大学生思想政治教育内容确立的依据

2017-03-07柳媛媛张卫平

辽宁工业大学学报(社会科学版) 2017年5期

关键词：个体政治内容

柳媛媛，张卫平

(1. 辽宁工业大学研究生学院，辽宁锦州 121001；2. 辽宁工业大学健康管理中心，辽宁锦州 121001)

大学生思想政治教育内容确立的依据

柳媛媛1，张卫平2

(1. 辽宁工业大学研究生学院，辽宁锦州 121001；2. 辽宁工业大学健康管理中心，辽宁锦州 121001)

教育内容是教育系统的基本要素，体现了教育的本质和原则，保障了教育使命和目标的实现，同时也是教育活动开展的主要依据。大学生思想政治教育内容的确立依据关乎高校思想政治教育科学有序进行，关乎大学生个体的全面发展，同时也关乎社会主义现代化建设的进程。本文通过研究分析大学生思想政治教育内容的确立及其价值意义，由此提出确立大学生思想政治教育的内容的依据要有目标纬度、个体需要纬度以及社会需要纬度，即个体依据、社会依据以及目标依据。

思想政治教育内容；大学生；个人依据；社会依据

大学生思想政治教育关系着高校培养什么人、怎样培养人以及为谁培养人这个根本问题。思想政治教育内容作为高校思想政治教育工作的基础和依据，是教育者和大学生之间的纽带，因此其内容的确立至关重要。

一、大学生思想政治教育内容确立依据的研究考察

当前学界从不同视角分析思想政治教育内容确立的依据。袁汪洋提出“现代思想政治教育的内容选择，不仅要以现代思想政治教育的目的和任务为客观依据，而且要以教育环境和教育对象的思想政治状况为现实依据[1]。韦诗业指出“思想政治教育内容建构应是秉持实践根基，以实践需要为基本逻辑起点、以实践检验为唯一评判标准、以实践路径为价值实现渠道的原生性张扬[2]。大学生思想政治道德素养体现了高校思想政治教育的教育价值，体现了大学生自由全面的发展目标，也体现了中国特色社会主义建设的精神力量。大学生思想政治教育的内容的确立，要以高校思想政治教育目标为目标依据，以大学生群体的思想发展需要为个体依据，以中国特色社会主义建设的现实需要为社会依据。

二、大学生思想政治教育内容确立依据的研究价值

教育内容不是一个封闭的、静止的要素组合，而是一个开放的、动态的结构系统。思想政治教育内容确立依据的研究，是大学生思想政治教育内容理论体系建设的题中之义，同时也对大学生思想政治教育实践工作承担引导作用。

（一）大学生思想政治教育内容确立依据研究的理论意义

第一，有助于系统优化高校思想政治教育内容体系。研究内容确立依据是内容选取和确定的前提条件，同时内容确立依据的优劣决定着内容的质量和层次。通过研究教育内容的确立依据，能够推进高校思想政治教育内容的科学构建，从而促进大学生思想政治教育内容理论体系的发展和完善。

第二，有助于深入研究思想政治教育课程基础理论。作为一门年轻的学科，思想政治教育课程的基础理论研究仍处于不断丰富、完善之中。通过对教育内容确立依据的研究，能够为课程内容的选取和确定指明方向，这对于推进思想政治教育课程基础理论研究具有极其重要的意义。

（二）大学生思想政治教育内容确立依据研究的现实意义

第一，有利于实现高校思想政治教育的教育价值。教育内容的确立依据决定着教育内容的方向和性质，同时也是指导思想政治教育具体实践活动的风向标。通过研究思想政治教育内容的确立依据，能够更加系统、有效地构建教育内容体系，为高校教育目标的最终实现奠定坚实基础。

第二，有利于实现大学生综合素质的全面发展。教育内容的科学性和实效性取决于其是否能持续地满足大学生个体全面发展的客观需求。通过对其个体依据的研究，能够更切合大学生个体的发展要求，为大学生提供有系统、有组织的教育内容，从而科学有效地推动大学生的全面发展。

第三，有利于推进中国特色社会主义建设进程。大学生个体价值的实现程度依赖于社会进步和发展。因此，高校思想政治教育内容必须同时符合大学生个人发展和社会发展的现实需要。通过对其社会依据的研究，有助于推动教育内容更加贴合社会实际，满足社会主义发展的要求，最终推进我国社会主义建设进程。

三、大学生思想政治教育内容确立的依据

一方面，大学生思想政治教育的内容是高校思想政治教育基本目标的具体体现，同时也是高校思想政治教育工作开展的工具性手段。另一方面，教育内容在很大程度上决定了大学生思想政治素质的提升并影响着社会主义建设进程的推进。正是由于教育内容的重要性与关键性，迫切需要去深入研究其确立的依据。

(一)大学生思想政治教育内容确立的目标依据

大学生思想政治教育目标，是指通过对大学生进行系统的思想政治教育活动所要达到的预期效果。高校要以当前社会发展需求为依托，针对大学生思想活动的复杂性和多元性，在尊重大学生个性差异和各种生活关切的基础上，确保教育内容全面具体、系统科学、生动活泼，能够推进大学生思想政治教育目标的最终实现，促进大学生个体自由而全面地发展并为社会主义建设提供坚定的人才保障。马克思指出，人的本质“不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和”[3]。大学生是处于复杂社会关系中的大学生，其人生价值的实现决不能脱离社会的进步和发展。高校思想政治教育内容的确定应该遵循大学生成长成才的规律，以促进大学生包括个性、需要、能力和社会关系在内等多方面的发展为依据，不断优化教育内容、更新教育系统。同时，马克思也指出，“社会—不管其形式如何—是什么呢？是人们交互活动的产物。[4]”

