探讨高考英语阅读理解“七选五”存在的问题及对策

刘佳

摘 要：近几年，全国卷英语阅读理解中出现了“七选五”题目，这在更大程度上体现了试题组对学生语篇理解掌握能力的重视。对高考英语阅读理解“七选五”做了简单的概述，并分析了在阅读理解“七选五”中存在的问题，在此基础上探究了高考英语阅读理解“七選五”的解决对策和建议，希望能够促进学生对阅读理解的掌握，提高学习的效率。

关键词：高考英语；阅读理解；“七选五”；对策

一、高考英语阅读理解“七选五”概述

“七选五”是高考英语阅读中的新题型，题型大概是给出一篇文章，然后给出七个选项句子，在这七个句子中选择合适的五个句子，使得前后文通顺，结构完整。这种题型和传统的完形填空有相似的地方，但是二者不同的是，“七选五”要求填写句子，而完形填空要求填写词语，最终目的都是为了使前后文连贯，语句通顺，符合上下文行文习惯。

二、高考英语阅读理解“七选五”存在的问题

1.忽视学生自我感知

在高中英语课堂中，由于教师课业繁重，而分配给教师的时间又少，因此为了按时完成教学任务，教师往往会运用各种方式来增加每堂课的教学内容。此外，为了使英语课堂变得更加活跃，不至于出现冷场等情况，所以，教师在给学生布置试题后，往往会匆忙地公布答案，让学生自行来对照答案。有时，教师甚至会直接告诉学生英语课文的划分顺序。例如，教师让学生给段落进行划分，而学生还没有经过充分的思考，教师就会公布答案，这样很难使学生自我感知和体验。

而在新课标中明确规定教师应该善于鼓励学生，并且增强学生的自信，提高学生的学习能力。而从目前的情况来看，与新课标规定的标准仍旧差得很远。

2.文章拆解过度

在高考英语阅读理解教学中，教师往往就是将每个句子的大概意思进行解读，然后对选项进行判断。然而，我们能够看到的是，通过这种方式，教师往往忽视了对整篇文章的理解，没有把握文章的中心，而仅仅是为了“填空”。这样，最终会使学生对文章的理解停留在部分段落上，而没有升华到整篇文章的主题上。长此以往，学生就会对语篇的理解停留在对单词、语法的掌握上，从而忽视整体的联系。

3.文本解读不够

在讲解“七选五”时，教师往往注重给学生讲授语法、词汇等结构，而却在很大程度上忽视了对逻辑结构的分析和讲解。对于教师来说，他们认为只要学生大概懂得逻辑连接就行了，没有必要做出更深入的分析。因此，学生往往对文本内容停留在表层，却在很大程度上忽视了文本整体结构、情感、中心的表达，最终使得学生在主旨中迷失自己。

三、高考英语阅读理解“七选五”的对策与建议

1.确立学生的主体地位

教师在教学过程中必须要围绕学生的兴趣以及切实需要来组织整个课堂，这样才能有效地确立学生的主体地位。在阅读过程中，教师要能够给学生足够的思考时间和一个安静的环境，避免营造出干扰学生的氛围。教师要明白，学生不断进行尝试才能得到提高，要留一些锻炼的机会给学生。

2.重视文章整体感知

把握文章的整体结构，从文本的整体去俯瞰中心脉络，通过这种方式可以使学生对文章的中心内容进行把握和理解。具体可以从以下几个方面来训练：

（1）培养学生的标题意识

文章的标题往往是一篇文章的眼睛，通常用短短的几个词就可以突出整篇文章的中心思想。因此，让学生把握好文章的标题，有助于学生更好地理解课文。例如，在选修9中，阅读材料标题为The Greatest Navigational Journey：A Lesson in Survival。这篇文章主要讲述了船长和船员在海上历经磨难，最终获救的内容。学生通过把握标题中的关键词，能够对这篇文章有一个大意的理解，大大降低学生阅读的难度，通过“greatest”能够理解出作者无疑是极其兴奋和自豪的。

（2）关注文章的体裁

文章的体裁不同，在做阅读理解时所运用的方法就不相同。一般情况下，议论文的开头通常会开门见山提出观点，然后再逐步进行论证。而说明文通常是对某一个概念进行阐释，再举例说明。教师在课堂中，可以引导学生对文章的体裁进行了解和把握，从而减弱试题的难度，提高做题的正确率。

（3）绘制思维导图

绘制思维导图，能够帮助学生对文章进行清晰的了解，使思维变得发散和开阔。这样既能帮助学生掌握文章的框架和脉络，又能更好地理解文章内容、情感，进一步提高学生分析问题和解决问题的能力。思维导图有助于学生将文章中心进行整合，加快信息知识的提炼。

3.引导学生准确理解文本信息

在高中英语教学过程中，通过对一些衔接手段进行讲解，能够让学生把握语篇的起承，领会作者的思路，从而准确地理解文本的信息，最终获取中心思想。

例如，选修9中，阅读材料在第一句提出了“Do you know how many advertisements you are exposed to in your daily life？”紧接着，作者从“家里”和“公共场所”两个部分来进行介绍，让学生深入了解到广告之多。第三句同样突出主题，让作者感受到广告无孔不入。通过这些承接关系，使学生能够准确地理解文本信息，提高做题的准确度。

针对高考中“七选五”试题，教师要想对学生进行合理有效的指导，就必须摒弃传统的教学方式，从语篇的整体把握入手，树立学生的阅读观念。对于阅读理解来说，学生不仅要对文本的表层内容进行获取，还要深入把握文章的中心内容和思想，这样才能使学生加深对文章的把握，从而提高准确率，获得优异的成绩。

参考文献：

[1]翁东逵.高考英语阅读理解“七选五”：问题与对策[J].福建基础教育研究，2016（4）：100-102.

[2]陈霞.初探高中英语阅读课[J].新课程（中学），2013（10）：168.

编辑 赵飞飞