爱唠叨的妈妈

我的妈妈爱唠叨，你听：“张康泽，回来！”不用回头，肯定是妈妈在下令了。听这音调，听这亮度——妈妈生气啦！

要说我的妈妈，那可是一位地地道道的“严母”，尤其是在学习上，对我的要求那可是非常的严格。学校布置的假期作业要求家长签字，签就签吧，把尊姓大名一写，不就得了。好多同学的妈妈不都这么做嘛！我妈妈可不同，拿起作业，上上下下，前前后后，瞅了又瞅，看了又看，一个错字也休想逃过她的法眼。

这回老师布置了两篇日记，可我早就跟好朋友何晓寒约好了去踢球，当然得说话算数啦！趁妈妈忙着洗衣服，我三下五除二地完成了“任务”，把日记本往书包里一塞，抱起球，轻手轻脚地溜出了门。

楼下天地那叫个宽呐！“万……”没等“岁”字出口，楼上就传来妈妈的命令。仰头一瞧，只见妈妈黑着脸在窗边站着。我撇撇嘴，只得乖乖地跑回家。

“小壮啊，不是妈说你……”小壮是我的小名，“小壮啊”这仨字一开头，妈妈那苦口婆心、语重心长的唠叨就像千里黄河水滔滔——没完没了喽！这不，唠叨得太阳都下山啦！不过，妈妈说得也还是有一定道理的。我呢，也就顺手牵羊，直接引用到日记里去啦。谢谢妈妈！

月亮轻洒着素洁如水的银辉，妈妈的唠叨就像这清爽的月光，有她陪我走夜路，方向铁定错不了！

精益求精

小作者精心选材，以小喻大，通过妈妈严格要求自己写好作业这件生活中的小事，表现出妈妈“爱唠叨”的特点。习作始于唠叨，却并不终于唠叨，在结尾处升华了主题：“妈妈的唠叨就像这清爽的月光，有她陪我走夜路，方向铁定错不了！”小作者借此感恩这蕴藏在“唠叨”中的母爱。

习作开头未见其人，先闻其声，一句“张康泽，回来”，就让一位严母的形象呼之欲出。在写到“我”草草完成作业，忙着去跟同伴踢球的时候，小作者的动作描写很是传神。一个“塞”写出了匆忙；一个“抱”，写出了急切；一个“溜”，写出了心虚。字字珠玑，既符合儿童的心理和行為特征，又暗示了妈妈的严厉，为下文的“唠叨”埋下了伏笔。

本文生活气息浓厚，写妈妈“爱唠叨”，似贬实褒。这是一大亮点，但同时又是一个短板——“唠叨”得有点少。怎么办？