多媒体教学应用与教学改革创新

马立辉

(吉林省公主岭市青少年活动中心，吉林 公主岭 136100)

多媒体教学应用与教学改革创新

马立辉

(吉林省公主岭市青少年活动中心，吉林 公主岭 136100)

多媒体技术在我国教育教学中已广泛运用，多媒体教学的应用除了能提升教学效率和质量外，还可以推动教学改革创新，多媒体教学应用与教学改革创新之间的关系是非常紧密的。要想深入研究多媒体教学对教学创新的作用，就要不断提升对多媒体教学应用与教学改革创新的认识。针对多媒体教学与教学改革创新进行系统分析，阐述了多媒体教学设备在我国小学阶段教学中的应用情况。

多媒体教学；应用；教学改革；创新

多媒体教学是一种以计算机技术为基础的新型教学模式，这种教学模式可以将教学的内容进行共享，有效提升了教学的整体效率。多媒体教学模式与传统教学模式相比，多媒体教学的优势会更为明显，多媒体教学为我国教学改革创新提供了新的发展机遇，今后我国教育教学工作也要充分重视多媒体教学的作用，在运用多媒体教学时，要以小学教育为基础，全面落实多媒体教学模式。

1 小学阶段开展多媒体教学的意义

多媒体教学是提高小学生学习兴趣的一个重要手段，很多小学生对网络、电子产品的兴趣非常大，我们采用多媒体教学方法也是为了将小学生的注意力集中在教学课堂上，学生对多媒体教学产生了兴趣，那么在后续的教育教学中，学习效率也会得到相应的提升，也为今后的学习奠定了基础。多媒体教学在小学阶段落实，能够最大限度地激发学生的创造力和想象力，在潜移默化中拓展了学生的思维，这也是提升小学生综合能力的一个重要方法。

2 多媒体教学优点

2.1 集成性特点鲜明

第一，可以让学生在有限的学习时间内获取更多的知识信息，还能降低知识的繁杂性，可以更为直观地表现知识重点。第二，可以有效促进课堂情境教学的开展，情境教学是当前教育教学改革中非常有效的教学方式，运用多媒体教学可以很好地调动学生的学习积极性，学生也能直接参与情境教学，从而实现良好的教学效果。第三，集成性特点还可以补充教学中教材知识点的不足，对教学内容进行检查，有效提升教学质量。

2.2 实现了资源共享

多媒体教学模式是以网络信息为依托，可以使教学资源实现共享。多媒体教学在计算机网络技术的支持下，可以在平台上实现资源共享，互相交流、互相学习、互相促进，从而达到提升教学水平的目的。

3 多媒体教学促进教学改革的相关举措

3.1 教学设计促进教学改革创新

在我国多媒体教学应用中，教学设计是最重要的一环，一个科学合理的教学设计可以帮助学生全面提升学习效率。如果教学设计没有达到教学标准，就有可能浪费大量的教学资源，从而造成教学效果下降的情况。对于多媒体教学而言，其教学设计需要根据实际的教学内容制定，因为不同地区的教学内容会有一定的差别，因此要根据实际情况选择设计教学内容。除此之外，还要根据教学的实际要求运用不同的教学手段，创新教学方法。多媒体教学只是教育教学中的辅助教学模式，还是要以创新型的教学方法为主，二者互相融合以达到提升教学效率和质量的目的。

3.2 结构先进性促进教学改革创新

对于教学来说，内容的组织构成主要有两种结构：一种是线性结构，一种是网状结构。线性结构比较适用于以课堂教学为基础的应试教学。网状结构中比较有代表性的是多媒体教学。它可以根据不同的教学情况对教学内容进行划分处理，这种模式比较适合现代化教学改革。在这种模式下，学生可以根据自身的实际学习需求自主选择需要的教学信息。这种教学更能体现出多媒体教学的主动性特征，且这种教学模式产生的教学效果也非常明显。从这一点不难看出，多媒体教学的教学信息构成可以促进学生整体学习积极性的提升。学生与教师之间的沟通也更便捷、流畅，由此可见，多媒体教学是当前现代教学改革中非常有效、实用性非常强的模式，对促进我国教学改革创新也非常有帮助。

3.3 运用多媒体教学进行开放式教学改革

不管是多媒体教学还是网络教学，都是当前新时期教育教学发展的主要趋势，多媒体教学和网络教学都属于开放式教学。这两种教学模式能够推动协作教学和交互性教学的发展。学生一方通过多媒体网络教学实时与教师沟通，学生如果遇到了不懂的问题，还可以直接上教学平台去咨询，有效提升了学生的学习效率。

4 多媒体教学在小学教育应用中的建议

4.1 提高教学课件内容的实用性

在小学教育教学中，教师需要在教学时把握好教学节奏，如果在教学时过于注重画面感而忽视教学内容，就容易让小学生分散学习注意力，这样也就没有办法满足学生的实际学习需求，学生掌握不到知识，学习成绩必然下降。教师要在排版设计时，将重点放在教学内容上，以满足学生的求知欲为基准，运用多媒体教学提升小学生的学习积极性，最终达到全面提升教学质量的目的。

4.2 加强教师与小学生之间的互动

小学教师需要与学生进行有效沟通，做好与学生的互动工作，充分了解小学生实际的知识需求，根据学生的实际情况制定科学合理的教学内容。在学生提出问题时，可以让学生进行小组讨论，教师进行统一回答，使学生参与问答，满足学生的求知心理，提升学生的学习积极性。科学合理地利用多媒体教学，将教师的教学风格融入多媒体教学中，不仅可以激发学生的学习兴趣，还有助于提升教学效率。

4.3 提升小学教师的计算机应用能力

在运用多媒体教学时，要保证教师熟练掌握多媒体教学设备，学校应定期组织教师进行计算机等多媒体教学设备的培训，使教师熟练掌握多媒体教学设备。除此之外，学校还可以开展一些活动，让教师与教师之间能够互相交流、互相学习、互换教学经验和计算机操作知识，从而提升多媒体设备的利用效率，这样不仅可以降低教师的教学压力，还能极大地提高学生的学习兴趣。

5 结语

多媒体教学的特点与方法对教学改革的创新具有推动作用，可以创新教学方法、改进教学模式，以适应新时期教育教学工作，这也是提高教学质量、提升学生综合水平的新方法。

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Multimedia teaching application and teaching reform and innovation

MA Li-hui

(Gongzhuling Youth Activity Center of Jilin Province, Gongzhuling 136100, China)

Multimedia technology has been widely used in educational teaching in China. In addition to improving the teaching efficiency and quality, the application of multimedia teaching can promote the innovation of teaching reform. To further study the role of multimedia teaching on teaching innovation, we must continue to enhance the application of multimedia teaching and teaching reform and innovation. This paper analyzes the multimedia teaching equipment and teaching reform and innovation, and expounds its application in primary teaching of China.

Multimedia teaching; Application; Teaching reform; Innovation

2017-04-10

马立辉(1966-)，女(蒙古族)，小教高级。

G434

A

1674-8646(2017)13-0076-02