高职高专英语教学创新研究初探

顾礼平

摘要：

高职高专英语教学是大学教学中一个非常重要的环节。由于高职高专生源的不断减少，学生英语水平的不断下降，导致英语教学的难度越来越大。创新教学在英语教学中就起到了越来越重要的作用。如何把基础较差的学生吸引到英语学习上来，不断把课堂教学向课外延伸，是每个英语教师面临的挑战。

随着高职高专学生的生源不断减少，学生的来源也不断的多元化。有普通高专，职业高中，中专等不同英语层次的学生。虽然有些学校采取了分层教学的方法，但是让学生主动学习，调动他们的积极性却显得非常困难。由于英语课程是公共基础课，不可能都安排的人数少的多媒体教室。这样就普遍存在班级人数多，互动交流困难。上课时候以讲解为主，老师占据了课堂的绝大部分时间。学生在课堂上只是被动的听讲，师生互动的时间少，学生的英语水平很难得到有效的提高。因此，创新是提高教学质量的必经之路，还以传统的思维和方法很难把英语教好。

1 真实情景教学的广泛应用

以往的教学，我们把一个学期分为六到八个单元。各单元之间的内容相互脱节，没有任何联系，也没有贯彻整个教学内容的主线。教师在教学的过程中以阅读文章为中心，知识点分散，学生的进步不快。大段的文章阅读对于部分高职学生来说，难度太大，许多学生渐渐会对英语学习失去兴趣，没有取得预期的学习效果。

英语学习要以实用为目的。让学生认识到我所学到的内容在以后工作中能够用到才是最重要的。因此必须在在编制教材的时候为学生设置好情景，最好是专业及日常生活中的真实情景。高职高专英语教学不在于内容有多难，而在于是否实用。我们在教学实践中用日常会话作为主线教材，让同学们在不同的情景下学会表达，学会阅读相关内容，从而取得较好的学习效果。也能是学生活学活用，把学到的知识要到与外教和留学生的口语交流中，更加增强了学习英语的积极性和自信心。

2.移动互联教学的推广应用

随着互联网技术的不断发展，智慧校园的逐步引入，移动客户端成为学生学习的必备工具。这也在很大程度上弥补了公共英语课时不足的问题，把英语学习从课堂向课外校外延伸。从教学的角度，QQ群的建设是最简单便捷的方式。教师在群中可以推送学习资料，核对作业答案，及时跟踪学生的学习进度。同时学生可以在群中发表文章，完成作业，教师可以对任何学生进行评价，还可以对学生进行单独或集体辅导。

群的建立给学生创建了创新的学习平台。学生在这个平台上可以展示自己的才能，可以记忆英语单词，学习英语语法，练习口语，锻炼自己的交际能力。在学习中遇到的疑难问题，可以在群中提问，老师可以给出标准答案，同学们也可以积极作答，帮助有困难的学生。在这样一个空间中，学生和教师没有面对面，反而表现的比较活跃，激发学生的学习热情。

在高职高专的英语教学中，英语课时少，是普遍存在的一个问题。一周只有三到四节课。而利用QQ群教师就可以充分利用公告功能发布通知，同学们无需翻页就能找到老师的最新要求，学习动态。同时还可以利用文件传输功能实现文本听力内容的共享。随着直播技术的发展，教师或学习优秀的学生可以在课余进行直播，大大提高了学生的自主学习能力，学生的英语学习之间也成倍增加。

3. 角色扮演在高职教学中的应用

角色扮演是一种非常有效的情景教学方法。它不仅能激发学生的学习热情和兴趣，更重要的是给学生真实运用语言的机会，充分理解所学到的知识。最终达到掌握词汇和语法，提高英语口语能力。角色扮演在语言教学中的重要价值在于能提高学生的学习兴趣，有更充分的时间练习英语，达到应用自如的目的。通过表演能够活跃课堂气氛，进一步提高学习效果。在教学活动中，学生变成了学习的主体，改变了传统的填鸭式的英语教学法。当然在角色扮演中，一定要选有一定英语基础，发音和表达能力好的学生在课堂上做示范，以达到更好的教学效果。

角色扮演的引入，也必须要循序渐进。对话，会话，话剧，辩论步步深入。根据学生的基础安排不同的教学任务。角色扮演是为了真正的语言交流而进行，教师一定是良好组织者，这样可能才能井井有条，达到训练的目的。角色扮演能极大的调动学生的学习积极性，活跃课堂气氛。学生们在课后也会投入大量的时间和精力，充分发挥学生的聪明才智，提高英语水平。

采取这些措施的目的就是提高学生的英语综合能力，使广大高职高专学生对英语学习感兴趣，提高学生的英语水平和实际应用能力。由于现在各高职院校的学生的英语水平差异很大，学生对英语学习的需求也日趋多样化，只有不断的改革创新，才能满足不同层次学生需要，建立完善的教学管理体系，为基础英语教学打下良好的基础。同时教师一定要树立正确的教学理念，不断推出新的教学方法，全面提高自己的教学能力。

[参考文献]

[1]文秋芳. 英语学习的成功之路[M].上海外语教育出版社，2003

[2]刘电芝. 学习策略研究[M]. 人民教育出版社， 1999

[3]束定芳、庄智象现代外语教学——理论、实践与方法[M].上海外语教育出版社 1996

（作者單位：南通职业大学，江苏 南通 226007）