简析县委党校教育正规化

黎敏

【摘要】我国在党校教育的正规化方面已经进行了多年的实践，但是仍然存在各种各样的问题。有些人误以为短板是不正规的表现，只有开办长班才可以说是正规化的教育，这种理解是有失偏颇的。有的人还认为在党校内部开设中专班和大专班，只是为了相关干部领导解决学历的问题。其实，对于党校教育正规化是有明确规定的，所谓正规化指的是课程设置以及办学形式的正规化，在实现教育正规化的过程中必须注意。

【关键词】县委党校 教育 正规化

一、结合本县实际情况开展培训

各个县委党校需要在根据自身的情况确定相应的培训对象、培训班次以及招生数量。第一，需要全面了解本县的干部情况，明确今后需要落实的工作内容，规划出长期的工作内容。第二，全面考虑当前的需求以及办学条件，制定年度的规划，分出各个任务的轻重缓急，而后依此的落实相关计划。比如，可以根据本县的实际情况，根据自身办学实力以及教育正规化的实际要求，制定未来五年的办学计划，并且把这个五年的办学计划细分为年度的办学计划，这样可以有效发挥出党校的实际作用，有效提升培训的实际效果。

二、明确教育正规化发展需要一定的过程

对于县委党校来说，相应的办学条件比较差。想要逐步实现教育正规化，就需要应用一定的过渡形式，进而达到最终的目的。对此，可以开办相应的短期培训班以及短期进修班。这两种形式的班次，和正规化的培训班并不相同。這种班次在时间方面比正规化的培训班更少，而且在教学内容上也比较少。所以，想要开办这种形式的班次，就需要首先考虑相关干部的发展需求以及本校的情况。如果没有充足的条件，那么这种形式的班次是具有较大的现实意义的。通过开展这种形式的班次，可以让学院有效的完成相关的学习任务，并且提升他们的知识水平以及理论水平，有效的培训他们的工作作风以及纪律性[1]。

除了开设短班课程，还需要结合长班的形式。通过这种长短结合的形式，充分的提升教学效果。通过办长班，培养相关领导干部的战略眼光，通过办短板让广大的基层领导干部接受普通的理论教育。需要明确的是，长期培训是当前党校教育正规化的主体内容。长期培训班的设立，是依据当前县委党校正规化办学的状况来确定的，时间上以半年为宜，需要明确实际的办学目标，而且确保相关的基层领导干部具备高中文化水平，确保领导班子有具备实力的战略人才。教学目的是提升他们的实际工作能力以及马列主义相关理论的掌握水平[2]。

在开设长短班的同时还需要设立辅导点，这样可以有效解决县委党校相关经费不充足的问题。通过根据乡镇设立辅导点，可以定期进行培训辅导，相关县委党校需要提供必要的辅导资料，而且组织相关的宣传委员和组织委员，加强对相关学院的重点辅导。这种方式具有良好的效果，不仅解决了办学的经费，而且学员接受的教育更有针对性，解决了大量的时间，有利于自身工作的正常进行，是解决当前工学紧张难题的有效方法。不管应用什么形式的教学，都需要围绕实际需求，遵循正规化的目标，以党为中心办学[3]。

三、县委党校的课程设计思路

相关课程的设计，必须依据我国的改革要求以及建设情况来落实，同时也要考虑到干部的实际情况。对于县委党校来说，主要的配村对象都是县委管理范围内的党政领导干部人员，他们都担任着不同种类的工作，而且他们的工作内容以及工作性质都不相同。所以说，培训对象的队伍具有多个层次和类别的结构。这种多类别以及多层次的属性，决定了他们在知识结构和认识层面上也是多类别和多层次的。县委党校需要根据这些实际的情况，设置不同的课程内容，并且满足不同层次领导干部的实际学习需求，尽可能的满足改革和建设的需求。一些基层领导干部的相应政策和理论水平并不高，没有较强的组织能力以及领导能力。所以相应的课程需要划分成三个类别。第一个类别是毛泽东思想以及马列主义等，课程包括邓小平文集、党史、党建、政治经济学、哲学等内容。第二个类别是我党的政策和方针。其中包括法学等内容。第三个内容是文化、科学只是内容。其中包括自然科学、写作、文学、历史地理以及领导学方面的课程。这三方面的课程的实际开展，需要根据领导干部的实际情况来落实。如果急需哪方面的知识，就需要开展哪方面的课程，在这个过程中全面关注相关人员的实际需求[4]。

四、加强理论和实践的联系

对于党校教育来说，理论联系实践是基本的原则。想要实现党校教育的正规化，更需要坚持这个原则不改变。对于县委党校来说，主要的培训对象都是基层的干部，他们并没有较高的理论水平，而且解决问题并且分析问题的能力不足，在落实我党相关政策、方针以及现实问题的过程中，常常会碰到各种各样的实际问题。县委党校开展培训的目的，就是提升这些人员对于我党政策、方针以及相关路线的自觉性，让他们使用科学的方法、观点以及立场来解决实际问题。对于现实工作中的问题，他们都可以在党校的教学中寻求答案。相关教员不仅需要进行理论层面的讲解，还需要根据他们的实际问题，做出深度的说明和分析，并且辅助调查和相互讨论的形式，这样可以有效的解决基层干部领导的现实问题。

五、结论

综上所述，我们必须认识到，县委党校的教育正规化需要一定的过程，是难以在短时间内实现相关目标的。需要注意的是，当前县委党校的正规化发展路线是十分正确的，相关人员需要具备信心，并且投入一定的努力，通过持续的努力，相信会取得令人满意的发展结果，把县委党校建设的更好。

参考文献：

[1]陈菊青.发挥党校职能实现网络党建与党校教育双促进[J]. 科技视界. 2015（07）.

[2]涂大杭.论增强党校教育培训的科学性[J].中共云南省委党校学报. 2015（01）.

[3]张国权.浅谈党校教育工作的管理与发展[J].读天下. 2016（21）.

[4]张育红.党校教育培训之班级管理[J].中外企业家.2014（02）.