学然后才能教

马钦祥

当初，孙权告诉吕蒙，你现在是大将，掌管军队大事，一定要学习。而吕蒙推脱军中事情多，没有时间读书。孙权以自身作例子，孙权比吕蒙更忙，但孙权认为开卷有益。后来，吕蒙发奋学习，成为了很有见识的人。不久，鲁肃去拜访他，二人交谈，吕蒙的才略令鲁肃刮目相待。本文从吕蒙就学的典型事例分析，结合笔者多年的从教经历，谈谈自己对学与教的辩证关系的认识，不当之处，还望各位同仁斧正。

一、往事不堪回首

为什么会谈起《孙权劝学》，还得从我校的一件往事谈起。学校语文教研组召开了一次公开课研讨活动。一名从事多年语文教学的专业教师竟然被其他同事说得一无是处，会議气氛实在是令人尴尬。会后，校长私下和我谈话说：“我们虽然不是教育上的新手，但我们的课堂不能因循守旧，教师要不断学习其他优秀教师的教学方法和管理技能。”校长的话令我羞愧难当。如果继续我行我素，何以在人前立足。是啊，我必须改变自己，提高自己的综合素质，就像我刚刚走向讲台时，满怀憧憬，每日体验着教学道路上成长的充实与快乐，这才是一名合格教师永葆教育激情的不二法门；要想使自己以全新的面貌出现在大家面前，唯一的途径就是学习新知识，跟上时代的步伐。

二、立志学习

立志学习是获得间接经验的主要手段，即学习他人经验，从专家们留下的经典案例和文字中汲取能量，从而发展和壮大自己，使自己在教育教学活动中具有榜样作用。

“学，然后知不足，教，然后知困。”曾经的我，是一名不成功的语文教师，日复一日、年复一年重复着往昔的工作，刚刚参加工作的激情也慢慢被消耗殆尽了。孔子云：“吾十有五，而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命。”惭愧，已经过了而立之年，却蹉跎人生。现在看来，我已经桃李满园，享受到教书育人带来的快乐，也许这就是教师的幸福生活吧！教师只有做出业绩，被大家认可，切实提高自己的教育教学水平，从而培养出人才，才不愧“教师”这个称号。教师的人生价值观更多的是奉献和奉献后的满足与被认可，所以，我要积极谋求自身的发展，最大限度地实现个人价值。

打铁还要自身硬，教师要有渊博的知识，才能在课堂上得心应手。有满腔热情还远远不够，你必须要“博学笃志，切问而近思”，必须懂得激励学生，懂得与学生和谐相处。

光阴似箭，岁月如梭，一晃就是几个春秋，我认识到自己的问题，并且主动从其他优秀教师那里学习，慢慢地，我懂得了怎样教书，明白了要想让学生服你，你必须有让学生心悦诚服的资本。

三、怎样学

1.博学笃志

教师的知识面必须宽广，只有厚积才能薄发，才能有高屋建瓴之势，才能驾驭教材，驾驭学生。我认为，提高自身认识最主要的方式是读书。随着现代科技手段的进步，书籍的概念发生了很大的变化，教师要汲取各种能量，不仅仅是读纸质的书本，更包括各种电子书籍。法国思想家伏尔泰曾说：“读书使人心明眼亮。”因为胸中有丘壑，才能在教育中利用业余时间博览群书，扩大自己的知识面，提高自己的核心素养。自己在教学中遇到的困惑，可以在书籍的海洋里寻找答案，这样有针对性的学习，自己的短板和缺漏逐渐得到修补和更正。最近几年，我订阅了《语文建设》《中国语文》《中学语文教学参考》《人民教育》等核心期刊，并寻找一些名家的专著认真研读，从中学到了很多新思想，并把这些新的教育观念运用于教育教学实践中，反复尝试。“择其善者而从之”，我的认识和教育教学水平有了明显的进步。

2.学与思结合

“学而不思则罔，思而不学则殆”。翻看众多名家的经典著作，有的人会被吞没，完全失去了自己。每位教育家的观点都不相同，在他们的教育教学著作中，展现的是他们从实际中获得的智慧，不要因为专家的不同教育观点存在明显差异或抵触。教师在学校教书时应该灵活把握专家的方法，因地制宜地教育学生。“尽信书，则不如无书”，将学习和思考结合起来，把专家们的结论和我们的教育实践结合起来，选择更适合的方法进行教学实践。一言以蔽之，我们不能盲从权威，我们要认真思考，谨慎选择，用心实践，寻找适合自己的方法，只有这样，才是对学生负责，对自己负责，才能逐步向教育家看齐。

3.不耻下问

韩愈：“吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？”教师应该向别人学习，哪怕是自己的学生。教师要善于身份适应，不要总把自己当作老师，把自己也当作学生吧！

总之，学才是教的前提，教师要谦虚。我们要在学习然后再从教。如果你是一名老师，还是先当好一名合格的学生吧！