高职教师发展当有“道”——论职业道德对高职教师的重要意义

翟 蕾 张 蕾

(1.河北劳动关系职业学院， 河北 石家庄 050000； 2.石家庄市职业财会学校， 河北 石家庄 050011)

高职教师发展当有“道”
——论职业道德对高职教师的重要意义

翟 蕾1张 蕾2

(1.河北劳动关系职业学院， 河北 石家庄 050000； 2.石家庄市职业财会学校， 河北 石家庄 050011)

一名高职教师的合格与否,与其高尚的师德、扎实的专业知识、熟练的实际操作技能和灵活多样的教学方法这几点是分不开的。其中高职教师职业道德水平的高低直接决定了高职教师的职业素质结构。换言之，高职教师的职业道德水平直接影响到高职教育教学质量和发展水平。因此, 高职教师的发展之道就是要遵守和提高自身的职业道德水平。

高职教师； 职业道德； 教学

师者，传道、授业、解惑也。这是唐代文学家、思想家、哲学家韩愈一千多年前对教师的诠释和赞美，一直延续至今。高校立身之本在于立德树人。只有培养出一流人才的高校，才能够成为世界一流大学。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上发表的重要讲话中也强调指出：“教师是人类灵魂的工程师，承担着神圣的使命。传道者自己首先要明道、信道。”[1]习总书记语重心长的讲话，使我们深感责任重大，提高自身的道德水平更是显得尤为重要。高校教师作为一名教育者，必须有良好的职业道德，让自己成为先进思想和文化的传播者，这样才能担负起学生思想健康成长的责任，成为他们信任的指导者和引路人。要实现全面提高人才培养素质这个目标，就必须牢牢抓住“立徳树人”这个核心点，这样高校其他工作也会被带动发展。

一、教育以教师为本，教师以师德为本

“百年大计，教育为本;教育大计，教师为本;教师大计，师德为本。”社会各界之所以关注教育，是因为它是民族振兴、推动社会进步的基本所在。无论何时、无论哪个国家都把师德放在首位，因为“道德是教育的生命，没有道德的教育便是一种罪恶”[2]，师德是教师最重要的素质。作为人民教师，就要为人师表，树立良好的师德形象。古今中外，无数事例证明，育人单凭热情和干劲是不够的，还需要以德立身、以身立教。

建设一支高水平的教师队伍越来越对国家的经济发展和社会进步有着深远的影响。中国思想家荀子早在2000多年前就提出：“国将兴，必贵师而重傅。”他把尊师重教和国家的前途紧密地联系在了一起。到今天，更是把它提到了国家战略的高度。教育工作必须围绕学生、关照学生、服务学生，不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养，让学生成为德才兼备、全面发展的人才。教师必须要提高自身的道德修养。首先，作为高职教师，我们每天的工作就是在塑造学生。学生常常以我们作为他们心中道德和行为的榜样,我们的一言一行、一举一动，都影响着学生们看待世界和社会的观点。道德水平的高低相对于其他职业有着更高和更全面的本质要求和重要的作用。一个高职教师的灵魂体现在知识、技能、才能、思想道德和个性等方方面面，我们的实际行动更体现了我们的内心世界是否敬业乐业，是否心甘情愿地为我们的教育事业献身的精神情操。其次，高职教师的行为方面，道德水平的体现比其他的职业更具有的典型性。我们受到社会方方面面的尊重和敬仰，更要求我们为人师表，这不仅是几千年来社会大众对教师的要求，也是现如今对我们行为和思想的必然要求。最后，从社会影响力方面来看，高职教师职业道德要求比其他职业更深远、更广泛，它不仅仅直接影响到在校学生们的精神层面，而且还会通过他们的行为和社会活动，间接广泛并深远地影响到整个社会的各个方面。因此，现实迫切地要求我们在推动素质教育和提高教学质量的同时，我们最应该放在首位的是努力提高自身道德修养，增强自身责任感，用我们良好的行为和教风影响学生，发挥正能量，为国家的明天培育出人格健全、品德高尚的青年。

近年来，学院组织过很多关于教师素质的研讨和培训，也包括教师教育学心理学的探究，内容丰富多彩，使我们对教师这个称号有了更多新的认识，其中感受最深刻的是在河北师范大学接受高校教师资格培训，主要内容就是高校教师的职业道德。结合从事教育事业这十年来的感受，以及对此方面内容的学习，更加充分地认识到了教师道德建设的重要性。学习要有好的学风，工作要有好的作风，教学要有好的教风，对于一名合格教师来说非常重要。这几点看似独立但又相辅相成。作为一名教师，我们的教学风貌直接影响着学生的学习风貌和言行，而学生的学风又影响着教师以及他们将来进入工作岗位的作风。因此，教师的教风作为最基础的一环，就促使我们加强师德建设，改进教风来带动学风。所以，一名合格的高职教师最重要的就是如何很好地在我们职业生涯中遵守职业道德。

