过运用分层教学方法，根据企业的要求对学生进行科学的分层，从而保证学生能够在相应的单位进行工作和实践，从而使学生能够在工作工程中进行有效的学习和发展，有效促进学生的发展，提升企业对学校的评价，保证企业、学校和学生的综合性发展。

另外在分层教学方法运用过程中，必须对学生的各项能力以及专业水平进行综合性全面性的分析和研究，保证其运用过程中的科学合理性，并且在进行教学设计方面教师要具备一定程度的教学水平，只有这样才能够进行科学化的分层教学方法，提升我国高职院校建筑室内设计专业的人才质量，促进高职院校发展。

6 结语

总之，在当前教育教学改革下，分层教学方法作为其重要的研究成果，针对当前高职院校建筑室内设计专业教学中存在的问题，通过有效运用分层教学方法，对学生进行深入的分析和了解，从而保证学生能够在专业教学中进行自主性的学习，并且通过分层教学方法的科学性设计，有效培养学生的各项能力，促进学生对建筑室内设计的研究不断深入，从而有效促进学生的发展，提升高职院校的教学质量，有效促进我国建筑室内设计行业的发展。

[1]焦煜博.浅谈对高职院校室内设计专业课程教学改革的体会[J].包装世界,2010(3):88～89.

[2]张美玲.中职校《计算机应用基础》分层教学实践的研究[D].扬州大学,2013.

[3]尹俊.中等职业教育语文分层教学的实践与探究[D].华东师范大学,2009.

[4]冯万利,高尚兵,赵建洋.计算机专业实习实训中分层教学方法的应用[J].电脑知识与技术,2008(34):1921～1922.

10.16767/j.cnki.10-1213/tu.2017.12.052