大学生作为推动我国社会发展的坚实力量，他们的素质和实力关系着社会主义事业的建设和发展。高校思想政治教育的根本目标是促进大学生对无产阶级意识形态的认同，使他们自觉自愿自主地为中国特色社会主义建设贡献力量，从而推动整个社会的进步和发展。

(二）大学生思想政治教育内容确立的个体依据

以往的思想政治教育内容，要么过度强调培养大学生政治素质，忽视大学生其他素质的提升；要么突出考虑社会需要，忽视个体需要。对此，当前，高校应把大学生的发展需要作为大学生思想政治教育内容确立的基本依据，从而切实地促进大学生主体性、自觉性、选择性和创造性的全面发展。

1. 关注个体主体性发展需要，促进大学生主体意识的提升。黑格尔指出：“现代世界是以主体性的自由为其原则的”。[5]人的主体性是需要通过后天的实践习得的属性。作为高等教育的学习主体，大学生在学习科学文化知识和提升思想政治素质的过程中必须具备主体意识，从而体现其主体地位。大学生的主体意识，是指大学生在学习成长过程中对自身主体地位、主体能力和主体价值的自觉意识。

一方面，面对当前激烈的竞争环境，接受高等教育是大学生提升自己综合素质的主要途径。

另一方面，科学系统的教育内容能够有效地提升大学生的主体意识。因此，应加强对大学生进行正确的世界观、人生观、价值观等思想教育，使他们更加明确自身在学习和实践中的主体地位和价值，从而充分调动他们的主观能动性，为他们的成才成长提供内在动力。

2. 关注个体自觉性发展需要，促进大学生自觉意识的提升。个体自觉性是指大学生根据客观规律的指导，有目标、有步骤地进行能动活动的特性。自觉性是个体在掌握客观规律的基础上能动地进行实践活动的特性。从根本上讲，大学生主观能动性的发挥取决于其个体自觉性。只有当大学生有较强的自觉意识，他们才能自觉、主动地去充实和提升自己，才能掌握更丰富的知识和技能。因此，满足大学生自觉意识的发展需要是高校思想政治教育的必要环节。高校能够通过对大学生进行爱国主义信仰教育、理想教育、成才教育等，帮助大学生树立坚定的理想信念，使大学生自觉主动地投身于中国特色社会主义建设。

3. 关注个体选择性发展需要，促进大学生选择能力的提高。新媒体时代下，思维视角多元化和价值取向多样化不仅拓宽了大学生的选择范围，同时对大学生如何进行选择也提出了新的挑战。大学生选择什么样的价值取向和思维方式，决定了他们成长发展的方向，关系着他们未来的工作和生活。高校通过对大学生进行辩证唯物主义教育和历史唯物主义教育，帮助大学生树立科学的世界观和方法论，使他们理性面对选择并进行正确的选择；高校在选取政治教育内容时，要突出基本国情教育和形势政策教育，使大学生更直观、更全面地了解当前国家和社会的发展趋势，以便为他们做出正确的学业和职业选择奠定基础。

4.关注个体超越性发展需要，促进大学生创新意识的提高。高校思想政治教育内容的价值不能仅局限于满足当前大学生发展需要，更应该引导大学生不断生成新的需要。社会处于不断的发展变化当中，大学生只有在适应社会变化的基础上，不断创新自我，不断超越自我，才能在社会建设大潮中占有一席之地。因此，大学生思想政治教育内容的确定要与时俱进，不断融入新的教育要素，持续满足大学生个体超越性发展的需要。例如，通过融入创新创业教育，培养大学生自主创新创业意识；融入生态环保教育，培养大学生持续发展意识等。

(三)大学生思想政治教育内容确立的社会依据

大学生所接受的思想政治教育内容必须以中国特色社会主义建设的需要为现实依据。同时，作为社会上层建筑的重要组成部分，思想政治教育的内容也必须有益于社会主义精神文明的建设。因此，中国特色社会主义事业发展是确立大学生思想政治教育内容的社会依据。

1. 关注社会政治发展的要求，促进大学生的政治认同。马克思说：“人们为之奋斗的一切，都同他们的利益有关”。[6]大学生必须将自身的命运同祖国的发展紧密联系起来，将促进社会主义社会的进步作为自身发展的最终目标。当前，面对资本主义意识形态的渗入，各种价值观和现实利益的驱使，导致部分大学生思想出现混乱和迷茫。高校思想政治教育的内容应关注社会政治发展的要求，明晰党在社会主义初级阶段的路线、方针、政策，使大学生从思想上认同中国特色社会主义。

2. 关注社会经济发展的要求，促进大学生市场经济素质的提升。社会主义市场经济是社会主义的制度和市场经济的创造性结合，不仅体现了物质生产活动在与之匹配的制度建设方面的一种创新，更是酝酿了一场深刻的精神革命[7]。大学生作为社会主义经济建设的智力担当，其所接受的思想政治教育内容必须体现社会主义市场经济的发展需要。大学生思想政治教育内容中应包含无产阶级人生价值观教育和市场经济观念教育，使大学生具备社会主义市场经济精神，从而为社会主义市场经济发展创造强大精神动力。

3. 关注社会文化发展要求，促进大学生人文素养的提高。大学生作为中华文化的传承者和发扬者，作为中国特色社会主义文化建设的主力军，必须具备现代化的人文素养和文化创新能力。因此，大学生所接受的思想政治教育内容必须能够促进其人文素养和文化创新能力的提升。大学生思想政治教育的内容应该包含人文知识和创新文化的传授，通过传统文化思想教学和创新文化思想教学，帮助大学生树立健康包容的文化理念，促进其文化思维多样性发展，使他们充分发挥在社会主义文化建设中的作用。