浅谈评价中国古代文学教学改革的思考

李孝磊

摘要：為了更好地发挥古代文学专业课程在人才培养过程中的作用，院校要从课程设置、教学方法、考核方式、师资队伍建设方面等做出改革，引导人才的培养向应用型、技能型、创新型方向发展。

关键词：中国古代文学；教学改革；方式

古代文学这门课既因其内蕴的丰富在汉语言文学专业中占有重要地位，也因其内容的古老幽深与相对稳定，多年来在教学目标、教学内容、教学方法、教学评价的有效性方面变化不大。

一、注重培养学生健康心理和独立的人格，使之更好地适应社会

人作为一定社会关系的承担者，任何时候都不只是一个“个体的存在”，同时也是一个“社会的存在”。因此，任何个体人格的发展状况必然与社会生活相适应，并被社会历史的发展赋予了广泛而深刻的内涵。今天，构建和谐社会的基础乃是人人要具备和谐的人格，每个个体人格的和谐发展是社会现代化与和谐发展的基础和前提。心理品质不仅会直接影响学生的学习效果和全面发展，并将在其一生的人格健全、个性完善的发展中产生深刻的影响。心理学研究表明，良好的心理品质，作为一种强烈的自我意识，是人的主观能动性的表现，它使人们在认识世界和改造世界中充分发挥自己的心理能量，使自己处于激活状态，从而取得应有的成就。在中学生的成长中，逆境和顺境都是双刃剑：逆境给人挫折，却也锻造人的品格，造就强者；顺境虽给人以机会，却也会窒息人的精神，使人落伍。

二、启迪智慧，教会做人，培养学生为人处世能力

不管是《论语》《孟子》等儒家经典，还是后世阐释这些经典的著作，无一不包含教导人们如何与人相处、如何处理事务的内容。从这一点来看，我国古人是非常重视为人处世的能力。其实，为人处世的能力不仅在古代受到重视，当代人也非常重视，因为一个人的成功无论如何离不开为人处世的能力。在当今世界上，每天都会有人因为为人处世能力的欠缺而导致失败。这就揭示了在当今古代文学教育上，我们应该启迪智慧，教会做人，培养学生为人处世能力。

三、关注就业市场，培养合适型人才

企业招不到合适员工，毕业生找不到合适工作，这样的尴尬在近年许多招聘会上很常见。造成这一局面的原因在于校企脱节，学校培养出的人才不符合企业需求。校方应该在人才培养上注意，我们应该时时保持这样的观点：“建立教师与企业工程技术人员、高技能人才的双向聘用机制，推进校企之间人员互派互聘。健全教师到企业实践制度和‘访问工程师进修制度，建立校企共同培养培训‘双师型专业教师的长效机制。

四、古代学文学讲求学以致用，注重人的全面发展

《荀子·儒效》中说：“知之而不行，虽敦必困”，这两句大意是：懂得许多道理却不付诸实践，虽然知识很丰厚，也必将遇到困厄。在社会生活中，“知”很重要，无“知”就没有人类文明，但“知”并不是目的，“知”是为了“用”，“知”而不会用，不能变成行动，再丰富的知识也无用，而且在实践过程中必将遇到重重困难。这种强调知行统一，学以致用的观点，今天看来依旧具有指导意义。

《中庸》里说：“天下之达道五，所以行之者三。曰：君臣也，父子也，夫妇也，昆弟也，朋友之交也。”这句话实际是教育人们，在自己所处的各个不同五伦关系位置中，应脚踏实地做好自己应该做的工作，尽到自己与所处位置相适应的责任，而不能逃避责任，更不能把责任推给别人。也就是说，每一个人，不论是谁，都要在自己的小家庭里、在国家这个大家庭里、在各个工作岗位上、在社会活动中，都要尽到自己应尽的责任。在社会中与其他人交往，要尽到朋友的责任，做到全面发展。

五、确立古代文学的教学目标，建构新的教学体系就显得十分必要

我们在对《中国古代文学》课程进行改革时，就尝试着从以下几方面去进行改革。

探索传统文学的现代转型 对中国古代文学进行现代研究，主要是把文学置于现代文化的视野中，从民族迁徙与文化流传的角度探索传统文学的现代转型。例如：把中国古代文献中神话、传说、民歌和对节庆的描写等与现代生活中各民族文化中仍然有所保留的神话、传说、歌谣、节庆等进行综合比较研究，通过古代文献与民俗的历史残存，解读中国民间的、区域的、民族宗教信仰与民俗风情，把传统文学的研究与地方区域特色文化的研究结合起，从民间文学与民俗的视角展开中国传统文学的教学与研究。在历史与现代的比较中加深对中国文学内容的学习与掌握，实现其课程教学的内涵及特色的目的。

确立文化研究的综合形态 古代文学教学与研究要具有广阔的视野和融通的思维模式。要从多种文化纽带去审视中国古代文化中的文学现象，借助哲学、美学、宗教学、艺术学、心理学等邻近学科的成果，为文学史研究拓展空间，力求在学科的交叉点上取得新的发展。

体现课程设计的目标追求 对传统的课堂教学进行改革，关键是规划设计出新的课程体系，选择最优化的教学方法增强学生学习的目的和有效性。

六、结语

在教学过程中树立教学设计的理念，将对学生应用能力培养的教学目标贯穿于教学内容的组织中，用开放性的思维组织教学。注重中国古代文学教学改革的思考，加强改善。

参考文献：

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