对小学语文教育生活化的探索

邵美

【摘要】语文，顾名思义就是语言和文字的统称。语文是一门综合性的学科，是各个学科学习的基础。语言又是我们在生活中不可缺少的交流工具，因此，小学语文的学习是离不开生活的。小学语文教育生活化是提高语文教学质量的重要途径。

【关键词】实践价值观情境教育生活化

一、 小学语文教学现状

在应试教育的大背景下，不管是学校、教师，还是家长，都把学生的学习成绩作为衡量学生好坏的唯一标准。这样的情况导致很多学生只注重成绩，不注重自身素质的提高。受几千年来“尊师重道”思想的影响，教师的任务就是“传道授业解惑”，在这样的思想下，教师在课堂上一直是主导地位。教师会教给学生很多书本上的知识，但是在这样的思想下，教育出来的学生只能是“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的书呆子。

对于小学生而言，小学生的注意力很难集中，对世界充满了好奇。小学生对这个世界的认知是非常少的，他们拥有一颗探索的心，很想知道这个世界是什么样子的，他们的想象力也是非常丰富的。如果让学生把一节课的时间都集中在课本上是非常困难的。语文课文中，很多内容是离我们现实生活比较遥远的，很多学生会对文章的内容不理解。教师在讲解的过程中，有一点注意力不集中，就会对整体的意思产生偏差。想要学生全神贯注地听一节课是非常困难的，除非有特别生动有趣的事情，学生才会集中注意力去学习。

对于教师而言，接受先进的教学方法，不断地提高教学质量，是每个教师应尽的职责。教师是阳光下最光荣的职业，肩负着“教书育人”的重大使命，少年强则中国强。因此，教师更应该提高自己的教学水平，利用现代化的教学方法，帮助学生学习，让学生喜爱学习，和学生一起成长。

二、 对小学语文教育生活化的探索

教师在每节课开始的时候，可以组织一个“新闻先知”的活动，每天让不同的学生把发生在自己身边的奇闻趣事拿出来讲一讲。这样，学生也会关心生活，认真观察生活中的事情，从而热爱生活。学生在学校的时间非常多，放学回家之后又要写课后作业，很少有时间去接触大自然。在“新闻先知”这样的活动下，学生可以上台讲述发生在自己身边的事情，学生可以对这一新闻进行讨论分析，每个人提出自己不同的看法，在这样的活动中可以培养学生的演说能力和自信心。

教师可以每个月组织学生参加一次社会活动，例如去敬老院看望老人、去菜市场为家里买一次菜等。在参加这样的社会活动中，可以让学生更加深刻地了解我们的传统文化知识，例如再去敬老院的时候，可以组织学生给老人表演节目，送小礼物。古人云“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，从小学培养学生的人文关怀，提高学生的自身素质，也是语文教学的重要意义。在组织学生参加活动的过程中，可以让学生在生活中懂礼貌、懂谦让，树立学生正确的荣辱观、价值观。当我们在乘坐公交车的时候要知道主动为老人、孕妇以及有需要的人让座；在公共场所的时候不大声喧哗；在出去旅游的时候不乱扔垃圾、不破坏环境；等等。

设置教学情境，让学生在情境中学习语文知识。例如在学习《谁是最可爱的人》这篇文章的时候，教师可以创设这样的情境：在战争中，我们的革命战士冒着生命危险保护人民群众。在那样的情境中，我们能感受到我们的解放军战士是那样的可爱。在回想我们现在的生活，2008年的汶川地震，多少解放军战士为了救老百姓奉献了自己宝贵的生命，这樣高尚的品德是值得我们学习的。我们学习语文，不仅仅要学习文化知识，更要领悟我们的民族精神。在这样的情境中，我相信每位学生都会对他们肃然起敬，他们的精神更值得我们去学习。当我们坐在窗明几净的教室里，我们是不是应该感到幸福呢？

鼓励学生多参加户外旅游。我们说“读万卷书不如行万里路”，课本上的知识是固然重要。读书是知识学问的博览，关于读书，中外先哲有过许多家喻户晓、脍炙人口的箴言：“书犹药也，善读之能够医愚”“读书破万卷，下笔如有神”“书籍是人类进步的阶梯”等。这些都是告诉我们一个很普通但又十分重要的道理：开卷有益，读书有益。“行万里路”是实践经验的积累。物有甘苦，尝之者识；道有夷险，履之者知。世上有很多的路，而只有自我亲身走过的路，心里最清楚。正所谓实践是检验真理的唯一标准，只有切己体察，身体力行，有了丰富的人生经历之后，人们才学习并领悟了分析和决定，并从中找出一条最适合自我的路，才能把书中的知识转化为潜质和智慧。“读万卷书”和“行万里路”，是人生不可或缺的两个重要组成部分。读万卷书不能代替行万里路，行万里路也不能够代替读万卷书。读万卷书是知识，行万里路是见识。知识是智慧的前提和必要，从知识走向智慧，需要行万里路。知行合一，有这两个方面的完美结合，人生才能进入较高的境界。

三、 结束语

“生活有多广阔，语文就有多广阔”，小学语文教学生活化是语文教育的必然途径之一。在生活中学习语文知识，在生活中运用语文知识，是我们所说的“知行合一”。让学生多参与社会生活实践，用心地观察生活，学生会更加热爱生活，更加珍惜我们现在的生活。