应用型本科高校专业转型发展思考——以宜春学院人力资源管理专业为例

◆熊斌勇

应用型本科高校专业转型发展思考
——以宜春学院人力资源管理专业为例

◆熊斌勇

教育部“十三五”规划明确指出，探索建立高等教育分类体系，以人才培养定位为基础，高等教育总体上分为研究型、应用型、职业技能型三大类型。教育部给应用型高校的定位是：应用型高校主要从事服务经济社会发展的本科层次应用型人才培养，并从事社会发展与科技运用等方面的研究。

一、应用型高校的几个特点

笔者认为，应用型高校应该具备以下几个特点：

（一）地方性。这是学校办学的服务定位，主要是融入地方、服务地方、支撑和引领地方经济社会发展。

（二）特色鲜明。是指克服同质化倾向，注重结构优化、内涵提升、错位发展，走特色发展之路，人无我有，人有我优。办学理念创新有特色，学科专业建设有特色，人才培养有特色，科研工作有特色，文化彰显有特色。

（三）应用型。是学校办学的类型定位，以满足经济社会发展需求，以应用型人才为主要培养目标，注重学科专业之间的相互关联与支撑，以应用性研究为主体的同时，一部分学科专业坚持基础研究和学术性研究，形成以应用推动学术，学术支持应用的良性互动的人才培养模式。

（四）目标。一是真正服务地方经济社会发展；二是产教融合、校企合作；三是培养应用型人才；四是增强学生就业创业能力。

二、宜春学院采取的具体措施

为了进一步推进应用型人才培养的新机制，探索经济新常态下，地方高校对地方经济发展支撑作用，引领区域社会文化建设，宜春学院近年来采取了以下一些措施来促进专业转型发展。这里仅以人力资源管理一个专业为例。

（一）专业集群建设：经济与管理学院现有7大专业，人力资源管理是其中之一，目前学院人力资源管理专业已经开设10年有余，是学院一个较新专业，每年的招生人数稳定在70人左右，为适应国家及各类组织对管理类人才的培养要求，根据学院建设与发展的总体规划，同时为了保证教学质量，在课程建设方面形成了由五大模块——专业课、专业基础课、专业选修课以及公共课、公关选修课组成的完备的课程体系；学院现有人力资源管理专业教职工13人，其中：教授2人，副教授5人，高级职称教师占教师总数的53.8%。具有硕士以上学位的教师共13人，占100%；在学生人数方面，学院现有人力资源管理专业学生286人，其中男生有151人，占总人数的52%，男女生的比例比较合理。总之，目前，学院在人力资源管理专业上已经形成了比较成熟的学生学习环境以及良好的教师教学环境。依据专业定位，人力资源管理专业逐步形成了自己的专业特色。本着“专业基础平台化、专业技能流程化、个性培养模块化”的教育主线，提出了本专业“四知四能”的培养目标，即具备管理、经济、法律及人力资源管理知识，有一定创新能力、研究能力、管理能力和终身学习能力，适应社会经济发展的需要，能在企、事业单位及政府部门从事人力资源管理工作的应用型人才。目前七大专业相互关联与支撑，形成了良性互动的良好局面。

（二）师资队伍建设：世纪更替，知识经济迅猛发展，国力竞争日趋激烈，科教兴国、科教兴省战略对人才的迫切需要，都对学院教师队伍建设提出了更高的要求，人力资源管理专业以加快学科带头人和骨干教师队伍建设为重点，以全面提高教师队伍思想业务素质为基础，加强科研能力提高，加强实践能力提升。以完善教师管理制度为手段，建设一支数量合理、素质优良、结构优化、充满活力、精干高效、相对稳定的教师队伍。强化实践教学。围绕培养“五有”特色人才目标，大力倡导培育工匠精神，深化创新创业教育改革，提高教育教学质量，突出转型发展，优化课程体系，完善培养方案，突出实践教学。加强质量监控。要培养合格的应用型人才，师资是关键之关键。

（三）服务地方发展平台建设：以学院“小微企业研究”和“农商经济研究”为依托，加大应用型科研，积极服务地方经济建设。提供策划、咨询、培训等等服务。

（四）培养模式创新：从大一入学开始就给每位学生分配了负责创新教育、实践教学环节的导师，引导学生尽早进入科学研究状态并进行创新教育；教师在教学中注重科研成果的应用，并注重教学和科研的相互促进，在课堂上及时用科学前沿知识更新教学内容，在培养方案中增加了学年论文和课程综合设计等环节，引导学生加强知识运用能力的培养和训练；另外，结合导师科研项目，加强学生科研思路及实践技能的训练，建立科学合理、有利于培养学生创新能力的培养体系，提高学生的综合素质识结构和扩大知识面，适应学生个性化发展需求和提高学生的就业竞争力；

