大学生闲暇生活与其可持续发展能力探析

◆李明明

大学生闲暇生活与其可持续发展能力探析

◆李明明

大学校园是大学生日常生活的重要场所，其环境氛围的好坏直接影响大学生学习，闲暇的生活能够促进大学生身心健康发展，而压抑的校园环境则会给大学生带来不良影响，甚至有的大学生会因这种环境而出现抑郁，做出一些不良行为，影响健康成长，故为大学生营造闲暇的生活环境，成为很多高校的主要办学任务，并将培养学生实践能力作为学校现代化建设的重要途径，以提高学生可持续发展能力的同时，推动高校教育事业发展。

大学生闲暇生活；闲暇教育；可持续发展能力；问题及措施

大学教育作为我国教育体系中重要组成部分，对社会经济发展同样有着难以替代的推动作用，更是推动科学技术进步的重要力量，故一直都得到人们的重视，使提高大学生实践能力成为高校办学重要目标。闲暇的生活环境能够使人处于轻松愉快的氛围中，从而促进人身心健康发展，在大学院校营造闲暇生活环境，更是促进大学生健康成长和可持续发展的重要途径，能够有效培养学生的实践能力，为社会培养出更多的综合型、应用型、实践型和创新型人才，最终推动社会经济发展，故在大学院校营造闲暇生活和开展闲暇教育是必要和重要的。

一、大学生闲暇生活的现状分析

（一）大学生的闲暇生活时间充足但缺乏管理。大学生拥有充足的寒假、暑假、双休及节假日时间，节假日和周末学校都会不定期的开展一些休闲文化活动，使大学生的闲暇生活很丰富。但实际大学院校运行过程中，因各种因素导致节假日和周末的活动举办次数逐渐减少，主要体现在“大二、大三”阶段，即“大一”阶段闲暇时间内所开展的活动最多，到“大二”减少一部分，到“大三”基本没有，所以很多“大三”的学生在闲暇时间都躺宿舍或者出去旅游，这既影响了大学生的学习积极性，又不利于学生可持续发展能力的培养，而导致这些现象发生的原因就是闲暇时间缺乏合理的管理[1]。

（二）大学生闲暇生活集体活动多但缺乏组织性。校园内到处都可以见到各种社团、学生会和纪律委员会举办的多种活动，诸如班级文艺表演、体育部秋季运动会、文艺部书画展览等活动，这些活动都是无条件开放的，如果在活动中取得优越成绩，还会获取一定的奖励，如颁发的书画达人奖、创业星优秀奖等，这些闲暇活动都能够培养大学生的社会实践能力和可持续发展能力。但实际闲暇活动中开展中，很多活动都存在一定的独立性，使大学生闲暇生活缺乏组织性，如除了学校、学生会和班级举办的闲暇活动以外，很多学生团体的活动都存在独立性，如一起去上网、逛街等消遣性活动，导致很多大学生形成孤僻性格，并且不善于社交，使他们的可持续发展能力难以提高。

（三）大学生闲暇生活多元化但缺乏高层次性。众所周知，大学校园中闲暇活动很多，呈现出多样化形态，加之科学技术的发展，使很多先进的高科技技术被应用到的人们的日常生活，使大学生的生活娱乐活动更加丰富，如QQ、微信、微博、KTV和酒吧等，都是学生可以社交的平台及场所，也是打发闲暇时间的途径，所以现代大学生闲暇生活呈现出多元化。但大学生闲暇生活高层次性不高，因为很多闲暇生活都对大学生的身心健康发展起不了作用，也不利于大学生可持续能力培养。对于大学院校开展的闲暇活动，其层次也不高，多数都开展联谊活动和聚会，所以很多大学生失去参加校园闲暇活动的兴趣。据调查显示，80%的大学生认为参加学校闲暇活动对自己的身心健康发展效果不大，15%的大学生认为参加学校闲暇活动不利于身心健康发展，只有5%的大学生意识到积极参加闲暇活动能够促进身心健康发展[1-2]。

二、大学生闲暇生活存在的问题及影响因素

（一）问题

1.大学生对闲暇生活的满意度不高。很多大学生因为高中生活的压抑，导致他们突然进入闲暇的大学生活时产生很大不适，即从紧张压抑的高中生活环境中突然到有大量自己支配的时间大学生活，不能很好的适应这闲暇的生活，对很多闲暇的时间没有进行合理计划，导致大量的闲暇时间及精力被浪费，如大量闲暇时间在上网和逛街，而自己的社会实践能力没有得到提高，所以很多大学生对自己的闲暇生活都不满意。经相关调查资料显示，有高达41%的大学生对自己的闲暇生活不太满意，而很不满意的学生则为11.52%，非常满意占4.19%，基本满意的占43.29%。

2.大学生对闲暇生活的安排存在盲目性。现时代，网络已经普及到人们生活的各个角落，很多大学生都过度依赖于网络，认为网络可以解决任何问题，所以很多大学生都会使用网络来学习，在生活中也离不开网络。对此，大部分大学生在校期间，都会选择上网来打发闲暇时间，如上打游戏、上网看电视、上网交朋友等，虽然也有人选择其他的闲暇方式，如打球、参加文艺活动等，但存在一定的盲目性，并不是自己感兴趣的活动，所以坚持不了多久便放弃， 长期以往便形成个性孤僻和内心压抑等问题[2]。

3.社会活动效果不佳。大学生之所以会参加社会活动，是因为他们认为这些社会活动能够满足他们的各种需求，如安全需求、社会需求、自尊需求和自我实现需求等，但实际参加后，很多大学生的需求并没有得到满足，所以对社会活动产生了抵触甚至不满情绪，影响大学生社会实践能力及可持续发展能力的提高。

