论小学生学习吕剧的几点想法

高美丽

【摘 要】吕剧是我国传统戏曲的一种，始于山东地区，因其唱腔优美并极具地方特色，深受人民群众喜爱。为了将吕剧更好地传承下去，许多小学逐步在校内开设小学生吕剧鉴赏课程，在丰富学生学习生活的同时，也提高其艺术素养，本文对小学生学习吕剧提出几点想法，为学校今后吕剧学习活动的开展起到促进作用。

【关键词】小学生；艺术素养；国粹传承；吕剧；探讨

中图分类号：G62 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2017）02-0239-01

一直以来，学校为了提高小学生的艺术素养，都会在校内进行多种多样的音乐教学课程，音乐教学可以在一定程度上激发学生的大脑思维，而这样的音乐教学环境可以辅助吕剧在校园内的发展。但目前学校开展吕剧学习还存在一些问题，教学效果不是很理想，所以，还需要学校以及教师在学生吕剧学习方面投入更多的精力，保证他们在校内学习到纯粹的吕剧文化。

一、吕剧的形成

吕剧的形成大概分为三个阶段，其先后经历了山东琴书、化妆扬琴，最终形成了吕剧。最早出现的山东琴书，起于鲁西南一带，以民间小曲连唱的形式为主。随着时间的推移，坐唱扬琴的表演形式已经不能让观众尽兴，自1900年前后，我国许多民间艺人将坐唱扬琴的表演形式进行了创新，在演出过程中使用驴作为道具来丰富戏剧表演，获得了很大反响，从此人们戏称其为“驴戏”。1950年开始，山东省文联着手挖掘地方戏曲，正式将化妆扬琴定名为“吕剧”，并流传至今。

二、正确认识吕剧

吕剧属于山东特色文化，属于当地的一种娱乐方式，政府责无旁贷要对其进行保护，推动其发展。但吕剧的发展不能完全依赖舞台演出。如今电视、电脑、手机等都可以让人们方便地观看各种视频，吕剧应与时俱进，依靠现代科技手段开辟市场。

三、我校开展吕剧进课堂后的学习建议

我校小学部自2013年就将吕剧引进课堂，有不少小学生都对吕剧表现出很大的兴趣，在学校的教育和指导下，我校的小吕剧团在县里演出，多次获得好评，在此过程中，我们也总结出一些经验，在今后的小学生吕剧学习中，应当注意以下几点。

（一）加强学校整体对吕剧传承的意识。在新时代的发展中，各种新媒体的诞生带来了许多流行文化。在这样的文化环境下，人们不可避免对流行音乐、流行文化兴趣增多，包括学生在内，很少有人能真正静下心来对我国传统文化进行认真品味，我校想要将吕剧这样的非物质文化遗产更好地传承下去，首先要加强我校教师与学生对吕剧的认识，开展更多关于吕剧文化的鉴赏活动，选择学生感兴趣的吕剧题材，激发小学生对吕剧的兴趣，为今后开展的吕剧学习奠定基础。

（二）开发系统性教材体系。我校学生一般都是通过纸质教材来进行吕剧的学习，小学生思维开阔，并且生性活泼，如果学习吕剧还使用死板的教学模式，必然无法激起学生们的兴趣。想要解决这一问题，教师在教学时可以利用多媒体教具，通过视频以及图像对学生进行辅助教学，还可以在学生中进行“我最喜爱的吕剧剧目”投票，将票数最高的吕剧剧目录制成音频，来增加学生对吕剧学习的热情。

（三）注重吕剧的教学改革。吕剧教学不能使用常规的教学模式，可以在课程教学中按照小学生的年龄和接受能力，来进行吕剧课程的学习。比如在课后，教师以同一剧本为主体，组织学生进行吕剧表演比赛，学生可以分组参加，也可以选择自己喜爱的单独片段参与其中。比赛最终选出“吕剧小行家”，并给予奖励，从而加强学生学习吕剧的自主性，增加吕剧在学生中的影响力，加強吕剧的传承力度。

（四）积极鼓励学生进行吕剧创作。小学生虽然生活阅历不多，但观察力非常强，并且具有很强的创造力。学生在课上学习的吕剧，大多都是传承已久的剧目，时间长了自然无法吸引他们的注意力。教师可以在吕剧教学中增加学生自主创作环节，不要求有严谨的逻辑性，只需要学生在吕剧的基本形式与风格上进行内容的编写，鼓励学生从身边发生的事中寻找灵感，这样不仅开拓了学生的思维，激发了学生的创造能力，还可以让学生从创作中获得更多的成就感，激起学习吕剧的热情。

四、结语

吕剧根植于齐鲁大地并世代流传，凝聚着民间戏曲艺术的精华，是齐鲁文明的生动体现，有重要的文化价值。从小学阶段进行吕剧的教学，可以提高学生的艺术素养，并促进吕剧的发展，使其逐步成为一项被社会积极传承的文化产业，促使我国的文化事业焕发出新的生机与活力。

参考文献：

[1]王筱筱.吕剧发展规划探微[J].通俗歌曲，2016（7）.

[2]张玉梅.浅析吕剧的传承、发展与未来[J].戏剧之家，2015（1）.

[3]李沈阳.吕剧起源诸问题研究述辨[J].滨州学院学报，2014（1）.

[4]齐敏敏.山东吕剧的调查研究[J].现代妇女（下旬），2013（7）.