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幼儿律动在幼儿园的实用价值

2017-03-02陆松海

俪人·教师版 2016年20期
关键词:幼儿园

陆松海

【摘要】目前,我国的幼儿园中,幼儿律动教学是重要的教学方式之一,幼儿园会开展大量的律动活动,这也成为了幼儿教学活动的重要内容。幼儿园的教师要掌握律动教学的方法,指导学生欣赏音乐、练习动作,在律动活动中释放自我,从而激发幼儿对音乐艺术的兴趣。此外,律动活动的开展,能够帮助幼儿理解其他教学领域。

【关键词】幼儿律动 幼儿园 实用价值

一、幼儿律动类型

我国的幼儿园中,音乐教学是一个重要部分,而律动活动则是音乐教学的重要部分。律动分为很多种,比较常用的有节奏律动活动、行进律动活动、模仿律动活动和动作律动活动这四种。

(一)行进律动

行进律动,顾名思义就是行进中做的动作,主要以行进步伐为主,学生律动活动主要是动作的练习。行进律动的目的是培养幼儿动作协调并且有节奏感。

(二)节奏律动

节奏律动包括拍手、拍腿、点头、手腕转动和跺脚等,跟随音乐做以上活动,能够有效地培养幼儿的节奏感。在幼儿舞蹈教学中,可以利用节奏律动进行教学,这样的幼儿舞蹈教学的效率会得到提高。

(三)模仿律动

模仿律动是幼儿跟随着音乐模仿一些日常生活实践中的动作。例如模仿起床、叠被子、洗脸刷牙、洗衣服和整理课桌等,还可以模仿农民伯伯劳动、建筑工人做工的动作,又可以模仿走、跑、跳的动作,通过对这些基本动作的模仿,使幼儿拥有基本的舞蹈基础。在动作练习时,可以配有民族风味的旋律来进行训练,这种模仿律动,配上图片或者录像,教学的效果会更好。

(四)动作律动

动作律动,就是让幼儿跟随播放的音乐进行简单的舞蹈动作练习。通过学这些基本并常用的舞蹈动作,掌握舞蹈素材里的部分内容,为幼儿舞蹈学习打下动作基础。动作律动活动中,主要是为了协调身体,使幼儿律动动作标准,和集体一起律动时动作要整齐。而开展律动活动,通过韵律活动练习,培养幼儿的节奏感。也可以将舞蹈动作融入到律动教学中,培养幼儿基本舞蹈基础。而律动活动的音乐选择,要求柔和、连贯并且有情节性。

二、幼儿律动的价值

(一)帮助理解

理解了才能表達,好的理解力,是对所激进内容完整、准确表达的前提。幼儿理解能力的发展,是要从视觉、触觉、听觉、动作以及其他方面进行刺激,而律动活动就是将这些刺激进行了融合,因而能够更好的帮助幼儿理解所学习的知识。

(二)帮助记忆

所谓记忆,就是对自己学习或接触过的事物进行保持、回忆和再认的过程。幼儿记忆有三个特点,一是他们记忆大多是无意识的,有意识的记忆随着年龄增长不断发展;二是幼儿大多进行的是机械记忆,而不是意义记忆;三是幼儿通过形象进行记忆,往往会得到较好的记忆效果。根据幼儿这三点记忆特点,教师在律动教学中,要抓住和利用,以此帮助幼儿更好地记忆。

(三)帮助表达

一个人的成长过程中,情感发展有着重要并特殊的作用,它关系着性格、道德等各个方面的发展。幼儿时期是情感教育的最佳时期,这时孩子拥有快乐,自信、勇敢和健康自然而然就会拥有。比如:幼儿表达高兴的动作有笑、奔跑、拍手等,太高兴时可能还会拍桌子。但拍桌子是一种不好的表达方式。所以,教师可以编一个《快乐律动》,将表达快乐的文明动作编入律动中,使幼儿不经意间记住文明表达开心的动作,并在将来开心时正确的表达。

(四)好习惯养成

幼儿时期,幼儿可塑性强,好习惯也是在这个时期形成。幼儿好行为习惯有规律,例如逐步渐进性和反复性等,这些规律的存在,就需要成人对幼儿进行长期并系统的教育,这样才能保证好习惯的形成,而律动就是好的培养方法之一。例如:编一个《洗手韵律活动》,在活动中教会幼儿正确洗手,使幼儿养成饭前便后洗手的好习惯;编一个《彩色水笔上班律动》,教育幼儿不能让笔杆和笔帽分离,并养成正确拿放笔的好习惯;编一个《礼貌律动》,见到长辈要问好,培养幼儿文明礼貌的好习惯。

(五)培养节奏感

好动是幼儿的天性,当他们还不会利用语言表达想法时,便学会了利用动作来表达自我和需求。在肢体活动中,他们试着去学习掌握自己。教师发挥引导作用,带领幼儿理解音乐和展现动作。律动教学音乐的选取,多为节奏感强的音乐。教师指导幼儿做动作时,要符合音乐的节拍,还要根据节奏变化来改变动作及频率,最终使幼儿理解音乐、融入音乐、并会用动作诠释音乐,达到培养他们节奏感的目的。

(六)培养艺术感知能力

律动学习过程中,艺术感知能力的培养如影随行。幼儿有与生俱来艺术的感知能力。例如他们听到欢快的音乐会笑,听柔和的音乐就会睡觉。这些与生俱来的能力还需要进一步的深化,所以在幼儿教学阶段,教师需要开展律动活动,让幼儿将对音乐的理解与动作进行结合,利用动作表达自己的想法,从而帮助幼儿提升自身的艺术感知能力。具体来说,幼儿阶段对艺术感知能力要求不高,主要是音高、强弱的辨别,这时主要培养一些基础的感知能力。

三、结语

幼儿律动是幼儿教学中较为有效的方法,它主要有四种类型,在实际教学中,教师应该抓住每种律动的特点,有针对性的开展律动活动,在律动活动中达到提高幼儿理解、表达和记忆的能力,同时促进幼儿好习惯的养成。此外,律动活动中必不可少的就是音乐,这也能有效的培养幼儿节奏感和艺术感知能力。

【参考文献】

[1]岳娜.幼儿律动在幼儿园教育中的意义[J].劳动保障世界.2016(15)

[2]毕红歌.浅谈人工耳蜗儿童音乐律动教学[J].才智.2013(11)

[3]邹海燕.如何在幼儿园韵律活动中激发幼儿的创造性——以韵律活动《树叶》为例[J].科教导刊(下旬).2015(01)

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