小学语文教学与德育教育的整合研究

董新宇

(黑龙江省讷河市实验小学，黑龙江 讷河 161300)

小学语文教学与德育教育的整合研究

董新宇

(黑龙江省讷河市实验小学，黑龙江 讷河 161300)

小学语文教师要不断探索语文教学与德育教学的整合方法，为小学生提供良好的学习环境，保证小学生积极健康的学习与成长。分析在小学语文教学中融入德育教育的重要性，并从写作、课堂教学以及阅读教学三个方面系统论述小学语文教学与德育教育的整合策略，促进我国小学语文教学的多元化发展。

小学语文；教育教学；德育教育；整合

由于小学生的心理及年龄尚没有发育完全，思想观念也不成熟，在小学教学中要对学生进行德育教育，帮助小学生形成健康的人格及优良的道德品质，不断促使小学生成为对社会有用的实用型人才。在我国教育教学中，小学语文教学是目前渗透德育教育最为有效的渠道，它的传播效果是其他学科无法做到的。因为我国的教育教学是以语文这一学科为基础，在小学语文教材中，大部分语文教学内容都会涉及到中华民族的优良传统，学生在语文学习的过程中，自然而然会受到这些优良传统的影响，小学语文教师在引导学生学习语文知识的同时，也提升了学生的思想道德素质，除此之外，还可以提升学生的社会责任感和民族自豪感。

1 德育教育在我国小学语文教育教学中的意义

语文这一学科是集工具性、人文性和综合性于一体的学科，语文学科自身的教育价值除了体现在文字和语言表达上以外，在传授学生语文知识的同时，还可将语文内容向更深层次扩展。语文教育的根本目的是培养综合型人才，但是，从当前的小学语文教育教学情况看，小学语文这门课程往往被家长们误认为只是简单的识字、读书而已，这种思维模式导致家长不重视小学生语文教学，限制了语文教学相关职能的发挥，使学生没有办法从语文课堂上学到更富有内涵的知识，语文教材中所蕴含的德育教育资源也没有得到有效的利用。小学语文教师可以根据学生的实际状况，整合德育教育与小学语文教学内容，使语文教材中的德育内容得到充分发挥，让学生自身的情感也得到熏陶，逐渐养成热爱生活，对家人、朋友都能坦诚相见，乐于助人，让语文教育逐渐回归到教育的本质上。在小学语文教育中融入德育教育，小学语文教师可以先讲一个学生感兴趣的内容，要保证所讲的内容富含德育内容。比如，小学语文教师向学生讲助人为乐的楷模——雷锋，讲一些雷锋的先进事迹，这些先进事迹对于小学生来说是非常有吸引力的，这样的教学模式可以充分激发学生的学习兴趣，进而提高学生学习语文知识的积极性。学生对语文有了兴趣，其学习效果必然会得到极大的提升。

2 小学语文教学与德育教育的整合途径

2.1 语文写作教学

写作是语文教学中重要的组成部分，学生的写作水平能真实反映出学生的学习状况，以作文为例，如果发现学生在写作文时，反反复复都是那几句话，就说明这个学生的语文基础不是很扎实，没有更多的词汇来叙述内容。如果发现学生在写作文的时候能引用很多的名言警句，教师在批作文的时候发现作文条理清晰，逻辑缜密，就说明这个学生不仅语文基础知识扎实，而且平时还读了很多书，掌握了大量的名人名言，并知晓其中的含义。小学语文教师在对学生进行写作教学的时候，可以多引导学生去写一些自然美好的事物，并引导学生用赞美的手法来写作。鼓励学生去发现生活中有意义的事情，让学生在实际生活中找寻出写作的真谛。小学语文教师还可以通过开展主题班会，让学生针对当前的时事来表达自己的情感，从小培养学生的爱国情怀，不断提升学生的综合水平。

2.2 语文课堂教学

在语文课堂上，学生可以从语文教材中获取语文知识。在小学语文教材中，其教材内容多以赞美伟人、赞美祖国山河为主，所以，小学语文教师要想将德育教育融入到语文课堂教学中，必须利用语文教材中蕴含的德育教育资源，深入分析语文教材内容，引导学生正确理解文章的内涵。学生在理解了文章的中心思想之后，还要重点加强对学生语言文字应用能力的培养。保证学生在使用这些语句时，不受文字表面含义的影响，全面提升学生的语文水平。

小学语文教师通过剖析语文教材文章，帮助学生充分了解文章的内涵，培养学生正确理解文章的语句特点。小学语文教师要对语文教材进行深层次的剖析和理解，准确把握文章的内容，让学生在学习语文知识之后，逐渐形成良好的思想品质，提升语文基础知识的扎实程度，对学生今后的学习和生活有很大的帮助。

2.3 语文阅读教学

阅读在语文教学中所占的比重非常大，语文学习与阅读是分不开的，因此，小学语文教师要不断鼓励学生进行自主阅读，让学生在自主阅读的过程中逐渐掌握阅读的方式和方法，教师还要不断引导学生要有感情的去阅读文章，真正融入到文章当中。尤其是在学习古文和诗句的时候，小学语文教师要让学生多读文章，读的多了，其含义自然而然会显现出一部分，再加上小学语文教师的讲解，就可以提升学生对文章的理解程度。古诗是中华民族积淀下来的文化精髓，虽然只有短短几句，但是，这几句中所蕴含的内容却非常丰富。小学语文教材中的古诗，其内涵相对要浅显一些，小学语文教师可以运用这些古诗和文章，培养学生去树立正确的人生观，丰富学生的情感。当学生在阅读古诗的时候，小学语文教师可以让学生充分发挥其想象力。除此之外，小学语文教学还可以多鼓励学生进行课外阅读，课外阅读的资源要更加丰富一些，这对于拓展学生的思维和视野是非常有帮助的，能够在一定程度上帮助学生获取更多的语文知识。

课外阅读可以培养学生自身的阅读兴趣，帮助学生形成良好的品质。小学语文教师要引导学生去正确的选择阅读材料，并不是所有的课外阅读材料都适合学生阅读，要保证选择的阅读材料符合学生当前的认知水平，对学生的实际发展有促进作用，对于那些不利于学生成长和发展的读物一定要坚决抵制。

3 结语

此次对小学语文教学与德育教育的整合问题进行了系统的分析和研究，主要从写作教学、课堂教学以及阅读教学三个方面对语文教学进行整合，小学语文教师要在整合的过程中注重方式和方法，在我国教育教学改革、更新的大前提下，小学语文教师要不断探索全新的教育教学方法，以学生的实际能力为准，针对学生选择合适的教育教学模式，将德育教育融入到语文教学中，促进学生综合能力的全面发展，对于提升我国小学教育教学的整体质量和效果都是非常好的。

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Study on the integration of Chinese teaching and moral education in primary schools

DONG Xin-yu

(Nehe Experimental Primary School of Heilongjiang Province, Nehe 161300, China)

Primary school language teachers should continue to explore the integration of Chinese teaching and moral education teaching, to provide a good learning environment for primary school students, to ensure positive and healthy learning and growth of primary school students. The paper analyzes the importance of integrating moral education into primary school language teaching, and discusses the integration strategy of primary school Chinese teaching and moral education from three aspects: writing, classroom teaching and reading teaching, and promotes the diversified development of primary school Chinese teaching.

Primary school language; Education and teaching; Moral education; Integration

2017-04-25

董新宇(1981-)，女，学士，中级。

G62

A

1674-8646(2017)13-0098-02