（五）实践平台建设：人力资源管理专业在人才培养中，除了理论知识的传授之外，尤其强调知识的应用能力，以及学生实际动手能力和实际操作能力的培养，所以实践教学在人力资源管理专业人才培养过程中显得至关重要。为了达到这一目的，本专业改革了传统的培养模式，构建多元化实践培养体系。主要将学生安排在院外实训基地实习。大多数学生会选择在基地实习，少数学生会选择亲戚朋友推荐的实习单位或者自谋实习单位。目前，已有签约的院外实训基地单位16个，包括企业、酒店、餐饮、旅行社等，如江西省众超电器连锁管理有限公司、上海苏家爱华、上海龙之梦万丽酒店、豪客来餐饮娱乐有限公司、江西教之旅国际旅行社有限公司、宜春明月山温泉度假酒店等等。

总之，目前人力资源管理专业形成了以下三大特色：专业特色1--注重实践教学，构建多元实践培养体系。专业特色2--科研促进教学，突出培养学生创新能力。专业特色3--提升学生素质，打造“三位一体”特色教育。

三、取得的成效

（一）立德树人，思想政治工作有亮点。人力13（1）班被评为“全省第五批雷锋班”。

（二）师德师风建设树立新标杆。一名教师被评为“江西省师德标兵”；两名教师获学校年度优秀教师。

（三）实践教学出成果。重视学生创新精神和实践能力培养，开展了毕业论文（设计）多样化改革，评选2016届优秀毕业论文（设计)12篇，开展了形式多样的实践教学周活动。14个项目获得2016年大学生能力建设立项资助（国家级1项、省级4项、校级9项）。有学生代表参与的体育舞蹈、龙舟、定向越野纷纷亮相国家级赛事。

（四）创新创业教育新突破。将《宜春学院关于深化创新创业教育改革的实施方案》落到实处，从深化人才培养机制改革、课程体系改革、教学方法和考核方式改革、教学科研管理体制改革、创新创业教师队伍建设、实践基地建设、大学生创新创业实践活动等7个方面着手，大力推进创新创业教育改革。连续四年参加江西省大学生服务外包创新创业大赛，参赛选手也取得了非常突出的成绩。获得教育部大学生“国创”项目1个，实现零的突破；获全国“金冀”奖2个。建立校外创新创业实践基地16个，争取外界资助资金30多万元。

（五）服务地方建设有新进展。省高校人文社会科学重点研究基地宜春学院农村社会建设研究中心通过江西省教育厅评估，人力资源管理专业有三名教师参与了这个研究中心。积极推动与校外企事业单位合作，与7家企事业单位签订了合作协议。人力资源管理专业教师积极推进与丰城市开发区、丰城市工业园区、丰城市高新园区、丰城市省级高新技术产业园的联系与合作。

积极贯彻落实江西省高等院校及科研机构对口支援赣南等原中央苏区的要求，多次对口支援吉安市泰和县；服务宜春市重大项目“昌铜高速生态经济带”项目建设，参与调研、撰写报告、规划等工作。

有学生代表参加宜春市月亮文化节开幕式，表演的“火龙追月”舞龙舞狮节目在cctv《新闻联播》亮相，文艺演出节目在cctv7套播出。进一步提升了宜春城市形象，扩大了宜春知名度。

四、总结

总之，宜春学院积极贯彻江西省委、省政府、省教育工委、省教育厅的要求，开拓创新，奋发进取，在教学、科研、学科、专业、创新创业等方面都取得了新的进展，实现了“十三五”良好开局。

本文抛砖引玉，以一个地方性本科院校的一个专业为例，希望给全国的地方性院校转型发展一点启发。

让我们解放思想、振奋精神、团结拼搏、开拓创新、务实工作，撸起袖子加油干，全面推进转型发展，加快建设特色鲜明的高水平地方应用型大学步伐。为中华民族的伟大复兴做出自己应有的贡献。

[1]教育部关于“十三五”时期高等学校设置工作的意见.

[2]江西省教育改革“十三五”规划.

[3]李雪南，《在宜春学院四届二次“双代会”上的讲话》.

宜春学院经济与管理学院）