（二）影响因素

1.实现发展的影响。经济社会在发展的同时，对人才也提出了更高的要求，导致很多大学生在校期间都将时间和精力花费在新技术、新思想的学习上，从而忽略闲暇生活安排，影响了大学生身心健康发展和综合能力的提高。

2.学校的影响。当下，很多高校的扩招生规模都在不断扩大，使很多高校的教学质量、专业安排等与高校教育发展速相脱节，相应的大学生闲暇生活也没有与大学教育相匹配起来，导致“重知识，轻能力”大学教育现象的出现，使很多大学生不能合理安排自己的闲暇时间[3]。

3.大学生自身影响。很多大学生都独生子女，从小就在父母的呵护下成长，所以在独立能力方面并没有得到了培养，导致他们到大学难以对自己的生活进行安排，故不能合理安排自己的闲暇时间，也容易在外界的影响下迷失自我。

三、提高大学生闲暇生活质量及其可持续发展能力的措施

（一）营造实践氛围和培养大学生意志力

1.实践氛围的营造措施。第一，根据国家相关规定，结合学生实际，制定具有针对性的学生实践能力培养方案，并加以实施；第二，完善实践体系，即完善实践性基地及基础设施，如扩建实训楼和加强与社会企业的合作；第三，加大创新宣传力度，将创新知识普及到学生群体中，以提高大学生的创新意识，从而提高他们参加实践活动的积极性。

2.大学生意志力培养措施。第一，利用闲暇时间增加社会实践活动，让学生在实践活动中锻炼自己的实践能力，从而促进自身的可持续发展；第二，组建各种技能培训机制，使学生在闲暇时间可以学习多的技能，以培养他们的动手能力、加工处理能力，在能力得到提高同时还锻炼了大学生的意志力[4]。

（二）积极开展校园文化活动。校园文化是高校生存的主要动力，好的校园文化能够陶冶学生良好的精神文明修养，也能够为学生营造出良好的生活环境及学习环境，使大学生所处的校园环境更加文明和闲暇，从而促进大学生身心健康，使他们的可持续发展能力和社会实践能力得到有效培养。所以必须开展多的校园文化活动，具体措施如下：

第一，在大学校园内组织符合大学生实际的文化活动，如传统文化讨论站（网站）、校园文化健全小组、创意大赛、文化传承及弘扬组织等，让大学生积极参与到这些团体活动中来，使校园文化越来越健全，大学生的校园生活越来越闲暇和赋予文明意境；第二，大学院校要积极动员大学老师开展各种校园活动及班级活动，如节假日期间举行欢庆会，班级上组织表演活动等，使学生感受到大学生活的闲暇，从而培养学生积极向上和乐观的心态，同时也培养大学生良好的性格、社会实践能力及综合素质[4-5]。

（三）建设综合能力强的师资队伍。大学生闲暇生活并不是一蹴而成的，而是通过老师、学校及学生共同努力形成的，其中老师的引导作用非常大，所以大学院校要根据闲暇生活环境营造需要，建设综合能力强的师资队伍，以实现对大学生的闲暇教育，从而培养大学生的社会实践能力及可持续发展能力。具体措施如下：

第一，大学院校各系院领导者、管理部门及老师均要了解和掌握闲暇教育学知识，并不断更新自己的教育思想和转变闲暇教育理念，使闲暇教育更加具有创新性，从而提高闲暇教育质量，使大学生真正享受到闲暇生活，不断提高闲暇生活中锻炼自己的社会实践能力；第二，大学院校要组织专门的培训机制，以实现对大学老师的培训，培训的内容主要是教师职业技能及专业素质，为大学老师进行闲暇教育奠定良好的教学基础；第三，大学老师要不断完善和创新自己的教学方法及模式，以找出最适合自己的闲暇教育教学方法，以提高自己的闲暇教育质量及效率，使大学生在闲暇教育中得到社会实践能力及可持续发展能力的有效培养，进而促进大学生身心健康发展[5]。

结语

总而言之，大学生闲暇生活与可持续发展能力是相互关联和相互影响的关系，即实现对大学生的闲暇教育，能够有效培养大学生的可持续发展能力，而大学生的可持续发展能力培养也离不大学生开闲暇生活提供的良好环境，所以通过加强大学生闲暇教育来实现大学生闲暇生活，对于培养大学生可持续发展能力来说是非常重要和必要的。所以上文先简单分析了大学生闲暇生活现状；然后分析了大学生闲暇生活存在的问题及影响因素；最后详细分析了提高大学生闲暇生活质量与可持续发展能力的措施。

[1]季海群.大学生闲暇生活的现状、特点及其对策研究——从网络使用的视角[J].江苏社会科学,2013,(03):90-95.

[2]刘莹.大学生闲暇生活现状分析及对策研究[J].河南科技,2013,(20):261-262.

[3]王新,田明.新媒体对大学生闲暇生活的影响[J].新闻知识,2014,(02):58-59.

[4]高丽娜,蔡海波,冯媛媛.大学生闲暇生活及闲暇教育初探[J].兵团教育学院学报,2014,24(05):28-31.

[5]柳宇,敬媛媛,张锦伊,周灵之.大学生闲暇生活现状的分析与对策[J].商业文化(下半月),2012,(06):245-246.

本文系2014年海南省教育厅课题“高校大学生闲暇生活现状与管理对策实证研究--海口大学城调查报告”课题编号：HNJG2014-70.

海南经贸职业技术学院马克思主义学院）