作文基础等级之内容充实

闫喜生

“内容充实”是对一篇文章的基本要求。在高考作文评分标准中，“内容充实”是很重要的一项评分指标，凡是内容不够充实（单薄或空洞）的文章绝对进不了一类文，充其量按二类文评分。内容充实与否，主要看材料，要想写出内容充实的好作文，必须在材料上下功夫。

一、注意积累材料

1.从生活中挖掘素材。有些同学可能会抱怨生活经历少，生活内容单调，没多少可写的材料。但只要用心观察和感悟，还是能从比较“少”的经历和“单调”的生活中发掘出丰富的素材：家庭亲情、亲戚街坊、师生情谊、同学朋友甚至素不相识的人，旅游购物、文化娱乐，所见所闻、所感所想，喜怒哀乐、酸甜苦辣，无不可入文。

2.从课本中挖掘材料。课本（包括历史、政治等）、读本乃至练习册上的阅读材料是作文的素材宝库。就语文课本来说，其中的名家名篇不下百篇，蕴含着丰富的内容、深刻的哲理和独到的见解。合理、恰当地运用这些材料，无疑是最便捷的路径。比如，关于身残志坚的材料，就有海伦·凯勒、斯蒂芬·霍金、史铁生等。这些材料往往有着丰富的内涵，可深入挖掘。再如关于人的精神家园的材料，就有孔子和孟子、庄子、陶潜、辛弃疾、李乐薇、金开诚等，把这些材料进行合理的加工组合，不就做到“内容充实”了吗？另外，高三阶段的资料中有大量的阅读和作文材料，其中不乏优美隽永的文句和新鲜时尚的内容，考生可以将其灵活地迁移到写作中来。

3.从报刊中挖掘材料。到了高三阶段，阅读大量文学名著显然是不可能的，但考生可以从报纸中获取材料。专为高考打造的报刊上的文章均短小精悍，最适合高三这些只允许有少量“自由”时间的考生阅读。报刊上的很多精品文章，或语言隽永，或见解深刻，或情感充沛，或结构精巧。阅读时静下心来，细细品赏，写作文时，自然就会得心应手了。

二、合理选择材料

材料充實，并不是堆砌材料、多多益善。选择材料的基本原则是：围绕中心选材，力求典型、准确、新颖。典型，就是能深刻地揭示事物的本质，具有代表性和说服力。准确，主要是指数据、引用等材料的可靠无误，考场上如果用作论据的名人名言记不准了，可用“有位名人说过”“前人说过”等来替代，切不可张冠李戴；新颖，主要指材料具有“我”的特点，言他人之所未言，古今中外均可。选材新颖的前提是要多读多看，视野狭窄，只能与“新颖”无缘。

另外，还要注意材料的组合与搭配，既有典型性，又有全面性，才能既充足，又无堆砌之嫌，从而充分有力地再现事物，展示特点，表现主题。

三、学会运用材料

材料丰富并不等于“内容充实”，这就像一堆建筑材料并不等于一座建筑物一样。在积累材料的基础上，考生还要学会恰当地运用材料，方能实现“内容充实”的目标。运用材料，有四条要诀：

1.强化分析见力度。分析是议论文的看家本领。事例和名言只有借助分析这一链条，才能与你要表达的主旨发生联系。所以，列举事例、引用名言后，还要紧扣中心主旨，对所用的事例、名言进行分析和阐述。这一过程就是我们常说的“论证”。

2.古今中外见广度。要写好议论文，必须注意所采用材料的广泛性，即“广度”。在这方面，很重要的一点就是取材要兼顾古今中外的各个方面，选取典型材料。事例的选用是如此，名言的引用也是如此。

3.正反对照见深度。要写好议论文，必须注意分析问题的深刻性，即“深度”。要使议论文的分析有深度，很关键的一点就是要采取正反对比的写法。对某一问题的分析，不仅要从正面讲清必须怎么样，而且要从反面阐述不这么样会有什么后果。

4.点面结合见厚度。点式论证，就是在一个比较大的段落内，抓住某一个事例或某一句名言进行分析论证。它的好处是笔墨详尽，说理透彻。