为精彩的职业人生加油

◎ 文︱段宏（北京市国际艺术学校）

为精彩的职业人生加油

◎ 文︱段宏（北京市国际艺术学校）

从事27年教师生涯的我，三年前担任了学校杂技与魔术表演专业主任。在新的岗位上，我砥砺德行，虚心请教，兢兢业业，每一天都丝毫不敢懈怠。我充分了解杂技与魔术表演专业的特点，认真分析现代杂技的发展趋势。杂技与魔术表演专业作为学校的骨干专业，必须有一支给力的教师队伍。然而，杂技专业的教师90%是杂技演员离开舞台后进入教师队伍的，他们没有规范地学习过教育学、心理学，以师傅带徒弟的形式延续着杂技艺术，在课堂中也只是凭着自己的成长经历及专业技能摸索着进行教学，教师的职业道德及教学方法就更不清楚了。因此，在管理中，我从以下几点提升教师的专业素养。

一、端正师德

所谓“师德”即教师的职业道德。“师德”是教师素质的核心，是决定教育质量的关键，是提高教师素质的动力，是教师形象的突出体现，也是办好一所学校、取得社会良好评价的重要因素之一。

在教师培训中，我先从正师德开始，组织老师学习《教师职业道德》《教育学》《心理学》及教育部颁发的相关文件，让每位教师都清楚地认识到“热爱学生”是师德的核心。每当看到学生对知识的渴望，每当分享他们收获知识的喜悦，无数个美好的瞬间，编织起我平凡又伟大的教师梦。

二、更新理念

部分杂技专业教师较为缺乏现代的教育理念，仅机械地教导学生通过模仿来掌握动作，并不会运用现代教学手段与理念循序渐进地启发学生了解、掌握动作要领；教师只是片面地顾及学生的专业技能，而忽略了学生作为一个人最重要的道德品质与文化底蕴的培养，结果是学生虽然掌握了一定的技能，却往往在价值观上出现问题。因此，先进的教学方法与教育理念是目前对于杂技专业教师最主要的学习重点。

在每周的教师培训中我努力做到：有计划地安排教师“走出去”，观摩杂技、舞蹈、戏剧等多艺术种类演出，观看在国际上荣获金奖的节目，从中吸收养分。自从学校引进了“整体课堂管理”的项目后，杂技专业教师结合实际与各位专家共同讨论，制订了“创意”培训课程，帮助教师提升课堂教学质量。教师紧跟学校的教育步伐，在专家的指导下，踏实学习，努力提高自身素养，改善课堂教学模式，注重全面地培养学生，使杂技教育教学有了很大的变化。

三、提升能力

教学能力是教师为了保证教学的成功，达到预期教学目标而表现出来的设计能力、组织能力、控制能力的总和，这些能力是教师的基本功，是教学成功的关键所在，也是一名优秀教师必备的基本素质。通过我的观察，杂技专业教师的教学能力或多或少都在某个方面或某几个方面有所欠缺，这也影响到了学生学习的热情，而这正是制约杂技专业更上一层楼的因素之一。

在培训中我请多位专家莅临杂技课堂，专家们通过听课，并与教师进行深入的交流，在了解杂技专业特点的同时，为教师们指出了问题所在。于是我组织教师学习课堂管理的12种技能，并逐一讲解，指导教师结合杂技专业教学的实际情况，将所学技能合理地运用到课堂中，从而逐步提高教师的课堂教学能力。

四、疏导心理

杂技专业的学生大部分来自于边远贫困地区或来自不完整的家庭，学生或多或少地都存在着心理健康问题。但更为关键的是教师的心理健康，教师具有健康的心理是头等重要的。所谓“教师的心理健康”是指教师心理状态的平衡及心理活动与外部世界的协调。

为了做到这一点，教师要经常学习心理健康知识，学会自我调适的方法，保持健康的心理。杂技与魔术表演专业在教师培训期间，组织学习相关的心理知识，学习解决心理问题的方法，缓解教师工作中的压力与烦恼，利于教师解决学生中的心理健康问题。

五、注重创新

要想让课堂教学在新一轮课改中焕发出生命活力，就要求我们必须关注教育主体的生活质量、生命价值和意义，使课堂教学真正成为教师与学生进行不断发现和创新的过程，在其中展示个体生命的灵动与飞扬，在课堂教学中，在与学生的交流过程中，教师从不同的角度，将不同的想法，交织在一起，激烈碰撞，擦出创新的火花。目前，在杂技专业的课堂教学中，教师的职责主要定位在知识与技能的讲授和传递，教师更像是知识的“搬运工”。很显然，这样的课堂单调乏味，教师也体会不到自己职业人生的快乐与幸福，更感受不到自己的生命价值与意义所在。

教师的创新精神，不仅体现在教学理念、教学方法、教学手段、教学内容等方面，更应体现在对学生培养的创新能力上。教师要成为学生学习潜能的开发者，而不是知识的灌输者；成为学生进步发展的助推器，而不仅仅是学习上的领跑人。

杂技与魔术表演专业的人才培养不仅落实在课堂中，而且还呈现在实践演出的舞台上，将“学”与“演”相互结合，将“课堂”与“舞台”相互对接。2015年8月，由杂技专业学生主演的儿童杂技情景剧《哪吒》成功亮相于北京民族宫大剧院，受到观众的好评。剧中首创在杂技表演中加入《哪吒闯关》环节，让小演员与小观众共同完成数学题、语文题和几何图形题，分别开启“龙宫”三道关卡的大门，帮助“哪吒”救出“小伙伴”。此环节成功地将艺术与文化有机结合起来，小观众不仅参与了表演，还同时拓展了思维能力。

该剧结尾将神话故事中以暴制暴的结局转换成和平握手的结局，让学生理解故事的内涵，使少年儿童得到心灵的净化，对弘扬社会正能量有着重要意义。这正是创新精神最好的诠释。