农村小学优化数学课堂提高教学质量之我见

廖水清

【摘要】如何提高小学数学教学质量，成为当前农村小学数学教学的重点.故本文就农村小学如何优化数学课堂提高教学质量进行浅谈.

【关键词】小学数学；课堂教学；教学现状；教学质量；教学策略

小学阶段的学习是为学生以后学习做铺垫的重要阶段，作为我国教学重点的数学学科，在小学阶段就受到了重视，但是农村地区由于经济等原因，导致教学水平落后.因此，相关人员应该积极采取措施，完善其中存在的不足，促进教学效果的不断提升.

一、优化课堂结构，采取趣味教学

小学生由于年纪较小，自律能力较差，在数学课堂中注意力不能长期集中于教师的讲解中，这严重影响了教师课堂安排的顺利进行，降低了数学课堂的教学效率.但小学生对于社会的了解和接触较少，并且具备好奇的天性，极其容易被新鲜或是好玩有趣的事情吸引住.因此，在小学数学教学中，教师要抓住学生易被新鲜、有趣事物吸引的特点，在日常的课堂教学中采取趣味教学的方式，通过有趣的方式对课堂知识进行讲解，将小学生的注意力长期聚集到教师有趣的知识讲解中，从而实现课堂教学的有效进行，提高小学数学的教学质量.优化农村小学数学课堂，通过有趣的教学方式提高教学质量，需要教师能够准确地把握小学生的兴趣点，并将小学生的兴趣与课堂要讲解的知识进行有机的融合，进而使小学生在被有趣事物吸引的同时，不知不觉地对知识进行学习、掌握.如乘法表是小学阶段数学学习的重点内容，作为重点学习内容的乘法表对于小学生而言，在学习时是具有一定难度的，这在一定程度上降低了小学生的学习兴趣和教师的课堂教学质量，这时小学数学教师就需对课堂结构进行优化，从小学生的兴趣着手，将游戏、玩具、动画等元素融入对乘法表的教学中，将学生的注意力牢牢锁住，从而循序渐进、因地制宜地将乘法表的知识传授给小学生.具体而言，在进行乘法表中5以内的乘法的具体讲解中，教师可以通过教室内学生座位的分布进行5以内乘法的举例计算，如3×4=？，教师可由学生进行三排四列（或三列四排）范围的划分，再由学生对范围内的学生数量进行计数，使学生在参与游戏的过程中掌握5以内乘法知识，从而提高课堂教学质量.

二、联系生活实际，提高教学质量

数学是与百姓日常生活接触较大的学科之一，同时农村在一些资源和数学实际应用上具有一定的优势，因此，可以通过小学数学教学与生活实际进行联系的方式，提高农村小学数学教学质量.教师将小学数学知识与小学生的生活实际相结合，通过在生活中对学生而言十分熟悉的物体或活动等，可以迅速地使学生对知识进行了解和掌握，同时，通过对学生熟知的事物进行教学可以简化学生的学习，提高小学数学的课堂教学质量.如在进行“克、千克、吨”相关知识的学习中，教师可在课堂学习之前，安排学生对自己周围已知重量的物体进行搜集和登记，然后在课堂进行中，对克、千克、吨的知识进行详细的讲解，之后安排學生对自己登记的物体，按照重量进行克、千克、吨的划分，使学生掌握克、千克、吨这些重量单位代表的意思，最后使学生将自己登记的物体的重量全部换算成克、千克或吨，使学生掌握三者之间的换算；教师还可使学生对自己的体重进行k、kg、t之间换算，加深学生对知识的掌握，提高课堂教学质量.又如在“比和按比例分配”的学习中，教师可将超市进行促销活动时抽奖的转盘例子搬到教学中，圆形转盘共分成10等分，其中一等奖占1份、二等奖占2份、三等奖占4份，参与奖占3份，教师可安排学生完成各类奖所在区域占整体的比例计算，及顾客获奖种类可能性的大小排名，使学生通过生活中熟悉的事物实现对比及比例的学习，从而提高课堂教学质量.

三、注重教学演示，提高教学质量

随着国家对教育事业的不断投入，我国农村地区的教学资源已经得到了极大的改善，多媒体设备等新兴的教学设备在农村小学中基本实现了普及，因此，在优化农村小学数学课堂结构、提高教学质量的具体措施中，教师就可对多媒体技术进行充分、有效的应用，在数学教学中开展多媒体教学，实现课堂教学质量的提高.如在进行“旋转与平移现象”的学习中，教师就可通过电视等多媒体对物体旋转和平移进行生动形象的动画演示，使学生对旋转和平移取得精准的认识，提高课堂教学质量.或是在进行“多边形面积的计算”学习中，教师可通过视频演示梯形面积可由三角形、长方形面积之和求出，使学生掌握不规则多边形面积计算的划分法，即将不规则多边形划分成常见的三角形、正方形、长方形等，分别计算划分后常见三角形和多边形的面积，最后求和得出不规则多边形的面积.此外，通过多媒体教学方式，在课堂进行中也可以激发学生的学习兴趣，所以，教师可通过ppt的形式进行教学，将学生的注意力抓住并投放到学习中，进一步实现课堂教学质量的提高.

四、总结

随着国家对涉农事业的关注和投入，农村学校教学水平的提高以及教学质量的提高，成为当前农村教育的重中之重.相应地如何提高农村小学数学教学质量，也得到关注，而要实现小学数学教学质量的提高，需要教师在对现有教学资源的充分利用下，贯彻课堂结构优化的理念，通过将教学与生活实际结合、采用趣味教学以及多媒体教学方式来实现.

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