二、加强自身道德修养和法律意识，用高尚的道德影响学生的心灵

既然我们选择了教师这个崇高的职业，就要用全部的热情来对待本职工作，这需要我们全身心地投入和付出，对得起自己的选择。首先，我们必须对自己有高于普通人的要求，要忠诚于人民的教育事业，加强政治学习，熟悉法律知识，时时刻刻用道德标准和法律规范来严格要求自己，做到奉公守法，恪尽职守，为人师表[3]。其次，我们要养成终身学习的习惯，我们有责任和义务去不断学习最新的知识，不断地充实自己，来满足学生们对新知识的渴望和求索。十八九岁的他们对新知识、新技能和新事物充满好奇，这个阶段是每个人的人生中最充满活力和求知欲最强的时候，所以我们不可以落后于时代的发展，不可以辜负他们的信任和尊敬。再次，高职学生正处在人生观、价值观培养的关键时期，我们既要在专业上教导辅导学生，更应该在行为道德和法律规范上引导学生。我们要通过言传身教，去帮助学生们树立既正确又积极向上的人生观，引导他们建立起符合社会基本道德取向的价值观。因此，我们应该对学生充满爱心和包容心，要把学生当作自己的孩子一样爱护和包容。大学阶段是他们人格形成的转折点，学生涉世不深，难免犯错，如果是非原则性问题，我们要做到以大化小，积极引导，用宽容、信任来激励、温暖和滋润学生们的心田，浇灌他们的心灵沃土，往往会出现很好的教育效果。尊重学生的个性和差异，树立平等观念。师生之间在人格上应该是平等的，做到对所有的学生一视同仁，多和他们交流，正确地对待学生们的意见和建议，发现每个学生的优点和缺点，接受他们的个性风格，尊重他们的个性差异，做到因材施教。我们要用真诚和热情，时时处处在细节上做学生的朋友和指路人。

三、教师是社会的风向标，必须严以律己，自重自爱

教师作为以知识、思想、精神为生活目标的人，理应是社会的优秀者，淡泊名利、耿介拔俗、志趣高雅，成为社会核心价值观的标杆，公民敬仰的楷模。晚清大学问家王国维说：“言气质，言神韵，不如言境界。”教师作为人类灵魂的工程师、辛勤付出的园丁、文明火种的传播人，这个行业，从古至今，都是具备着高度自律的群体，社会道德的底线应该被我们守护，社会的进步应该被我们推动。

新中国成立以来，教师的社会地位以及经济待遇都有了逐步提高，整个社会日益尊重和推崇教师这一高尚的职业，并且国家还先后出台了一系列法律法规，例如《教师法》等，都是为了保障教育事业发展。然而，时过境迁，教师的地位开始显现出一种微妙变化。一方面，教育投入等有关政策并不成熟，更没有充分落实，教育产业过度追求商业化，等等。社会上坚定地认为教育可以改变命运，所以人们争相对教育进行投资，不管学生还是家长都对教师马首是瞻，唯命是从。所有的这一切一切，都夸大了教师当今的地位。与此同时，互联网以及媒体，关于教师的负面新闻也屡见不鲜：职业道德缺失、教师形象不佳、私自开设补习班、变相收取补课费用……

针对目前一些高校青年教师政治信仰迷茫、理想信念模糊、职业情感与职业道德淡化、服务意识不强、个别教师言行失范、不能为人师表等问题，2013年5月4日，中共中央组织部、宣传部、教育部下发了《关于加强和改进高校青年教师思想政治工作的若干意见》，指出:“要建立健全青年教师师德考核档案，实行师德一票否决制。”2014年9月30日，为深入贯彻习近平总书记2014年9月9日在北京师范大学师生代表座谈会上的重要讲话精神，积极引导广大高校教师做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的党和人民满意的好老师，大力加强和改进师德建设，努力培养造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化高校教师队伍，教育部又颁布了《关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》。这些制度和措施必将有力推动师德建设。

总之，良好的师德是教师最伟大的人格力量的体现，教师要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人，才能以高尚的情操引导学生全面发展。教师要有“板凳要坐十年冷，文章不写一句空”的执着坚守，耐得住寂寞，经得起诱惑，守得住底线，立志做大学问、做真学问。要把社会责任放在首位，严肃对待学术研究的社会效果，自觉践行社会主义核心价值观，做真善美的追求者和传播者，以深厚的学识修养赢得尊重，以高尚的人格魅力引领风气，在为祖国、为人民立德立言中成就自我、实现价值[1]。只有这样教师才能教出优秀的学生。

[1] 习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上的讲话[N]．人民日报．2016-12-9(1).

[2] 徐显明.文化传承创新是大学的第四功能[N].光明日报，2011-05-06.

[3] 石世祥．浅谈高校教师的职业道德建设[J]．中国科教创新导刊，2012(35):239.

编辑：杨桂芳

2017-03-16

翟 蕾(1982—)，女，河北劳动关系职业学院讲师， 硕士。 研究方向：计算机应用。 张 蕾(1980—)，女，石家庄市职业财会学校讲师。研究方向：会计学。